小学三年级阅读与写作

目录序言………2阅读与写作训练1………4阅读与写作训练2………8阅读与写作训练3………12阅读与写作训练4………15阅读与写作训练5………19阅读与写作训练6………23阅读与写作训练7………28阅读与写作训练8………32阅读与写作训练9………36阅读与写作训练10………40阅读与写作训练11………43阅读与写作训练12………48阅读与写作训练13………50阅读与写作训练14………55根底国学之弟子规………59课外必背课外诗歌………83靠自己的力叶圣陶阅读要多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分。不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其他的人。因为阅读是自己的事，像这样专靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力。再说，我们总有离开可以请教的人的时候，这时候阅读些什么，非专靠自己的力不可。要靠自己的力阅读，不能不有所准备。特别划一段时期，特别定一个课程来准备，不但不经济，而且很无聊。也只须随时多用些心，不肯马虎，那就是为将来做了准备。譬如查字典，如果为了作准备，专看字典，从第一页开头，一页一页顺次看下去，这绝非方法。只须在需要查某一字的时候看得仔细，记得清楚，以后遇到这个字就是熟朋友了，这就是作了准备。不但查字典如此，其他都如此。应作的准备大概有以下几项：〔一〕留心听人家的话。写在书上是文字，说在口里就是话。听话也是阅读，不过读的是“声音的书〞。能够随时留心听话，对于阅读能力的长进大有帮助。听清楚，不误会，固然第一要紧；根据自己的经验加以衡量，人家的话正确不正确，有没有罅〔xià〕漏，也是必要的事。不然只是被动地听，那是很有流弊的。至于人家用词的选择，语调的特点，表现方法的优劣，也须加以考虑。他有长处，好在哪里？他有短处，坏在哪里？这些都得解答，对于阅读极有用处。〔二〕留心查字典。一个字往往有几个意义，有些字还有几个读音。翻开字典一看，随便取一个读音一个意义就算解决，那实在是没有学会查字典。必须就读物里那个字的上下文通看，再把字典里那个字的释文来对勘，然后确定那个字何音何义。这是第一步。其次，字典里往往有些例句，许多例句聚在一块儿，那个字的用法〔就是通行这么用〕以及限制〔不通行那么用〕可以看出来了。如果能找近似而不一样的字两相比拟，辨明彼此的区别在哪里，应用上有什么不同，那自然更好了。〔三〕留心查辞典。一个辞也往往有几个意义，认真查辞典，该与前一节说的一样。那个辞假设是有关历史的，最好根据自己的历史知识，把那个时代的历史知识想一回。那个辞假设是个地名，最好把地图翻开来识别一下。那个辞假设是涉及生物理化等科的，最好把自己的生物理化的知识温习一遍，辞典里说的或许很简略，就查各科的书把它考究个明白。那个辞假设是来自某书某文的典故或是有关某时某人的成语，如果方便，最好把某书某文的典故或是有关某时某人的话的原书找来看看。那个辞假设是一种制度的名称，一个专用在某种场合的术语，辞典里说的或许很简略，如果方便，最好找些相当的书来考究个详细。以上说的无非要真个弄明白，不容模糊了事。而且，这样将辞典作钥匙，随时翻检，阅读的范围就扩大了，阅读参考书的习惯也可以养成了。〔四〕留心看参考书。参考书范围很广，性质不一，未可一概而论。可是也有可以说的。一种参考书未必需要全部看完，但是既然与它接触了，它的体例总得弄清楚。目录该通体看一遍，书上的序文，人家批评这书的文章，也该阅读。这样，多接触一种参考书就如多结识一个朋友，以后需要的时候，还可以向它讨教，与它商量。还有，参考书未必全由自己购备，往往要往图书馆借看。那么，图书分类法是必要的知识。某个图书馆用的什么分类法，其中卡片怎样安排，某一种书该在哪一类里找，必须认清搞熟，检查起来才方便。此外如各家书店的特点以及它们的目录，如果认得清，取得到，对于搜求参考书也有不少便利。以上说的准备也可以换成积蓄两个字。积蓄得越多，阅读能力越强。阅读不仅是中学生的事，出了学校仍需要阅读。人生一辈子阅读，其实是一辈子在积蓄中，同时一辈子在长进中。训练一趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。〞很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。〞过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。这封信，被称为“世界上最短的信。〞阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作〞的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……

