初中九年级化学课件燃烧与灭火“衡水杯”一等奖

课题1燃烧和灭火第七单元燃料及其利用新源县第五中学杨艳秋王丽果火是人类文明的摇篮，它带领我们告别了茹毛饮血的时代，迎来了文明的辉煌。示标导入这些物质燃烧时有哪些共同的特征？通常情况下，可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧发光、放热，需要氧气、反应剧烈硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧镁条在空气中燃烧根据经验猜想燃烧的条件？【提出问题】猜想1：可燃物猜想2：氧气（或空气）做出猜想猜想3：温度达到着火点40℃240℃80℃【实验装置】①在500ml的烧杯中加入约300ml的热水，然后把一小块白磷放在热水中。②向一支试管加入少量的红磷，把盛有红磷的试管放在热水中。③向另一支试管加入吸干表面水的白磷，把盛有白磷试管也放在热水中。观察现象。【实验步骤】试管中的红磷不燃烧【实验现象】试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；40℃240℃80℃水中的白磷也不燃烧序号能否燃烧1试管中的白磷2试管中的红磷3水中的白磷能不能不能

是是是

是是否

是否是①②对比得出燃烧时温度需要达到着火点40℃240℃80℃①③对比得出燃烧需要氧气或空气【实验分析】是否有可燃物是否与氧气接触温度是否达到着火点控制变量“烧不坏”的手帕实验用品：70%的酒精溶液、烧杯、镊子、酒精灯、火柴趣味实验燃烧的条件可燃物氧气温度达到着火点三个条件缺一不可【实验结论】思考：根据燃烧的三个条件，请你想办法让水中的白磷和试管中的红磷燃烧？使水中的白磷燃烧的方法：使试管中的红磷燃烧的方法：通入氧气加热使温度达到着火点学以致用

你能结合生活实际谈谈生活中是如何促进物质更好的燃烧？学以致用火灾猛于虎

你能用哪些方法熄灭蜡烛？这样做的化学原理是什么？活动总结灭火的原理：1、清除或使可燃物与其他物品隔离2、隔绝氧气（或空气）缺一即可注意：不是降低着火点3、降低温度至着火点以下高低蜡烛实验实验现象：高蜡烛先熄灭，稍微拿起烧杯后快要熄灭的低蜡烛正常燃烧，盖住烧杯，低蜡烛最后也熄灭了发生火灾自救的方法着火时，要迅速判断安全出口，沿墙跑离着火区域，逃生时应弯腰前行；有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质进入体内；房间内部着火，应关闭门窗；如果火势很小，可以根据起火的原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；如果火势很大或有蔓延的趋势，应立即拨打119；课堂小结一、燃烧的条件二、灭火的原理1、可燃物2、氧气（或空气）3、温度达到着火点1、清除可燃物2、隔绝氧气（或空气）3、降低温度至着火点以下三者缺一不可三者缺一即可课本装置请同学们分析，老师为什么改进实验装置？改进后白磷燃烧产生的五氧化二磷不会逸散到空气中，更加环保。练测促学40℃240℃80℃课堂装置请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？

【游戏问答】

1

2

3

4釜底抽薪北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》：“抽薪止沸，剪草除根。”比喻从根本上解决问题。答案：采用隔断可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事。答案：为燃烧提供充足的氧气抱薪救火出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈谢谢参与！为什么对煤炉吹气，越吹越旺；而对蜡烛吹气，一吹就灭？

炉火中可燃物多，放出热量多，对着煤炉吹气不能将温度明显降低，主要是提供氧气，所以越吹越旺。而蜡烛燃烧时，放出热量少，吹气虽然也