2023年幼儿园中班区域活动方案7篇

2023年幼儿园中班区域活动方案7篇幼儿园中班区域活动方案1

一、区域活动设计分析：

在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发觉秋天是多姿多彩的，为了让其感知漂亮，丰富的色调在那里。我们为幼儿供应了五彩斑斓的活动区域，然他们在色调得失竭力玩玩色调嬉戏，坐坐彩色花球……在这些好玩的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

二、区域活动发展目标：

美工区：1、能以自己喜爱的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创建活动。

2、对颜色产生爱好，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创建的`欲望

科学区：1、感知秋天很多树叶发生了改变，了解它们的颜色、形态和大小。

2、对色调的改变产生爱好，能发觉两种颜色混合后产生新改变。

3、在种植过程中，持续视察养殖过程中的改变。

益智区：1、能够将各种形态、色调的磁力片根据自己的想象进行拼图。

2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。

3、发展视察力、比较力和创建力。

语言区：1、能够依据水果图片自编简洁的水果谜语。

2、发展语言表达实力和动手实力。

表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。

树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发觉可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形态的彩色磁力块若干小学生作文，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图嬉戏。

颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干

1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）

2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。

幼儿园中班区域活动方案2

一、活动背景：

四月份，我们的活动主题是《和纸玩嬉戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。在"和纸玩嬉戏"的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。

同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿发展的须要。

二、区角名称：

1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：

区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创建的实力。

1、美工区--创意服装秀：

（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。

（3）激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。

（4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。

（5)教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。

2、手工区--创意纸坊（1）依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。

（２）能够主动大胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的乐趣。

（３）运用已经剪出的各种形态，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

（4）情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。

3、益智区---蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别实力、推断与空间知觉实力。

2）情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区--投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测实力力。

2）在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。

3）遵守嬉戏规则，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。

5、角色区--农家乐1）对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。

2)活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

3)学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

6、操作区--蔬果沙拉吧1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2)培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。

3)激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。

4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。

四、区角设置说明：

《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历；支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、找寻对应的数字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖 ，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的"农家乐"。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘簇新的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新奇好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实力，促进幼儿社会性的良好发展。

五、材料投放说明：

区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分，是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在平安、无毒、易于操作的前提下，为孩子们打算了丰富的操作材料：

1、美工区--创意服装秀主要投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀2、手工区--创意纸坊主要投放材料：长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀3、益智区---蔬果对对碰主要投放材料：利用废旧KT板制作的棋盘、双层转盘各两组；自制正方形蔬果卡片、圆点、1--7梯形数字卡各两组4、健康区--投球乐主要投放材料：废旧大纸箱两个，预先在两组纸箱和KT板上挖出直径40厘米大洞和直径15厘米小洞4-6个、皮球若干；用丝袜、海绵、泡沫自制小球若干5、角色区--农家乐主要投放材料：各种自制的'蔬菜，纸盘、幼儿用的厨师帽、围裙，服务员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币、小纸盒做的台秤和计算器、桌布、一次性筷子6、操作区--蔬果沙拉吧主要投放材料：各种簇新的蔬果实物，沙拉酱，果盘、小塑料盘，塑料齿切刀，沙拉成品，一次性纸杯、一次性塑料手套等六、嬉戏规则：

1、美工区、手工区嬉戏规则：

1）嬉戏前自主选择嬉戏材料，并留意嬉戏中的平安。

2)不影响同伴并主动参加嬉戏，情愿与同伴沟通。

3）依据要求须要与同伴相互合作商讨。

4）嬉戏后要将物品整理好。

3、益智区---蔬果对对碰嬉戏规则：

1）每组嬉戏两名幼儿参与，一人转动转盘，当转盘停下的时候，两人一起数圆点的个数，找出梯形数卡，放在空格处。拿出数卡，接着下一轮嬉戏。

2）两名幼儿一起摆放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排摆完后，两人同时按从下往上的依次翻开卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者获胜。

4、健康区--投球乐嬉戏规则：

1）老师组织好幼儿排队，不相互拥挤，防止球撞到幼儿。

2）适当提示幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。

5、角色区、操作区嬉戏规则：

1）幼儿自由安排嬉戏角色，主动参加并融入到嬉戏活动之中。

2）仿照服务员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交往情感的表达。

七、入区活动标记设计说明：

"入区活动标记"像一位不说话的小老师，静默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标记的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、手工区入区活动标记设计：爱心卡上面贴有一把小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区---蔬菜对对碰入区活动标记设计：爱心卡上面贴有三角形标记，表示益智区3、健康区--投球乐入区活动标记：爱心卡上贴有圆形球的标记，表示跟球有关的体育健康活动4、角色区--农家乐入区活动标记设计：爱心卡上贴有鱼的标记，表示跟吃饭有关的角色区嬉戏活动5、操作区--蔬果沙拉吧入区活动标记设计：爱心卡上贴有苹果的标记，表示跟蔬果有关的活动八、嬉戏指导《纲要》指出："老师在嬉戏中要发挥视察者、组织者和协调者的作用，正确处理老师在嬉戏中的地位，留意角色身份的转换。"在区角主题产生中，老师是发觉者、参加者；在出现问题时，老师应是启发者、引导者，通过与幼儿的探讨，老师来激发幼儿创建性和共享嬉戏阅历带来的欢乐，并了解幼儿的状况，为幼儿供应适时的帮助。

