小学数学教案范文4

二年级数学教案09小数谭榆静1、两位数加两位数教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加两位数；会竖式计算2、多提问学生问题，提高学生积极性。3、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的生活问题。教学重点难点1、如何教会学生用竖式计算。教学设想：首先过渡，让学生回忆起两位数加一位数的情景，通过旧知识的迁移，引导出两位数加两位数。讨论下两位数加两位数在日常生活的应用。〔一〕不进位加法1、一辆车准乘60人，一班，二班去旅游。一班30人，二班28人。问：他们可以合乘一辆车吗？竖式：30+28________做一做：用花朵图片展示32+6=59+40=20+67=第二节数字游戏教学目标：1、增强学生的合作能力。2、考察学生的反响能力。教学步骤：〔一〕1〕每个学生一张卡片，每组同学手持数字为1~10卡片。2〕在以点虫虫形式使点到的同学站起来，展示卡片，两卡片数字相凑成两位数，再点两名同学凑成两位数，两个两位数相加，以组为单位，各组抢答，并展示答案卡片，多答对者为赢家。〔二〕IQ题：1，明明不慎从直升机上掉下来却未受伤，这是为什么？2、黑人和白，人生的孩子牙齿是什么颜色的？3、一对非常健康的夫妇却生出只有一只右耳的婴儿，为什么呢？第三节管子和球教学目标:提高学生的创造能力，发挥学生的想像力增加学生对图形的理解教学步骤：1、仅用一根管子，给一分钟时间考虑，对管子进行即兴创作。将管子制造成一个物体的形状。在此之前老师示范创作一次。举例：数字3字母M树杈虫拐杖光环手链猴子的尾巴2.仅拥乒乓球流程如上例：眼镜西瓜地球十五的月亮小鱼网不粘锅球拍第四节观察物体教育目标：增强学生的观察能力。使学生初步认识轴对称现象。并能在纸上画出简单的轴对称图形。教学步骤：1、先由老师讲出轴对称含义，并举出一些轴对称的例子，让学生初步认识轴对称。轴对称含义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。其实：对称轴是一条直线！2、想一想：让学生想一下生活中那些事轴对称物体3、做一做：让学生判断哪些图形是轴对称的并画出对称轴4、剪一剪：让学生剪出一些简单的轴对称图形(之前老师剪一下)教学目标〔一〕使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和〞用乘法计算比拟简便．〔二〕认识乘号，会读、写乘法算式．〔三〕会口述乘法算式所表示的意思．〔四〕养学生观察比拟的能力．教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和〞，用乘法计算比拟简便．难点：乘法算式所表示的意思．教学设计过程〔一〕复习准备口算两组题〔要求读出算式，说出得数〕．第一组第二组7＋83＋36＋4＋35＋5＋57＋2＋6＋14＋4＋4＋41＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2学生按要求口答后，教师引导学生观察：2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．像这样的加法还可以用乘法算2×3=6读作2乘3等于63×5=15读作3乘5等于15问：你能把另外的两个加法写成乘法的形式吗?习题：1．根本练习出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．3＋33×2；5＋5＋55×3；4＋4＋4＋44×4；2＋2＋2＋2＋22×5〔2〕找朋友〔把意思相同的题用线连起来〕