高校教资-教师伦理学练习测试卷

第页高校教资-教师伦理学练习测试卷1.【】马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“感性—理性”B、“自然—社会”C、“实践—精神”D、“物质—意识”【正确答案】：C2.【】不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是()A、教师的具体生活环境和条件B、社会历史条件C、教师个体道德素质D、特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系【正确答案】：C3.【】评价教师某道德行为时，应该()A、根据该行为的目的B、对该行为的影响因素进行综合分析C、根据教师一贯的品质D、根据该行为的的效果【正确答案】：B4.【】教师职业产生的前提是()A、教育理论的发展B、脑力劳动与体力劳动的分工C、社会生产力的发展D、人类教育活动的出现【正确答案】：B5.【】教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()A、道德认识和道德情感B、道德意志C、道德情感D、道德认识【正确答案】：A6.【】人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是()A、技术异化的显现B、技术社会的自由丧失C、技术手段的目的化D、技术工具化【正确答案】：C7.【】关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是()A、要去其精华、弃其糟粕B、理论创新要严格以前人的思想为根据C、职业道德发展具有历史连续性D、思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源【正确答案】：B8.【】拓展师德建设途径，应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对【正确答案】：D9.【】在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()A、韩愈B、董仲舒C、荀子D、孟子【正确答案】：D10.【】关于职业道德的说法错误的是()A、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现B、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一C、职业道德与特定职业活动的特点相适应D、职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的【正确答案】：D11.【】不属于教师道德修养的方法的是()A、内省B、学习C、引导D、慎独【正确答案】：C12.【】关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是()A、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响B、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质C、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价D、指导着教师生活中的方方面面【正确答案】：D13.【】关于道德目的和道德手段的认识正确的是()A、手段是脱离目的而独立的B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段C、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的【正确答案】：C14.【】教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对【正确答案】：D15.【】教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的A、道德情感B、道德规范C、道德评价D、道德理论【正确答案】：C16.【】关于教师伦理学的说法错误的是()A、它指导着教师生活中的方方面面B、它以教师的道德现象为研究对象C、它是应用伦理学的分支D、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题【正确答案】：A17.【】有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()A、要求教师增强教师道德认识B、是师德修养的根本方法C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【正确答案】：B18.【】对教师道德行为的分析正确的是()A、教师道德行为目的仅指行为者的目的B、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小C、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大D、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义【正确答案】：D19.【】有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、“经师”是教行为的B、是教师的两种人格C、现代教育更需要“人师”D、“人师”是教学问的【正确答案】：B20.【】对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()A、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题B、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争C、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益D、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突【正确答案】：B21.【】有关传统美德的认识错误的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的核心D、是中华民族精神的核心【正确答案】：C22.【】教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是()A、教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长B、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升C、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发D、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力【正确答案】：B23.【】通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则【正确答案】：C24.【】师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()A、教师道德情感的丰富性B、教师道德认识的正确性C、教师道德意志的坚定性D、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度【正确答案】：D25.【】一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()A、严谨B、美德C、创新D、求真【正确答案】：C26.【】关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()A、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命B、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小C、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸D、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现【正确答案】：B27.【】从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会文化的重构过程B、善良意志的实践过程C、社会关系的整合过程D、个人素质的提升过程【正确答案】：C28.【】蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项()A、知识渊博B、爱国、爱生C、忠党、爱国D、谦虚、正直【正确答案】：C29.【】对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是()A、道德调节最终依靠道德自觉性来实现B、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段C、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节D、是教师道德最主要、最基本的功能【正确答案】：B30.【】教师道德的灵魂是()A、教师道德品质B、教师道德良心C、教师道德义务D、教师道德原则【正确答案】：B31.【】属于"严谨治学，实事求是"的要求的是()A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是【正确答案】：D32.【】法国的J·埃吕尔说："技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德"埃吕尔的这段话表明他属于()A、技术悲观主义B、技术乐观主义C、技术价值中性论者D、技术决定论者【正确答案】：D33.