1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的相识，总之，孩子们的服装审美观点明显增加。

2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种形态和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不须要老师的示范、更不须要老师在一旁反复吩咐，阅历成为孩子接着嬉戏的指导老师，孩子们自乐其中。

3、益智区---蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他们喜爱挑战，可一旦遇到困难时，他们又简单放弃或转移活动。经过老师的不断激励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数的协作能够精确无误了。

4、健康区--投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟识的健康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通许多时候具有主动的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并干脆帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时实行保持缄默的策略是最好的，因为幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。

5、角色区--农家乐对幼儿而言，角色嬉戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参与嬉戏，以角色身份参与嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜爱的指导方法。在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的兴致勃勃，服务员落落大方，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。

6、操作区--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小挚友最喜爱的形式，在蔬果沙拉吧里，小挚友们忙得不亦乐乎，"顾客"饶有爱好的点餐，操作区的"员工"带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，"顾客"们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特殊兴奋，因为他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色美丽，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会交往的情感。

幼儿园中班区域活动方案3

一、《聪慧屋》活动目标：

1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。

2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学学问。

二、《美术吧》活动目标：

1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创建力、想象力。

三、《小超市》活动目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、提高发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的发展。

3、培育做事有始有终的主动看法。

4、在嬉戏中提高语言表达实力。

5、培育有礼貌和遵守规则的习惯。

四、《演艺吧》活动目标：

1、提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。

2、供应音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

五、《建筑工地》活动目标：

1、发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的发展。

2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。

3、发展幼儿的想象力和创建力，激励他们大胆建筑。

六、《新华书店》阅读区目标：

1、在看书时能较自觉的保持宁静。

2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲解并描述图书中的主要内容。

七、主要措施：

1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。

4、提示幼儿遵守嬉戏规则。

5、老师仔细有重点的辅导幼儿活动。

(1)教化引导幼儿有目的的'选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。

(2)老师每天都有一项活动作为重点辅导。

(3)加强个别辅导。激励幼儿大胆进行

活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。

(4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

(6)视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展

(7)老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。

6、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。。

7、老师接着学习有关创建性嬉戏类的文章，充分相识嬉戏的作用，把教化渗透在嬉戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有嬉戏时间。

9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。

幼儿园中班区域活动方案4

重点区域：益智区

活动内容：钓鱼嬉戏

活动目标：

1.活动时情愿接受同班的看法和建议。

2.学会与同伴共同制定简洁的嬉戏规则并遵守。

3.能与同伴合作完成钓鱼嬉戏。

活动打算：

学问阅历打算：幼儿在生活中见过钓鱼的场景。

物质活动打算：“钓鱼嬉戏”操作材料。

活动过程：

一、介绍新材料，发起嬉戏。

1.导入：（故事）传闻有一个漂亮的湖，湖中住着小鱼一家，有一天，来了一只湖怪，专吃鱼宝宝一家，小挚友们想一想，你们有什么方法可以救小鱼。

2.介绍嬉戏材料

小鱼长片、湖怪长片、鱼缸长片、湖泊棋盘。

介绍棋盘的打开方式。

3.发起嬉戏：钓鱼

玩法：幼儿须要钓到4条不同的鱼，即一尾粉色大鱼，一尾黄色大鱼，一尾粉色小鱼和一尾黄色小鱼，假如钓到的是相同的鱼长片，就放回湖泊里奢侈一次机会。

规则：

1）全部鱼长片背面朝上放于桌上。

2）若钓到的是各种杂物，就奢侈一次机会，杂物放回湖里。

3）最先钓到四条不同的鱼的幼儿获胜。

4.自由沟通，巩固阅历

师幼共同沟通获胜的阅历。

活动自然结束。

二、幼儿自主选择区域，老师视察指导。

老师提出区域规则：选择自己喜爱的`区域进行活动，如需合作，进行协商，做好分工。

在区域中不能大声喧哗，宁静嬉戏。

三、整理材料。

活动结束后，物品归原位，保持区域卫生整齐。

四、活动评价

1.沟通共享。

请幼儿谈一谈自己在区域中玩了哪些好玩的嬉戏？

重点区域：刚才你钓到了几条鱼？是怎么钓的？

2.作品展示、共享。

在美工区，建构区的孩子们完成了自己的作品，与同伴共享一下你的创作想法。

3.总结评价。

每个小挚友都尝试了自己喜爱的嬉戏，并体会了胜利的乐趣，假如有小挚友想尝试其他的嬉戏，下次活动欢迎你们来挑战。

幼儿园中班区域活动方案5

一、鳄鱼响板

活动阅历

了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。

活动材料

废旧纸板（长方形）、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。

指导建议

1.请幼儿视察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锐利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。