那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？〞回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。〞

一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。

大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。阅读训练〔一〕请将序号填写在括号中:()最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。()回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。()然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。()我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。()凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。〔二〕我的心意明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大外表又光滑的鸡蛋，让妈妈帮助，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快乐！1、填空。〔1〕短文写了“我〞在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。〔2〕这幅山水画，远处____________，近处____________。水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。2、“我〞制作小礼物的顺序是怎样的？在〔〕里填上“先〞、“再〞、“然后〞。〔〕用针头把蛋清、蛋黄吸出来〔〕挑选一个又大，外表又光滑的鸡蛋〔〕找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画3、短文中划“______〞的句子，是“我〞自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？〔1〕妈妈的生日快到了，___________________________________?〔2〕明天是星期天，_______________________________________?4、〔1〕用“∽∽∽〞划出短文中表示祝贺的话。〔2〕想想“我〞把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。赵老师，这个彩蛋是我__________________________________________________5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？〔1〕奶奶过生日，我对她说：__________________________________________________________________________________________________________________〔2〕“八一〞建军节，我对解放军叔叔说：________________________________________________________________________________________________________习作训练：一张贺卡--------把顺序写清楚〔一〕习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？〔二〕习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。做完后完整地说一遍，再写下来。〔三〕习作例文：一张贺卡记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。这不，“三八〞妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。星期一的信息技术课，我翻开电脑，先点“程序〞，再找“电子幻灯片〞。找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！〞最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很快乐，更会对我刮目相看的。妈妈收到我做的贺卡，快乐地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。〞听了妈妈的夸奖，我真快乐。以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。〔四〕学生习作：训练二趣味语文王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，成心雇他做长工。一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。〞王勇随即写了“你赢她输〞四个字。财主成心输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！〞财主无话可说。第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。〞财主又没打成王勇，倒赔了元宝。阅读积累怎样写好对话1、围绕一个主要内容对话写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。例如：列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？〞男孩说：“没看见，我没看见。〞列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。〞那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。〞男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。〞列宁问：“会飞回来？〞“一定会飞回来！男孩坚决地说。这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丧失〞的灰雀的事。围绕这个中心内容，在缺乏二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。2、要注意对话的形式在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：第一种对话形式：甲：“……〞乙：“……〞第二种对话形式：“……〞甲。“……〞乙。第三种对话形式：“……〞甲。“……〞乙，“……〞第四种对话形式：“……〞“……〞写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。阅读训练：〔一〕给下面的对话加上恰当的标点。小女孩走到柜台前对售货员说阿姨我要买块巧克力买什么牌子的售货员阿姨问选得好这个牌子的巧克力就是好吃阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力〔二〕墨鱼不是鱼鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。鲨鱼的命令谁敢违抗呢？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？〞墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！〞鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？〞墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。〞鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？〞墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。〞鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？〞墨鱼沉着地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。〞“哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！〞说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。“嗤〞的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。1、读一读原文，在括号里填上适宜的词语。〔〕地说〔〕地说〔〕地说〔〕地说〔〕地说〔〕地说3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼〞“你叫墨鱼，怎么不是鱼？〞读完这篇童话，鲨鱼的〔〕，墨鱼的〔〕，就留在了我们的脑海里。4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作训练：客厅里真热闹——练习写一段对话〔一〕习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。〔二〕习作指导：客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！〔三〕习作例文：客厅里的对话晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。〞小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？〞“你……〞哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。〞这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明……〞这一声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。简评:写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。〞〔四〕习作训练：训练三趣味语文分析字形，悟聪明的含义同学们都想成为一名聪明的孩子，怎么才能使自己的愿望实现呢？让我们先来研究一下“聪〞这个字的字形结婚：左边耳字旁，提醒你要学会用耳朵听；右上是点和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔细地看周围的事物，你的目光会越来越敏锐：右半部的中间是“口〞字，启示你要敢说，并且逐步到达会说、善说；右下是个“心〞字，告诉我们，凡事要用心，才能干成功。以上四点很重要，但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。为什么这么说呢？你想，“聪明〞的“明〞怎么写？前面一个“日〞，后面一个“月〞，而“日〞就可表示“天〞，“日〞、“月〞连在一起，可以这样想：一天又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，养成了习惯，你就会越来越聪明了。阅读训练：〔一〕礼花“砰、砰、砰〞，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星〞在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆〞，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于〔〕2、文中的礼花各式各样，听，“〔〕〞，那是“红连星〞在夜空里绽放工了花。“〔〕〞，噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“〔〕〞原来是“庆祝胜利〞在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。〔二〕石榴春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了，石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？2、小作者品尝石榴，什么感觉？3、小作者听到了什么声音？习作训练(一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内容写具体。春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！〔二〕习作指导：先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？如：用耳听河水流动时发出的声音；用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。〔三〕习作例文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——节选自朱自清的《春》〔四〕学生习作：训练四趣味小故事字迹潦草的教训字要端正，笔划要清楚，这是写字的根本要求。如果字迹潦草，不仅难以识别，有时还会出过失，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿〞字写得像个“鸣〞字了。这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。阅读积累描写小伙伴容貌的词目光炯炯细皮嫩肉伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个儿描写小伙伴神情的词破涕为笑专心致志兴致勃勃神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰描写小伙伴动作的词手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎描写小伙伴性格、品质的词活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧俗语好朋友赛过亲兄弟。牡丹花虽好，还得绿叶衬。时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。阅读训练妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。平时，这双手没歇过，不停地为全家人效劳：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。〔