【】作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B、划清虚荣心和荣誉感的界限C、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系D、以上都是【正确答案】：D34.【】教师伦理学的核心内容是()A、教师职业理想人格追求B、教师职业道德养成C、教师职业道德规范体系D、教师职业道德行为选择【正确答案】：C35.【】对师德养成过程中各要素关系论述错误的是()A、道德情感和道德意志是两个重要的外在条件B、道德认识是基础C、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一D、道德行为是认知的结果【正确答案】：A36.【】2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《高等学校教师职业道德规范》C、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）【正确答案】：D37.【】以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传C、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡D、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔【正确答案】：A38.【】师德规范要求教师"追求创新，注重个性"，以下哪条不属于这一要求的内容()A、保持个性，敢于特立独行B、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖C、因材施教，注重学生个性发展D、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容【正确答案】：A39.【】对教师正直道德品质的说法错误的是()A、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人B、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现C、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生D、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争【正确答案】：D40.【】教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德良心B、道德义务C、道德品质D、道德人格【正确答案】：B41.【】体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务【正确答案】：A42.【】体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务【正确答案】：D43.【】在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是【正确答案】：B44.【】处理师生关系最基本的道德要求是()A、精通业务，学而不厌B、以身作则，为人师表C、学为人师，行为示范D、热爱学生，诲人不倦【正确答案】：D45.【】培养人文精神，首先是要把握人的()，确认人的生命意义与存在价值A、道德本质B、文化本质C、社会本质D、自然本质【正确答案】：C46.【】有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是客观的，内容则是主观的【正确答案】：D47.【】下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()A、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质B、进行教师道德评价时，更需要关注动机C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果【正确答案】：B48.【】忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()A、追求创新，注重个性B、严谨治学，学术诚信C、热爱学生，发扬民主D、敬业乐教，强化责任【正确答案】：D49.【】在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教师品行B、教育技术C、教育方法D、教育理论【正确答案】：A50.【】关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣往往伴随着嫉妒B、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一C、虚荣是以个人主义为基础的D、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介【正确答案】：B51.【】下列有关理想人格的论述错误的是()A、主要指理想的道德人格B、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格C、理想人格会具有时代相似性D、理想人格具有时代特征【正确答案】：C52.【】关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、教师道德行为的目的指行为本身的目的B、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为C、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的D、教师道德行为的目的也指行为者的目的【正确答案】：C53.【】不属于教师道德品质范畴的是()A、正直与自制B、忠诚与节操C、权利与义务D、勤奋与求实【正确答案】：C54.【】关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上【正确答案】：A55.【】区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A、道德良心B、教师道德义务C、教师道德原则D、教师道德规范【正确答案】：C56.【】教学过程中伦理矛盾的体现为()A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D、以上都是【正确答案】：D57.【】处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是()A、个人的价值准则完全依附于社会价值体系B、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值C、他们的行为是为了避免惩罚D、具备独立思考和独立评判的能力【正确答案】：C58.【】关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、以上都是【正确答案】：D59.【】某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、秉公办事B、因材施教C、坚持真理D、赏罚分明【正确答案】：B60.【】亚里士多德用"伦理学"一词来表述()A、关于人生完美和幸福的学问B、关于城邦政治的学问C、关于智慧的学问D、关于价值的学问【正确答案】：A61.【】以下关于实用主义思潮的说法不正确的是()A、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领B、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态C、核心思想是追求成功和实效D、产生于美国【正确答案】：A62.【】不属于我国加强理想信念教育的环节是()A、中国近现代史教育B、马克思主义理论教育C、专业技能教育D、社会主义核心价值体系教育【正确答案】：C63.【】在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、道德观B、价值观C、人生观D、世界观【正确答案】：B64.【】下列说法正确的是()A、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济C、市场经济的规律可以代替高等教育规律D、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动【正确答案】：A65.【】对高校教师自制道德品质的说法错误的是()A、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”B、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力C、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响D、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【正确答案】：C66.【】把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务的观点是属于()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是【正确答案】：B67.【】以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中D、以上都对【正确答案】：D68.