2.请幼儿视察并试玩鳄鱼响板，视察鳄鱼响板制作步骤图，与同伴探讨制作方法。

3.制作鳄鱼响板：

●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。

●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。留意：瓶盖必需对称。

●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。

●请幼儿创建性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。

4.观赏同伴作品，并商讨改进方法。

二、剪影—小动物爱睡觉

活动阅历

了解不同动物的睡觉姿态，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。

活动材料

黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。

指导建议

1.视察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。

2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，激励幼儿大胆创作不同的动物形象。

3.用剪刀将其轮廓剪下，提示幼儿运用剪刀要留意平安。

4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。

三、纸箱动物

活动阅历

利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。

活动打算

纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等

活动过程

1.激励幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己宠爱的动物，自选材料进行固定。

2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。

3.引导实力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等协助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。

4.激励幼儿能将自己的作品大胆讲解并描述给同伴听。

科学发觉区奇妙的蘑菇

学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简洁的视察记录。

活动阅历

活动材料

不同品种的蘑菇种植桶（榆黄菇、平菇、猴头菇等）、小喷壶、自制视察记录本、彩笔等。

指导建议

1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的协助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。

2.共享沟通“照看植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。

3.激励幼儿定期给蘑菇喷水，视察并刚好简洁地记录蘑菇的改变。

益智嬉戏区一、动物的尾巴

活动阅历

了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。

活动材料

动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等

指导建议

1.幼儿视察图片，了解动物尾巴的特征和用途。

2.老师引导幼儿玩“找尾巴”的嬉戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。

3.引导幼儿遵守嬉戏规则。可以依据幼儿的娴熟程度增加更多种类的动物尾巴，满意幼儿嬉戏的需求。

二、动物转转乐

活动阅历

知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。

活动打算

自制转盘、DOBBLEKIDS玩具

指导建议

1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高视察实力。

2.幼儿可两人一起结伴嬉戏，一个小挚友指定动物让另一个小挚友找它的家和食物。

3.实力强的幼儿可一边找寻配对，一边讲解并描述“这是XX动物，它住在XX，它喜爱吃XX”。

拼插建构区

动物园

能用垒高的方式搭建出动物园，并用形态各异的积木对称装饰。

活动阅历

活动材料

木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。

指导建议

1.请幼儿视察动物园照片，引发幼儿搭建爱好。

2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞窟或房子，提示幼儿留意平衡。

3.幼儿尝试用其它形态的木质积木在房子上进行对称装饰。

4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。

音乐表现区

小动物怎样过冬

幼儿自主选择头饰、安排角色，与平行班幼儿一起欢乐表现音乐故事。

活动阅历

活动材料

表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。

指导建议

1.引导幼儿依据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。

2.幼儿自主选择头饰、安排角色，能依据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。

3.老师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。

语言阅读区

鳄鱼爱上长颈鹿

活动阅历

与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲解并描述画面内容，尝试将好玩的、宠爱的内容记录下来。

活动材料

图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。

指导建议

1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中好玩或比较惊奇的地方，同伴之间沟通共享。

2.老师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码（记住是第几页），关注方法（看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，须要两页同时看）等。

3.指导幼儿用符号、图画记录书中好玩的、自己宠爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行沟通。

角色扮演区

森林小医院

活动阅历

引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

活动材料

1.供应图文并茂的预防感冒的宣扬画，张贴在“医院”。

2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械”若干。

指导建议

1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状；引导“医生”照看好“病人”，比照“病人”状况进行相应的诊治，并提示“病人”须要留意的一些事项；激励“医生”主动到角色区等其他区域。

3.建议老师可提前激励“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法；依据须要制作预防感冒的宣扬材料，并将其张贴在医院门口。

户外体育活动

体育活动小乌龟历险记

教材分析

小班时，幼儿就有爬的阅历，手膝着地爬的技能及动作驾驭较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际须要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。

本活动通过创设“动物仿照秀”、“小乌龟闯关”等一系列好玩的嬉戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延长到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿驾驭“爬”的'动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿快速、精确地驾驭其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、敏捷性和对身体的限制实力，在熬炼爬行技能的同时体验爬行的欢乐。

活动目标

1.初步驾驭手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。

2.在嬉戏中能身体敏捷、协调地屈膝爬。

3.体验玩爬行嬉戏的欢乐，情愿与同伴共同嬉戏。

活动打算

物质打算：场地布置、音乐、即时贴、勋章等学问打算：相识、了解绳索桥

活动建议

1.创设“动物仿照秀”的情景，引发幼儿的爱好。

创设情景，听老师口令，随音乐仿照各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探究手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。(1)借助“仿照乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。

提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。

(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿探讨。

提问：假如两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？

(3)探究过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。

请个别幼儿进行演示，沟通阅历，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。

3.开展“小乌龟闯关”嬉戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺当闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

4.结束。

庆祝成功，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲惫放松胳膊、腰、腿等部位。

体育嬉戏啄木鸟医生

活动阅历

练习双脚原地向上纵跳，发展跳动实力。

活动打算

长绳一根，生虫的苹果图片若干；老师提前布置好场地。

指导建议

1.老师介绍嬉戏场地，引导幼儿