〕的双手〔

〕的裙子

〔

〕地板〔

〕房间2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。3、妈妈的手是，可“我〞却喜欢这双手，这因为4、选择短文的题目。〔

〕A、勤劳的手

B、勤劳的妈妈

C、妈妈的手

D、我的妈妈5、模仿最后一段写一句话，用上“既……又……〞习作训练〔一〕习作要求：我给伙伴“留个影〞无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱梦想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影〞。〔二〕习作指导：思路一开头可以从名字入手，比方“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学〞。接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。最后可以夸夸这个“小不点〞。思路二习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。〔三〕习作例文：“慢性子〞班长我们班有个“慢性子〞班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。一天，轮到我值日，每个同学都在认真清扫，可“淘气大王〞小刚却老鼠逗猫——没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨〞，接着又“天‘男’散花〞，纸都“满地开花〞，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！〞他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起清扫吧！〞“好！〞小刚第一举起手来。大家清扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上荣耀榜！〞说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。〞“知错能改，善莫大焉〞班长笑呵呵地说。你看。我们的“慢性子〞说话慢，动作慢，心可不“慢〞呀！〔四〕学生习作：阅读训练五趣味语文请用十二生肖给下面的成语填空：()目寸光()口余生()死狐悲()急跳墙守株待()车水马()胆小如()呆假设木()老态()钟狡()三窟亡()补牢()不停蹄画()点睛偷()摸狗()狗不如藏()卧虎训练1砚砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着书写工具的多样化、现代化，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚的历史悠久，最早出现在七千年前的母系氏族时期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，乌黑发亮，似乎与浓浓的墨汁融为一体。它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，它又像个小飞碟降落在我的书桌上。我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化1、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。训练2正值新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山假设隐假设现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运发动，一块一块的凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，清楚是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得〞的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。这时，我猛然想起刚刚的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀?〞我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?〞妈妈满意地点点头。啊!马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1、写出以下词语的近义词。欣赏〔〕格外〔〕奔驰〔〕宽广〔〕期望〔〕猛然〔〕2、填空。〔1〕这幅画画的是、、、，主要画的是。〔2〕妈妈买这幅画的目的是。3、选择本文的中心思想，用“√〞标出来。〔1〕本文反映了画家高超的艺术。〔〕〔2〕本文反映了“我〞要做千里马的决心。〔〕〔4〕本文反映了妈妈对“我〞殷切的希望，“我〞决心把妈妈的美好愿望变成现实。〔〕4、给短文加上标题，写在文首的横线上。习作训练五习作内容在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡……这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。写法点睛写出游戏的过程和气氛为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地表达出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果。写出游戏的动作和参加者神态。还应注意：写好典型。描写细节。写出感想。小游戏参考请你按照下面的规那么做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。游戏规那么：参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗〞字和“牛〞字。参加游戏的人双手背后，互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。选用词语：跳伸瞧一进一退忽左忽右欢声笑语互相追逐扭看摸急中生智笑声一串笑声阵阵窜探瞅立足未稳龙腾虎跃掌声四起也可以写一写自己喜欢的小游戏.学生习作阅读训练六趣味语文1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略〞8个字。几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“()()照打，()()省略。〞多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。电报稿：船已开三日即到。阅读积累：美丽的花坛在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉〞，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉〞的前边，种着几棵“大丽菊〞。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊〞中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。花坛的两边，有两棵石榴树，它们好似是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好似在向人们传送丰收的喜报。花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!学校的花坛可真美丽呀!1、短文从哪几个方面描写花坛的？2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。阅读训练2雄伟的南浦大桥我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的快乐啊!我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象像)。老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦舷)，弹(奏揍)着祖国社会主义建设的进行曲。眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪毫)。1．找()里的正确的字打“√〞2．“自豪〞的“豪〞音序是()，部首是()，在文中的意思是①具有才能的人()②值得骄傲()③气魄大，直爽痛快()④强横持特殊势力()请在正确的解释后打“√〞。3．比一比，再组词。4．第二自然段有()句话，站在桥上往下看，能看见5．南浦大桥有什么特点?6．“我〞的愿望终于实现了。说明“我〞对参观南浦大桥所以心里有说不出的快乐。“我〞为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国习作训练六习作内容：写校园里的一处景物〔一〕习作要求： 1.养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。〔二〕习作指导：1、课前活动〔1〕学生了解观察景物的方法：次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。重点观察法。比拟观察法。观察想象法。〔2〕学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。3、习作过程〔1〕谈话导入，引出习作要求同学们，我们每天的大局部时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。今天，我们就来写一篇有关校园的习作。读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容：写校园里的一处景物仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。〔2〕检查课前活动情况前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？〔小组交流、指名汇报〕〔3〕指导学生观察、描述的方法。结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？〔指名上台看着自己的画、照片、拍摄的画面介绍，如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。〕学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？〔如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。〕你听出了哪些缺乏之处？〔可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。然后请刚刚介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。〕谁还愿意介绍？来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！〔4〕自拟题目，下笔成文。刚刚同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》)学生习作，教师巡视指导。〔5〕教师总结。同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！(三)习作例文美丽的燕鸣岛在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们经常去那儿玩。它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。她们的脸涂得绚丽多彩。有红的﹑粉的﹑白的……万紫千红。她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光辉。阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。〔四〕学生习作阅读训练七趣味语文有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么〞说一句话。朋友们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。〞李翔说：“我在圆上添几笔，画出了一只农民伯伯见了眉开眼笑的大风车。〞寸欣说：“我在圆上添几笔，画出了一只祝贺外婆六十大寿的生日蛋糕。〞聪明的小朋友，你会怎么说?美丽的想像□方杰把红灯变成夕阳冻成长长的梯子让匆匆忙忙的行人我要爬到月亮上来来往往的车辆看看桂花树暂时停下来是不是开了花给我静静地欣赏也看看嫦娥漂亮的家把夕阳当作苹果把梯子横放放进冰箱里当成一座桥梁永远保持鲜红搭在我和妈妈的心上把月光冰冻让我把这美丽的想象和妈妈一起分享阅读训练这是一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰箱，冰箱下面有一个洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。一天，机灵鼠无聊地在厨房里闲逛，突然听到一阵脚步声，吓得它连忙躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主人拎着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱柜旁的一个篮子里。机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!肯定好吃极了。〞它兴高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚刚看到的情况向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠听了之后心也动了。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计谋。夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁，按照预先商量好的方法开始行动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个吗?〞机灵鼠站在下面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。〞小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷第三个蛋的时候，只听“啪〞的一声，鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进厨房。两只老鼠一见是猫来了，吓得乱窜，把厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房，翻开电灯，看见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。1．给以下多音字注音组词。2．给下面的字各组三个词。新快计3．读文章答复以下问题。〔1〕从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事?〔2〕是谁在哪里发现鸡蛋的?发现鸡蛋后的心情是怎样的?〔3〕偷蛋的时候用了哪些动作描写?表现了两只老鼠什么特征?〔4〕老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打?4.你认为这篇文章想象合理吗?它的想象有什么特点?习作训练七习作内容:看图编故事。习作例文：标点符号学本领在阳光明媚的早晨，淘气会标点符号在一起学本领呢！叹号教问号跳舞，句号教逗号翻跟头，省略号教顿号弹琴，冒号教引号唱歌……叹号快乐地教问号跳舞，可是问号的问题可多啦！一会儿问：“这手怎么摆呀？〞一会儿又问：“这脚怎么放啊？〞“这头怎么转呢？〞唉！叹号摇着头叹着气说：“我还是不教你了，才教了这么一会儿功夫，你就问了这么一大堆问题，你这个‘问题学生’真难教啊！〞句号教逗号翻跟头，句号轻轻一滚，就翻了好几厘米。可小逗号使劲儿一翻，却一个还没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了。这样，小逗号也没学会。