【】科学的行为观根本标志是()A、人的行动是一种积极的能动的自由活动B、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动C、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动D、人的行为受个性心理因素的制约【正确答案】：B69.【】教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征()A、道德影响的广泛性B、道德规范的严格性C、道德行为的示范性D、道德意识的高标准【正确答案】：A70.【】教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德品质B、教师道德原则C、教师道德他律D、教师道德规范【正确答案】：B71.【】教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明【正确答案】：B72.【】以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是()A、徐特立B、陶行知C、杨昌济D、蔡元培【正确答案】：A73.【】关于人的行为的说法正确的是()A、人不能将自己和环境区别开来B、人的行为完全是由其自然需要引起的C、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划D、人的行为是一种积极能动的自主活动【正确答案】：D74.【】在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()A、蒙台涅B、维多思若C、昆体良D、德谟克里特【正确答案】：C75.【】学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的()和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力A、道德学习B、道德实践C、道德认知D、道德判断【正确答案】：D76.【】在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()A、中介性B、实在性C、外在性D、被动性【正确答案】：D77.【】欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()A、自由平等思想B、人文主义思想C、三权分立思想D、自然权利思想【正确答案】：B78.【】高校教师的职业劳动的最终目的是()A、培养具有生产技能的专业人才B、培养具有高尚思想品德的专业人才C、培养具有劳动技能的高等人才D、培养具有专业知识的高等人才【正确答案】：D79.【】下列不属于每一位教师都应该做到的是()A、坚定走中国特色社会主义道德的信念B、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业C、坚定实现中华民族伟大复兴的信心D、以实现个人利益为目标【正确答案】：D80.【】1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针A、《教师职业伦理准则》B、《师道》C、《伦理纲领》D、《伦理标准》【正确答案】：C81.【】以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()A、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径B、师德教育必须提升到理论高度和理性层面C、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输D、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主【正确答案】：B82.【】教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()A、制导功能B、调节功能C、导向功能D、约束功能【正确答案】：A83.【】师德原则的基本功能的实现途径是()A、教师的道德责任心B、教师的道德情感C、教师个人的职业行为D、教育事业整体利益【正确答案】：C84.【】下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()A、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾B、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力C、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观【正确答案】：C85.【】对教师道德行为的论述错误的是()A、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界B、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为C、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择D、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择【正确答案】：C86.【】把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是【正确答案】：C87.【】与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才【正确答案】：B88.【】在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用()的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质A、对比B、调查C、实证D、理论【正确答案】：C89.【】对教师道德行为善恶的说法错误的是()A、教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善B、只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善C、对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义D、恶行的价值量大小可以划分出不同的等级【正确答案】：B90.【】不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神B、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生C、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容D、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律【正确答案】：C91.【】以下不属于教育家维多思若的思想的是()A、重视学生个性发展B、不用强制手段C、以身作则D、废除体罚【正确答案】：B92.【】认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是()A、乌申斯基B、第斯多惠C、卢梭D、洛克【正确答案】：C93.【】现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、善恶B、美丑C、正误D、真假【正确答案】：A94.【】教育活动的根本目的是()A、提升社会道德水准B、培养社会所需人才C、传播知识D、发展科学【正确答案】：B95.【】科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：B96.【】教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在()A、资本主义社会B、封建社会C、奴隶社会D、原始社会【正确答案】：C97.【】对为人师表的认识错误的是()A、是社会发展对教师职业的特殊要求B、是教师职业道德的一项最起码的要求C、为人师表是师德教育的任务D、是从师立业的根本前提【正确答案】：C98.【】关于人生的社会价值说法错误的是()A、一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值B、一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大C、一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小D、一个人有损社会和他人，依然具有社会价值【正确答案】：D99.【】关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()A、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的B、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C、良心是义务的内化形式D、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴【正确答案】：B100.【】黑格尔认为，"道德"相对于"伦理"的最大特点是()A、物质性B、精神性C、主观性D、客观性【正确答案】：C1.【】高校社会服务的实质以()为特征A、知识B、智力C、道德D、情感【正确答案】：AB2.【】教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有()A、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾B、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C、教师创新精神与教育传统间的矛盾D、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾【正确答案】：AD3.