2023年《我是班级小主人》教案

2023年《我是班级小主人》教案《我是班级小主子》教案1

活动目标

1、知道自己是班级的一员，要随时关切，爱惜集体，为集体服务。

2、学会整理物品的简洁方法。

3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

重点、难点：教会幼儿学会用简洁的方法来整理物品，能找到当小主子的感觉。

活动打算

1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：

（1）视而不见；

（2）告知老师；

（3）自己把它扶起来。

活动过程：

一、幼儿观看情景表演，激发幼儿爱好。

1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小挚友去报告老师，但有的`小挚友就视而不见。

2、表演完后老师提问小挚友：

（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？

（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？假如让你在这种状况下你会怎么做？

（3）老师请小挚友来探讨一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？假如我自己遇到这种事情的时候我应当怎么做？会不会像第一个小挚友一样视而不见呢，还是会像其次个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。

二、改编情景表演内容：

请小挚友根据这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

三、结合图片幼儿沟通探讨

让幼儿想一想，说一说，应当怎么来关切我们的活动室，平常可以为我们的活动室做些什么。

四、小结：

通过这个情景表演，老师让小挚友明白在今后的生活中都要做个时时留意身边事的小挚友，不能自私自利，只顾自己。

《我是班级小主子》教案2

一、活动目标

通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的华蜜，从而培育学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。

二、活动打算

1、蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。

2、玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。

三、活动过程

（一）明理

1、集体力气大

（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了全部力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好方法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

（2）提问：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，很多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生探讨、回答，学生小结。

2、只要擅长合作，发挥集体的力气就能把事情办好

（1）叙事回答问题：有一天，小天鹅、小鸭子、小象还有大狗熊在森林里发觉了一大箱水果，他们确定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是，它们每人找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，用劲地往小路上拉。结果水果箱纹丝不动。同学们，你们说这是为什么？

（2）学生探讨、回答。学生小结。

（3）嬉戏。

嬉戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。

（4）优胜组授予“团结协作”小组称号。

（二）评比“班级小主子”

1、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成果感到傲慢。师生共同总结班上已经取得的成果，让学生探讨，指出还须要努力的方面。

2、民主评议，评比十个“班级小主子”（要求为班上多次争得荣誉）。

3、民主评议，评比两个互帮互助、团结协作小组。

（三）争当班级小主子，为集体出力

1、中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）

2、建立班集体岗位责任制

（1）中队长宣布确定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，担当一个责任，创建机会让大家人人都能为班集体服务。

（2）让每个学生在班级选择一个为集体服务的.岗位。

四、活动总结

指出一滴滴小小的水可以汇成长长的江，一条条长长的江可以汇成一片片滔滔的`海，一个人办不到的事，很多人在一起，同心协力、通力合作，就肯定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力，我们这个集体就会成为一个先进的集体。

五、活动建议

1、明理部分要让学生充分探讨，自行总结，真正明白故事的寓意。

2、此活动的（二）（三）部分应当与班级的日常管理工作挂钩，并可依据本班实际进行调整，使之成为班级日常管理工作的有益促进，而不能流于形式。

《我是班级小主子》教案3

活动目标：

1、知道自己是班级的小主子，乐意为班级服务。

2、学会简洁的劳动方法（如抹桌子，窗台，抽屉等），体会劳动的欢乐。

活动重，难点：

了解自己是班级的主子，乐于参加劳动活动。

活动打算：

1、老师事先了解班上哪些地方可作为包干区。

2、每人一块抹布。

方法与手段：

沟通探究法，示范法。

活动过程：

老师活动幼儿活动设计意图

一、谈话导入，激发幼儿做班级小说说想为班级做的事以问题的形式让大家思索，了解班级是每个人的，主子的愿望。让幼儿懂得保持班级的干净整齐。

1、师：小挚友们，新学期到了，我们都长大了，也从小4班来到了中4班而这个中4班的教室也就是我们大家的了，那老师想要问问你们想不想要为我们中四班做些什么呢？

2、师：那老师想问问看你们，在我们班了解有哪些地方并说明怎样保持干净级里有哪些地方须要我们常常保持干净整齐呢？

二、师生一同探讨怎样保持桌椅的干净幼儿回答老师问题。通过老师的提问让幼儿进行一步一步的思索怎样正整齐。确的运用抹布的方法学会简洁的劳动方法并激发幼儿对参与劳动的爱好。

1、师：刚才小挚友说了许多须要保持干净整齐的地方，现在老师详情你们说说怎么样才可以让我们的桌椅变得干净呢？那我们要怎么擦呢？

2、师：老师向请一些小挚友来做示范，在教室的指导下正确运用抹布。看怎样才能擦干净。

三、让幼儿自己尝试擦桌子。根据老师的话进行打扫。通过幼儿自己动手劳动，体验集体活动的欢乐。

1、师：现在老师请小挚友将自己前面的意为班级服务。桌子和自己的椅子擦干净，好吗？

2、小挚友们现在都起先打扫了，我们肯定要留意遵照刚刚我们说的方法来擦桌椅。

四：幼儿体验，感受自己劳