再看看省略号教顿号弹琴。省略号弹出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1……〞可顿号弹了老半天都只会弹“1〞。省略号不耐烦地说：“你看你，你看你！怎么就只学会弹一个音。〞省略号的钢琴教师也没当成。

还有冒号在教引号唱歌。他们这对师徒可认真啦！冒号唱一句，引号也跟着唱一句。很快，引号就学会了唱歌。

最后，字典公公给冒号颁发了“优秀教师〞的荣誉称号，引号也获得了“优秀学生〞的奖状。习作指导：图上画着些什么?在这些事物之间会发生一个什么故事?展开丰富的想象，写一个童话故事。看图先说一说，再写下来。〔四〕学生习作阅读训练八趣味语文我们都喜欢这些孩子你能否不增字，不减字，只是把词序调换一下，把这句话分别变成十句话(意思不必相同)？成语中的反义词在括号里填进两个意思相反的词，联成四字成语。出()入()()辕()辙说()道()()争()斗虎()蛇()()惊()怪顶()立()()嘲()讽翻()覆()()吁()叹扶()携()()应()合弃()投()()独()偶扬()避()()奔()走改()从()()尽()来半()半()()生()死〔二〕美丽的哈巴狗()它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。下得不用胸针别住，以免钻进眼睛。()它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。()这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。()它就是用这种方式来表现“性格〞的。()假设你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。1、以上是描写“玛留斯——哈巴狗〞的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后，请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。2、围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。这种小动物十分有趣。阅读训练“咋呼〞妈妈我有个“咋呼〞妈妈，从早到晚都咋呼。听，“儿子，太阳都晒屁股了，还不起来?〞“儿子，吃饭了，叫你几遍了?〞“儿子，自己事情自己办，不要让大人帮助!〞……看，这就是我的“咋呼〞妈妈。只要她在家，家里就充满“噪音〞，烦死人了。我和妈妈常拌嘴，每到关键时候，爸爸就和我站在一起：“凤子(妈妈的小名)，太过分啦，事没你说的那么严重!〞这时，妈妈就凶巴巴地拿着扫帚向我和爸爸冲来。爸爸“临危不惧〞，大喊一声：“儿子，快跑，我断后!〞不一会儿，我看见爸爸抱头鼠窜，边跑边喊：“儿了，快跑!〞后面是妈妈的“狼嚎〞：“有能耐，你们爷俩儿别回来!〞一次，我和爸爸把妈妈气回了娘家，我们俩只好相依为命，度日如年。到这时，我才认识到缺了妈妈还真不行。几天后，当妈妈回来看见我和爸爸的落魄样时，不觉鼻子一酸，说：“你们爷俩儿不是说没我也能活吗?〞这时，爸爸给我使了个眼色，我和爸爸就一边一个“亲妈妈〞、“好媳妇〞地叫。直到妈妈的脸色由阴转晴，我和爸爸才憋着笑溜了出去。从这件事，我得出个结论：别看妈妈爱咋呼，但对我和爸爸的感情还是很“铁〞的。于是，我跟妈妈开玩笑：“妈，你说你离开我和爸爸能活吗?〞这一刻，妈妈又恢复了她爱咋呼的本色：“臭小子，别以为我离开你和那个死鬼不能活。