【】教师道德养成的一般路径包括()A、培养教师道德情感B、强化教师道德认知C、坚定教师道德信念D、磨炼教师道德意志E、践行教师道德行为【正确答案】：ABCDE4.【】影响师生伦理关系的主要因素表现在()A、教师的领导方式和态度B、师生交往的时空、性别等因素C、传统思想和师生个性的特点D、师生之间相互的认知度【正确答案】：ABCD5.【】教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？()A、行为发生的客观因素B、行为发生的主观因素C、行为后果的主观因素D、行为后果的客观因素【正确答案】：BD6.【】英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、爱国主义D、职业道德【正确答案】：ABD7.【】教师道德行为选择的内部条件有()A、教师个人的人生观B、教师个人的世界观C、教师个体能力素质D、教师个体道德素质E、教师个人身体素质【正确答案】：ABCD8.【】下列对"分家论"观点分析正确的是()A、这是一种以学科为本位的教学观B、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来D、这种倾向把教书和育人混为一谈【正确答案】：ABC9.【】内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()A、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C、它是实现教师道德评价成效的途径和目的D、它是教育行为当事者一种内在的控制力【正确答案】：ABCD10.【】高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在()A、完善高校内部的激励政策B、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策C、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规D、改善与政府的关系，催生有利的服务政策【正确答案】：ABCD11.【】学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择B、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍D、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【正确答案】：ACD12.【】在实践基础上加强教师道德建设的途径有()A、发挥师德典范的引导作用B、加强预防和惩戒措施C、加强教师伦理的制度化建设D、拓展师德建设途径【正确答案】：ACD13.【】教师道德评价的功能包括()A、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障B、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节C、教师道德评价是提高教育质量的关键D、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【正确答案】：ABDE14.【】教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【正确答案】：ABCD15.【】以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()A、教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识B、教师应当努力提高知识素养C、认为教师职业伟大而光荣D、教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养【正确答案】：ABCD16.【】当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面()A、提升责任情感B、增进艺术涵养C、更新教育理念D、积累人文知识【正确答案】：ABCD17.【】现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A、追求创新，注重个性B、追求正义，关爱社会C、敬业乐教，热爱学生D、严谨治学，学术诚信【正确答案】：ABCD18.【】与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、示范性强B、层次性高C、感染性强D、内控性强【正确答案】：AB19.【】正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()A、在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益B、在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益C、在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益D、在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合【正确答案】：ABD20.【】1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、人类个性的全面发展D、集体精神、道德、社会、经济、文化进步【正确答案】：BCD21.【】教师道德信念形成的最基本的条件有()A、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验B、掌握有关的道德知识C、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展D、在道德实践中的情感体验【正确答案】：ABD22.【】教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()A、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法B、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度C、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式D、它适用范围比较广泛【正确答案】：ABCD23.【】高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、动力性价值B、发展性价值C、应用性价值D、基础性价值【正确答案】：ABD24.【】社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()A、必然会有消极的影响与误导B、造成教师价值观的混乱C、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力D、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义【正确答案】：ACD25.【】关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是()A、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动B、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务C、它是教师职业道德的基本原则D、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任【正确答案】：BC26.【】我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志B、诲人不倦、为人师表等职业道德品质C、对本职业深厚的道德情感D、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心【正确答案】：ABCD27.【】教书与育人的关系正确的描述是()A、先教书自然能育好人B、育人重于教书C、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程D、是一对充满矛盾的辩证发展过程【正确答案】：CD28.【】下列对教师道德评价的认识正确的是()A、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做B、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行C、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用D、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行【正确答案】：ABCD29.【】教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()A、教师道德自律与他律统一B、教师道德义务向良心的转化C、教师道德他律D、教师道德自律【正确答案】：ACD30.【】在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是()A、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”B、个人利益与整个教育事业之间的矛盾C、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾D、不同道德义务之间的矛盾【正确答案】：CD31.【】教师理想人格追求内容包括()A、超越角色和个性B、超越功利C、超越他人D、超越自尊和自卑【正确答案】：ABD32.