世界地图引出的发现说课

小学语文人教版四年级上册《8*世界地图引出的发现》说课设计中卫四小陆海凤一、教材解读二、学情分析三、学习目标四、学习重难点五、教法、学法六、教学过程七、作业布置八、板书设计说课内容：一、教材解读《世界地图引出的发现》是人教版四年级语文上册第二组第四篇课文，是一篇略读课文，课文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。二、学情分析这是一篇略读课文，其中有些地理、地质方面的内容对于四年级学生来说比较难懂，需要做好充分的课前准备。三、学习目标知识与技能：认识本课的七个生字“谧、振、枉、浩、资、召、源”，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观：体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。四、学习重难点学习重点：

从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。学习难点：

理解有关的地理知识。五、教法、学法1、直观教学：通过多媒体的直观演示，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点。2、以读代讲：教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。1、以学生为主体，教师为主导，采用：看、听、读、品的方法学习。2、抓住重点词、句，体会情感。3、采用合作探究学习，使学生在阅读后自主探究合作。教学方法学习方法六、学习过程（一）、看图谈话，激发兴趣（二）、初读课文，感知内容

（三）、研读课文，品读探究（四）、知识拓展，扫除疑难（五）、总结巩固，情感升华（一）、看图谈话，激发兴趣1.看世界地图，认识七大洲四大洋，扫除知识盲点。2、板书课题，齐读课题，思考质疑。（一）、看图谈话，激发兴趣3.了解魏格纳魏格纳（1880－1930），德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后四次赴北极的格陵兰岛进行考察，却于第四次考察时不幸遇难。（二）、初读课文，感知内容

1.同桌合作学习，扫除字词关：（1）自读课文，读准字音，查阅工具书，理解生字新词，初步感知课文内容。（2）同桌轮流读课文，指正读音，感知课文内容。（3）检查字词掌握情况。2.根据提示，简要说说课文的主要内容

（）年，（）在病房的（）上发现，（）和（）形状十分吻合，从而推测（

）才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（）的假说。用你喜欢的方式自读课文，小组自由选择任一问题，抓住关键词句合作探究：1.魏格纳在什么情况下观察世界地图的？观察过程中发现了什么？2.魏格纳产生了怎样的奇妙想法？3.有了这个想法后，他做了哪些工作？（三）、研读课文，合作探究：

魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。病房：静谧舒适魏格纳性格：豪放、好动对比坐卧不安（三）、研读课文，合作探究：汇报交流：1.魏格纳在什么情况下观察世界地图的？观察过程中发现了什么？

发现一：非洲的西海岸

南美洲的东海岸形状吻合发现二：巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。发现三：

魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。巴西几内亚湾点此播放教学视频

几内亚湾巴西北美洲南美洲南极洲非洲欧洲亚洲大洋洲大西洋印度洋太平洋太平洋北冰洋

汇报交流：2.魏格纳产生了怎样的奇妙想法？（三）、研读课文，合作探究：

于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。

汇报交流：3.有了这个想法后，他做了哪些工作？（三）、研读课文，合作探究：

魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。不懈的努力：

一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部中龙插上翅膀也难以飞渡重洋这些动物当时生活在同一块大陆上南美洲和非洲是连在一起的当时，地球上所有的陆地连在一起的推理：（三）、研读课文，合作探究：齐读最后一自然段，出示资料，拓展知识，了解大陆漂移。（四）、知识拓展：

扫除疑难

“如果两片撕碎了的报纸按其参差的毛边可以拼接起来，且其上的印刷文字也可以相互连接，我们就不得不承认，这两片破报纸是由完整的一张撕开得来的。”

——魏格纳大陆曾发生过大规模的水平移动2亿年前大陆漂移学说大西洋两岸的非洲和南美洲的很多动物有亲缘关系。如两岸都有鸵鸟，而鸵鸟不会飞，更不会游，所以无法跨越大西洋。大陆漂移学说

（五）、总结巩固，情感升华