我离开你们俩儿，倒落个清静，活得……〞“更好〞两个字还未说出，妈妈看见爸爸扮鬼脸，正冲着我挤眼，也不觉笑了起来。看来这“更好〞两个字只得留到来世说了。1．查字典，然后填空。〔1〕“咋〞字用部首查字法查部，再查画，查出“咋〞的读音是。〔2〕“临危不惧〞的“危〞字，在字典里有四种解释，这篇文章中应选第〔)种解释A．不平安，跟“安〞相反B．损害C．高的，陡的D．端正〔3〕“落魄〞的“魄〞是一个结构的字，用部首查字法先查部，再查画，它的读音是。2、找出以下词语的近义词。关键——〔〕能耐——〔〕3、用下面的词语造句。相依为命……能耐……4、这篇文章主要写谁？主要突出她的什么特征？5、从“我〞和妈妈拦嘴爸爸援救和妈妈被气回了娘家这两件事中可以看出“我〞家是一个什么样的家庭？6、文中最后一句“看来这‘更好’两个字只得留到来世说了〞是什么意思？习作训练八习作内容写自己观察到的一种自然景象。写法点睛观察有序，抓住特点。动态静态相结合写出自己的感受指导过程一、议一议1、如何把“天气太热了〞写具体？2、可以从哪些方面写？〔太阳、天空、各种物品、动植物、人的感受〕二、说一说你能从哪一方面具体地说？三、串一串看着黑板把句子连成串。四、仿一仿擦去“天气太热了〞，换成“雨下得太大了〞。同样按这几个方面写。〔其中“各种物品〞换成“雨的样子〞。〕五、写一写从几个方面把“雨下得太大了〞写成一篇短文。六、参考片段中午，天气十分闷热，天空中没有一丝云彩，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。柏油马路被晒得软绵绵的。小黄狗趴在地上张着嘴，呼哧呼哧直喘气，树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！〞。街心花园里，小草弯下腰，花儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。大街上似乎很少有行人来往，连最爱玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇电扇，吹空调。学生习作阅读训练九趣味语文一、选择题：1、“白雪公主〞这个形象最早来自于：〔〕A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言2、在“精卫填海〞的故事里,"精卫〞是〔〕A、一个人B、一只鸟C、一只猴子D、一条龙3、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？〔〕A、渔夫B、皇后C、王子4、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草〞盗的是：〔〕A、人参B、冬虫夏草C、灵芝5、在“夸父逐日〞中，“夸父〞是怎样追逐太阳的？〔〕A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行6、西方童话中，猫头鹰常以最聪明的角色出现，是因为猫头鹰：〔〕A、头脑聪明B、活得长久C、与人长得相似D、经常保持思考的表情二、“马虎〞的来历：人们都喜欢用“马虎〞来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！〞来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲哀万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。〞