【】对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件B、道德认识是基础C、道德行为是认知的结果D、道德信念是核心E、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一【正确答案】：ABCDE33.【】正确开展教师职业道德评价活动的意义有()A、形成优良的道德品质B、有助于提高教师道德水平C、对社会精神文明建设有一定的影响D、能促进师德和校风建设【正确答案】：ABCD34.【】蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括()A、知识渊博B、自由、平等、博爱C、谦虚、正直、爱国、爱生D、忠党、爱国、爱生【正确答案】：ABC35.【】教师道德行为选择的外部条件包括()A、教师的具体生活环境和条件B、社会历史条件C、教师道德规范体系D、特定社会的道德价值观念【正确答案】：ABCD36.【】在进行教师道德评价时，应该做到()A、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B、坚持道德目的和手段的一致性C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、追求好的道德目的【正确答案】：AB37.【】对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的【正确答案】：ABCD38.【】教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行动前对行为后果有自觉意识B、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识C、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解D、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识【正确答案】：ABCD39.【】从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德良心B、教师道德义务C、教师道德公正D、教师道德品质【正确答案】：ABC40.【】社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点()A、全球性B、符号性C、反思性D、继承性【正确答案】：ABCD41.【】职业道德所要解决的问题是()A、如何处理不同职业间的关系B、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C、如何处理职业内部各种人际关系D、如何处理职业内部的各种利益关系【正确答案】：ABC42.【】关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德手段反映和反作用于道德目的B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德目的和道德手段间是相互对立的D、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化【正确答案】：ABD43.【】"热爱教育、忠诚教育"作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()A、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养B、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系C、深厚的职业情感和崇高的职业理想D、高度的责任感和强烈的事业心【正确答案】：BCD44.【】下列有关传统美德的认识正确的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的源泉D、是中华民族精神的核心【正确答案】：ABCD45.【】关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【正确答案】：ABCD46.【】教师应有的人格境界包括()A、洞察自然、社会、人生的能力B、自律的道德情操C、勇于创新的精神和能力D、尊重学生的能力和关怀学生的情感E、对生态、环境的关怀【正确答案】：ABCDE47.【】孟子提出的教师道德规范包括()A、加强个人修养，反省、知耻、改过B、注重实践，知行合一C、以身作则，教者必以正D、提高自身能力，以其昭昭【正确答案】：ACD48.【】有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观B、二者是师德养成的一般路径C、二者既有区别又密切联系D、教师道德修养是自我改造和磨练的过程【正确答案】：ABCD49.【】有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步B、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节C、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志D、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务【正确答案】：ABCD50.【】在我国当今社会，教师道德荣誉包括()A、以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为荣B、以教书育人为荣C、以辛勤耕耘为荣D、以崇尚科学为荣E、以团结互助为荣【正确答案】：ABCDE51.【】动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、进行教师道德评价时，应该更关注效果【正确答案】：BC52.【】人作为道德主体，不是消极的受制于外在必然性的，这表现为()A、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范B、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求C、人能够以自己的理性创造和改变道德D、道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式【正确答案】：BD53.【】围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、权利论B、义务论C、规则论D、目的论【正确答案】：BD54.【】从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德原则B、教师道德评价C、教师道德教育D、教师道德品质【正确答案】：ABCD55.【】属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求包括()A、不畏艰险，开拓进取B、坚持真理，献身科学C、忠诚踏实，严肃认真D、刻苦学习，不断探求【正确答案】：ABD56.【】伦理学的使命是()A、完善自己、丰富自己、发展自己B、反思、寻求生命的真谛和生活的意义C、指导自己的学习、生活和工作D、获得充实生活、实现自我价值【正确答案】：ABD57.【】教师道德的一般功能主要包括()A、认识功能B、激励功能C、调节功能D、教育功能【正确答案】：ABCD58.【】下列对关怀学生的情感的描述，正确的是()A、学生的求知活动需要情感的伴随和支持B、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地C、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源D、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性【正确答案】：ABCD59.【】相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力【正确答案】：ABD60.【】作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要自觉地学习和应用新知识B、要努力平衡家庭和工作之间的关系C、要有强烈的教育和科研工作责任感D、要有开拓进取和创新的现代人格【正确答案】：ACD61.【】教学过程中的伦理矛盾体现为()A、师师之间的矛盾B、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾C、师生之间的矛盾D、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【正确答案】：BCD62.【】在现代伦理学概念体系中，道德是()A、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B、一种特殊的社会现象C、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段D、以善恶为价值评价方式【正确答案】：ABD63.【】下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B、善恶的划分是以动机和效果为依据C、教师道德行为没有性质之分D、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为【正确答案】：ABD64.【】属于"严谨治学，实事求是"的要求包括()A、客观公正地进行科研成果的鉴定B、尊老扶新，甘为人梯C、忠诚踏实，严肃认真D、科学的抽象，严密的论证【正确答案】：ACD65.