2023年春季学期小学数学低段教研组工作总结

2023年春季学期小学数学低段教研组工作总结春季学期小学数学低段教研组工作总结1

疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体老师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研安排，如期实行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深化开展教学探讨。现将本学期的教研工作总结如下：

一、紧抓常规，检查反馈

期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作安排，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作支配，在期初、期中及期末对每位老师的安排、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并刚好登记反馈，以促进教学常规的规范化。

二、高效课堂，改革教学

本学期的研讨课主题是在线上实行，在钉钉群听了xx的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都相识到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为探讨型和创新型的老师。

三、聚焦复习，有效备课

数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开多次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进行有效的复习。首先各数学老师细致研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，相互沟通，主动探讨，在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。

四、素养引领，加快专业发展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，主动参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。

教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生供应更广袤的探究天地。20xx年6月24日

春季学期小学数学低段教研组工作总结2

一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心，主动推动高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。注意课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、促进老师素养的提高

老师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为老师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着剧烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。老师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖制度都不能代替的。老师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象

老师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的老师。老师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充溢爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到一个色调斑斓的新世界。

随着教化理念的不断更新和发展，我们深相识到，老师假如不习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学作业设计》，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、主动开展教研活动

我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了徐文杰、叶甜娟、卢园园等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的打算，从备课、打算教具都是非常的仔细。听课后仔细计果，刚好反馈，同时，还参加了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历，一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，老师们都能仔细备课，仔细批改作业。

三、做好培优辅差工作

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进步了解学生的学习状况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，老师们坚持不放弃每个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。主动对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。在工作过程中，注意优生的辅导。对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

一学期来，取得了较好的成果。在今后的培优补差工作中老师们会更加努力，加强学习，提高工作实力，不断探究总结阅历更新进取争取更好的成果。

四、存在的问题

1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达到预期的效果，老师教学水平有待进一步提高。

3、个别老师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深化。

4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不刚好更正的状况，说明老师对学生的要求还不够，未能对学生养成较好的习惯。

总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，老师都有不同程度的提高，让每位学生都取得了进步，这是我组学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

春季学期小学数学低段教研组工作总结3

一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了肯定的成果，现总结如下：

一、加强教学常规，提升教学管理

本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教化，夯实“基础”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，探究优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际状况，强化对于课前的备课工作的探讨与沟通。备课检查中注意精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。激励老师之间要相互听课，提倡老师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。

我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚决地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、探讨沟通等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。

同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平常教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内探讨。老师们提出的很多问题都是富有成效且创建性的，如xx的无限不循环小数的验算，xx的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学学问与数学教学工作的深度思索。

将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清楚教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，

二、坚持业务学习，提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充溢课程理念，尝试新的教法，学法，变更学生的学习方式。不断更新教学观念，注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《老师报》、《小学数学老师》等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构提升自我。我们激励老师每周至少看一篇教化文章，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大化。激励并督促老师注意理论学习，仔细做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高老师素养。在老师博客上发表自己的随笔，论文。我校的肖志耀xx老师还报名参与xx市优秀教化博客大赛，希望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思实力。

除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们激励老师们走出去，参与各种各样的教研活动，激励老师们主动参加探讨，充分发表看法与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。同时，我们也要求听课老师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。吸取他人之长，为已所用。

三．追求有效教学，强化教学质量

“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素养教化、生态课堂的思想转化为老师的课堂教学行为。在平常课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会与其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的`课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学老师基本功的训练，不断提升老师解题基本功的实力。

我们强化了数学思维实力的训练，以学生思维实力的发展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算竞赛，六年级开展了奥数爱好班等。通过这些活动加强了学生的数学计算实力和逻辑思维实力。我们利用平常时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。

本学期，我们还重点引进了xx老师的“七彩阳光评价方案”，借助于这个发展性与丰富性的评价机制，变更过于注意学生学业成果的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到擅长发觉学生的优点，从过去的一刀切转移到敬重学生的特性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要刚好地转变观念，变更教学行为，重新谛视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作为学校课改的一个突破口，我们仍旧将接着坚持探究。

在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于老师的发展性评价的思索，从多个方面对老师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视老师教学常规的管理工作之外，还从老师的理论素养、教学看法等多方面对老师进行综合评价，我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。

当然，数学教研组的工作还有许多不足之处，如校本教研的效益还不强，老师的专业化程度仍旧不高，老师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

春季学期小学数学低段教研组工作总结4

我们高年级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课老师都是朝气蓬勃的中青年老师。老师之间能虚心学习，主动进取，相互帮助，相互促进。回顾一学期所走过的踪迹，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题探讨为重点，主动参加丰富多彩的教研教学活动，使全组数学老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。

一、加强师资队伍建设

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期每位老师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）。

3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，老师们都能按要求备足备好课，并能刚好写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元学问树、数学小天地、数学错题反思集等。

为了促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，接着坚持每月的考核检查制度。加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

三、主动参与和开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组仔细备战，主动组织全组老师收集、整理各项资料，xx老师和xx老师分别执教校级公开课，受到好评。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

春季学期小学数学低段教研组工作总结5

时间真快，又一学期快过去。在这一学期中，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作安排和学校教育处的教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期，数学组全体老师能仔细完成学校教科研室布置的任务，每个月老师进行分年级听课进行沟通共享，相互学习，共同提高。

3、加大对青年老师的培训力度，激励青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术和教化科研等方面学问。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

抓好校级数学教学探讨课。本学期共开展三次大型研讨活动

1、依据我校的“三导三学”教学模式的探讨方案，我们数学教研组以“诱导试学”“引导探学”“开导活学”为主题，开展观摩研讨课。执教者都仔细学习体会“三导三学”的教学理念，仔细备课、上课、说课。让学生“释放潜能”和“不同的人在数学活动中有不同的收获”而勤勤肯肯的探究者，并取得可喜的成果。

2、我校数学组就“在释放师生潜能方面我有哪些好的做法”这一主题，开展了观摩课及沙龙研讨活动，20位老师参与此次专题研讨活动。活动先观摩了xx老师执教的四年级数学《确定位置》一课和xx老师执教的《解决问题的策略—转化》一课。两位老师充分进行了课前打算、钻研教材和教参，教学的重难点把握较好，扎实的基本功和精良的课件制作，课堂目标达成率高，这些都给听课老师留下深刻的印象。特殊是x老师能够做到信任学生、依靠学生、解放学生、发展学生，把“先学后教”、“以学定教”的理念体现较好，学生参加学习的主动性高。

3、为了加强我校的“三导三学”课堂改革模式，打造“释放师生潜能”的高效课堂，6月24日下午在中心小学实行课改论文演讲活动。本次活动中发觉大家对课改有了进一步新相识和体会。首先大家都知道自主、合作、探究的学习方式已是各校课改的最基本理念。为了变更老师“满堂灌”，学生被动学，学习爱好低下、效果差的现状，充分释放学生的潜能，实现老师主导与学生主体的有效结合。我们每位老师都很认同“三导三学”这一教学模式遵循了以人为本的教学理念，给学生的发展供应了更大的空间；学生学习的方式有了很大的转变，在课堂上，学生学习的主动性越来越高了，课堂上也能主动参加，大胆发言