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎〞这个词就流传开了。训练1追上了一只大象正悠闲自在地闲逛着长鼻子一晃一晃突然它觉得有人跟着它回头一看是一只兔子“这只兔子怎么了？〞大象纳闷，“它疯了？〞大象加快了步伐，可是兔子也加快了步伐。“我该怎么办？〞大象问自己，“怎样才能摆脱这只兔子呢？谁听说过兔子跟踪大象？怪事！〞大象自己无法解答这个问题。于是，它开始害怕地跑了起来。它不时地回头，兔子就要追上来了！大象跑呀跑呀，猛地发现自己已经来到了一个大峡谷的口子上。“我迷路了。〞大象叫苦不迭〔die〕,“这下完了！可不能掉进这大峡谷里！〞无奈，大象停了下来。兔子追了上来。“你要干什么？〞大象气喘吁吁地问，“你到底要干什么？〞“先生，〞兔子上气不接下气的说：“______________________________〞1、给第一自然段加标点。2、根据以下意思，从文中找出相应的词语写在括号里。〔1〕闲暇时到外面随便走走。〔〕〔2〕因为疑惑而发闷。〔〕3、大象心里想的“怪事〞是指什么事？____________________________________________________________________4、大象见了兔子，先________步伐，可是兔子也加快了速度，然后大象害怕地___________________。后来大象又停住了，因为___________________________。5、在兔子跟踪大象的过程中，大象的心理发生了一系列的变化：〔〕——〔〕——〔〕。6、为什么兔子会紧紧“跟踪〞大象呢？请展开你的想象，填在文中的横线上吧！7、这真是一只__________的大象。训练2老鼠买鱼鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？〞老鼠头领说：“笨蛋！咱们〔〕不愁吃，〔〕有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈！〞说着，露出得意的笑容。小老鼠仍没听明白，但也不想去问了，心想：头儿叫我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。〔〕老鼠把鱼买完了，〔〕街上没有鱼卖。猫只好自认晦〔hui〕气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常快乐，果真与鼠“化敌为友〞了。不久，该市鼠患成灾。鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我〔〕赚了钱，〔〕上了老鼠的当。〞给加横线的字选择正确的解释。〔1〕费：a.费用b.花费c.复杂，不容易费事〔〕破费〔〕费工夫〔〕〔2〕头：a.人体器官的一局部b.物品多余局部c.头目d.第一的e.量词一头羊〔〕头领〔〕梳头〔〕铅笔头〔〕2、找出短文中的近义词、反义词。〔1〕近义词：〔〕——〔〕〔2〕反义词：〔〕——〔〕3、选择以下适宜的关联词填进短文的括号里：因为……所以……虽然……却……虽然……但是……4、这那么寓言故事告诉我们：〔〕A.老鼠买鱼送给猫。B.老鼠成灾，给社会造成灾害。C.老鼠给猫送鱼，到达化敌为友的目的，挖苦社会上敌我不分的丑陋现象。D.反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。习作训练九习作内容：奇妙的圆思路点拨：○这是什么？介绍关于○的故事。加几笔，使○变得妙，变得好。例如：阅读训练十趣味语文一、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！〔打一人体器官〕二、请你配音：例：一群鸭子叫着，跳入水中。〔“嘎嘎嘎〞“扑通扑通〞〕1、小雨打在树叶上，又落在田野里。2、水流着，哎呀，是谁没有把水龙头关好？让水白白地浪费掉了，多可惜呀！3、狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃直响。4、雷公发怒了！你还听过什么声音呢？欣赏瀑布还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好似叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路突然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。训练我最喜欢的一枚邮票在我的集邮册中，珍藏着许许多多图案各异的邮票，有浩瀚的大海，雄伟的长城，壮丽的美景……其中，我最喜欢的是那枚纪念教师节的邮票。这枚邮票是1986年发行的。邮票的上方是一块黑板。黑板的前面有一张讲桌。讲桌的正中有一束鲜花，那花朵在绿叶的衬托下像火一样红。它们张着脸，在向老师致敬。邮票上方写着“9月10日教师节〞字样。它的面值虽然只有8分，在我心中却比千斤还重。人们常说：“老师像园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵;老师像红烛，燃尽了自己，照亮了别人。〞是啊，老师，您那慈母般的关心像一盆炭火温暖着我们的心；您那温和的目光寄托着对我们的无限希望。常年的劳累，使您的身躯瘦弱了，眼角爬满了鱼尾纹，鬓角又增添了缕缕银丝。讲桌上的那一束鲜花，正表达了我们对老师的一片深情。现在，这枚邮票仍然珍藏在我的集邮册中，鼓励着我前进。1、第二自然段介绍一枚纪念教师节的邮票，是按照________顺序记叙的。说明这个顺序的词语有________、________、________、________。2、结合全文解释句子的含义。它的面值虽然只有8分，在我心中却比千斤还重。_____________________________________________________________________3、在第二自然段中，用“_____〞画出一个拟人句，用“～～〞画出一个比喻句。4、文章的第一自然段中有一个省略号，请说出这个省略号的作用，并将省略的内容填在横线上。〔至少写三个〕_____________________________________________________________________5、本文借邮票抒发了__________________________________________________习作训练十习作内容：最喜欢的声音思路点拨：你最喜欢的声音是什么？这声音是怎样的？〔象声词、比喻〕为什么喜欢这种声音？〔举例〕例如：我最喜欢的声音我最喜欢的声音是钢琴的声音。“叮—咚—〞，我的手指在黑白相间的琴键上轻柔地滑动，悠扬，动听的琴声，犹如一股清泉从心间缓缓流淌过。