【】下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是()A、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的B、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的D、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的【正确答案】：AD66.【】关于我国师德教育的内容，下列认识正确的是()A、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务B、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则C、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心D、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【正确答案】：BD67.【】现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为()A、心理承受和调试能力极弱B、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、缺乏敬业精神和团队精神【正确答案】：ABCD68.【】有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B、是师德修养的基本方法C、有助于教师确立科学的是非观、善恶观D、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识【正确答案】：ABCD69.【】下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、一定的道德行为是一定的道德品质的基础B、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D、道德行为是由一系列道德品质铸成的【正确答案】：BC70.【】属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、配合协作，互相帮助D、团体为重，顾全大局【正确答案】：ABCD71.【】高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()A、本职工作与兼职工作的矛盾B、教师集体内部的利益矛盾C、新旧观念的矛盾D、个人利益与社会利益的矛盾【正确答案】：ABCD72.【】师德教育要首先从公民道德着手，原因在于()A、公民道德契合一般教师的道德心理B、公民道德符合当前师德的实际情况C、公民道德是教师道德的决定性因素D、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提【正确答案】：ABD73.【】规范伦理学的根本特征是理论和实践的统一，原因在于()A、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针B、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化C、规范伦理学只研究具体的道德现象D、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统，引导个体道德人格完善和社会道德文明进步【正确答案】：ABD74.【】教师道德公正的构成因素有()A、秉公办事B、一视同仁C、赏罚分明D、坚持真理E、因材施教【正确答案】：ABCDE75.【】道德规范的必要性体现为()A、对个体行为的约束B、对普遍行为的制约C、对犯罪行为的打击D、对政府行为的规制【正确答案】：AB76.【】教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用C、在教师选择行为之前，起着指导的作用D、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用【正确答案】：BCD77.【】下列有关教师人格的看法正确的是()A、是教师群体共有的思想行为特质B、是教师群体共有的心理特征C、教师的人格直接关系到教育效果和成败D、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质【正确答案】：ABCD78.【】以下关于职业道德的说法正确的是()A、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C、每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征D、职业道德与特定职业活动的特点相适应【正确答案】：ABCD79.【】应用伦理学的理论特征包括()A、研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾B、面对当今世界全球性、普遍性问题C、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立D、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联【正确答案】：ABC80.【】以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()A、应当培养学生善良的感情、判断、意志B、重视教师的榜样作用C、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧D、学生向善的时候，给他力量、活力和勉励【正确答案】：BCD81.【】社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()A、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C、舆论是教师道德评价的唯一手段D、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【正确答案】：ABD82.【】教师道德养成具有的现实意义包括()A、师德养成是受教育者成长的需要B、师德养成是适应社会发展的需要C、师德养成是精神文明建设的需要D、师德养成是师资队伍建设的需要【正确答案】：ABCD83.【】教师在道德修养过程中，学习的内容包括()A、学习业务理论B、加强理论学习C、学习伦理道德知识D、在实践中学习和向同行学习【正确答案】：ABCD84.【】关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范C、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提【正确答案】：ABD85.【】现代高校社会服务的形式，主要有()A、装备服务B、科技服务C、教学服务D、信息服务【正确答案】：ABCD86.【】教师道德修养的特点有()A、长期性B、自觉性C、曲折性D、主观性【正确答案】：ABC87.【】教师道德修养的方法包括()A、内省B、学习C、笃行D、慎独E、引导【正确答案】：ABCD88.【】梁启超的教育思想包括()A、呼吁发展师范教育，培养教师B、强调教师应为国家和民族的命运奋斗C、认为教育应当为维护封建统治服务D、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位【正确答案】：ABD89.【】以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是()A、义利之辩B、忠孝不能两全C、个人本位与社会本位的冲突D、奉献与索取的冲突【正确答案】：ABCD90.【】教师道德行为的社会评价形式有()A、社会风俗B、社会舆论C、教育传统习惯D、社会传统习惯【正确答案】：ABCD91.【】关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神【正确答案】：ABCD92.【】教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德情感的斗争B、道德需要的确立C、道德情感的选择D、道德行为目标的确定E、道德行为手段的选择【正确答案】：ABCD93.【】教师的道德理想内容包括()A、教书育人B、崇高的理想信念C、为人师表D、以人为本【正确答案】：ABC94.【】下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持B、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充C、教学工作关系是师生关系的基础D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系【正确答案】：ABCD95.【】高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、科研协作中的矛盾B、科研工作与劳动付出的矛盾C、科研工作与教学工作的矛盾D、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾【正确答案】：ACD96.【】表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、否定性服务B、前导性服务C、肯定性服务D、超越性服务【正确答案】：ABC97.【】以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是受一定利益关系制约的B、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来C、它是一种思想关系D、它是一种思想观念和理论体系【正确答案】：ABC98.【】市场经济对道德的促进作用表现在()A、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现C、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成D、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强【正确答案】：ABCD99.【】教师道德义务的作用主要表现在()A、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C、正确的义务观可以约束和规范教师的行为D、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量【正确答案】：ABD100.【】高校教师价值观是()A、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势B、是促进社会发展的力量C、在实践过程中形成的D、在价值认识基础上形成的【正确答案】：ACD1.【】规范和秩序是内在于"我"的道德"自律"，是群体对于个体的内部道德控制A、正确B、错误【正确答案】：B2.【】对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心A、正确B、错误【正确答案】：A3.【】高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替A、正确B、错误【正确答案】：B4.【】2004年中国教育部颁发《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)，该规范被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、正确B、错误【正确答案】：A5.【】教师道德行为不具备人类一般行为的共性A、正确B、错误【正确答案】：B6.【】教师道德评价是在一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价A、正确B、错误【正确答案】：B7.【】道德信念是道德品质的核心A、正确B、错误【正确答案】：A8.【】人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值A、正确B、错误【正确答案】：A9.【】社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才A、正确B、错误【正确答案】：A10.【】教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征A、正确B、错误【正确答案】：A11.【】古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人A、正确B、错误【正确答案】：B12.【】教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据A、正确B、错误【正确答案】：A13.【】我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子A、正确B、错误【正确答案】：A14.【】在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素A、正确B、错误【正确答案】：A15.【】作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系A、正确B、错误【正确答案】：A16.【】教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗A、正确B、错误【正确答案】：B17.【】道德品质的培养过程中，知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行A、正确B、错误【正确答案】：B18.【】教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工A、正确B、错误【正确答案】：A19.【】自我评价的主要形式是教师内心信念A、正确B、错误【正确答案】：A20.【】教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来A、正确B、错误【正确答案】：A21.【】道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着很大的影响A、正确B、错误【正确答案】：A22.【】教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况A、正确B、错误【正确答案】：A23.【】学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完善的基本途径之一A、正确B、错误【正确答案】：A24.【】教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定A、正确B、错误【正确答案】：B25.【】教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用A、正确B、错误【正确答案】：A26.【】爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向A、正确B、错误【正确答案】：A27.【】教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素A、正确B、错误【正确答案】：A28.【】师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现A、正确B、错误【正确答案】：A29.【】道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生A、正确B、错误【正确答案】：A30.【】传统美德是师德教育的核心A、正确B、错误【正确答案】：B31.【】"热爱教育，忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任A、正确B、错误【正确答案】：B32.【】教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性A、正确B、错误【正确答案】：A33.【】在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现A、正确B、错误【正确答案】：A34.【】高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力A、正确B、错误【正确答案】：A35.【】所谓教师的非道德行为是指并非出于道德意志的行为A、正确B、错误【正确答案】：A36.【】师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则A、正确B、错误【正确答案】：A37.【】坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误【正确答案】：A38.【】教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标A、正确B、错误【正确答案】：B39.【】教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界A、正确B、错误【正确答案】：A40.【】教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则A、正确B、错误【正确答案】：B41.【】教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变A、正确B、错误【正确答案】：A42.【】权钱交易、金钱万能等不良现象是市场经济因为其特点所带来的必然的普遍现象A、正确B、错误【正确答案】：B43.【】情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验A、正确B、错误【正确答案】：A44.【】学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学术规范提供了前提和条件A、正确B、错误【正确答案】：B45.【】严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误【正确答案】：B46.【】不同职业的职业道德是互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会其他行业的道德状况A、正确B、错误【正确答案】：B47.【】荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思想已含有教育民主、平等因素A、正确B、错误【正确答案】：B48.【】教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的A、正确B、错误【正确答案】：A49.【】教师的道德认知是道德品质的起点和基础A、正确B、错误【正确答案】：A50.【】意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限A、正确B、错误【正确答案】：B51.【】教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志A、正确B、错误【正确答案】：A52.【】1968年美国国家教育协会(NEA)制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则才能取得成员资格，才能得到学校聘用和各州教育许可证A、正确B、错误【正确答案】：A53.【】市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础A、正确B