当我做完作业，觉得很疲劳的时候，我就坐在钢琴前面，把我的钢琴翻开，然后翻开琴谱，弹一首轻快的《小奏鸣曲》。琴声在房间里回荡，我陶醉在美妙的琴声中，把疲劳全都抛到了九霄云外。

当我快乐的时候，我用琴声来表达我的快乐；当我伤心的时候，我用琴声来发散我的忧伤。琴键在我指尖下跳动，琴声在我耳边流动，我的心情就像阳光一样越来越灿烂。

当我失望的时候，琴声也是我最好的伙伴。我弹奏着高亢的曲子，让琴声给我勇气和力量！

我喜欢琴声，它伴随着我成长。我现在虽然才考三级，但我一定继续努力，将来让我的琴声像郎朗的琴声一样美妙动听！阅读训练十一趣味语文一、游戏：有人说，一个词就是一幅画。我说一个词，你说你头脑里浮现了什么画面。我们试试。1、啤酒肚2、中秋节二、下面人名各取自什么成语?杜鹏程()陈残云()王任重()

刘海粟()丁慧中()焦假设愚()三、选择题1、屈原是春秋时代哪国人?()

A.吴国B.楚国C.越国D.齐国2、李白笔下的[飞流直下三千尺.疑是银河落九天"指的是哪个风景区?()

A.华山B.黄山C.峨眉山D.天姥山D.庐山3、“初出茅庐〞中的“茅庐〞本意是指谁的的住处?()

A.刘备B.诸葛亮C.司马光D.司马迁训练夏日清晨，乘公共汽车上班去。我坐在靠外侧窗边，停站时，习惯地望着上下车的人。关门的气泵声“哧、哧〞响起的时候，我突然看见前方一位怀抱婴儿的年轻妇女直奔过来，急迫地喊着“等一等〞；但售票员看惯了此类情景，不为所动，门关上了。然而车并没有接着起动，因为在关上车门的同时，那位年轻母亲朝前跌倒了。她是用裸露的双臂托着孩子奔跑的，跌下去时，双肘触地，孩子因惯性和震动从臂中脱出，向前滚了一转，就像女排运发动扑身垫球而未垫起。幸好，离路牌铁杆尚有半尺之距。孩子当然是哭了，但只两三声便立刻休止----因为母亲极其敏捷快速地重又把他抱起了。母亲边哄孩子“不怕〞，边说自己的不是。售票员说：“快上来吧，等你哪!〞那关上的车门已经开了。

眼见此景的乘客全都站起让座。她坐到我的位子上。我透过近视镜片贴近看那小孩，黑亮的眼睛竟望着我，还似乎有些笑意，早已忘了----或根本就不知----刚刚的惊险。显然他毫发未损。然而，母亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也仔细看了看。母亲的脸色由苍白渐渐转为红润，还抽空环视一下周围的人，难为情地露出歉意。人们也就跟着放下了心。突然，她发出一声惊呼：“呀!〞大家也禁不住被他引出了一句“啊?〞原来她在孩子的衣襟上发现了鲜红的血迹!她刚刚转过来的面色立即又恢复到死灰，双手抖颤着，迅即重新开始更仔细的大检查!找不到这血源，如何能罢休?接着又听到了她一声极欢快的“噢--〞，乘客们又被她引出了一句“啥?〞原来她找到了血源--就在她自己的双肘上!她抬起臂，我看到皮肤已擦烂，血粘着灰砂，当中露白处，我猜测是肘骨。显然她伤得不轻。

然而年轻的母亲笑了。笑得那么坦然，那么舒心，那么轻快，那么不可抑制。1、请为本文立一个标题，写在文首。2、为以下多音字注音组词。3、把下面的反问句变成陈述句。找不到这血源，如何能罢休?4、这是一篇写〔〕的文章。通过一个年轻母亲的一系列〔〕和〔〕的变化，表达了母爱的无私和伟大。作者通过〔〕，写清了事情的〔〕、〔〕和〔〕。同学们要学习作者刻画人物的技巧，那就是通过人物的〔〕、〔〕和〔〕、〔〕表达人物的品质。习作训练十一习作内容：描写一种物品写法点睛观察要有顺序。抓住特点细致描写，注意静物要写活。注意用准方位词。要表达感情。思路点拨你的小物品是怎样得到的？它的特点是怎样的？是什么颜色的？它的功能和玩法又是怎样的？你喜欢它吗？为什么？片段赏析铅笔盒我有一个紫红色的塑料文具盒，亮晶晶的磁铁开关，把文具盒关得紧紧的。盒盖上面有一只可爱的小熊猫，扛着一枝翠竹坐在地上。轻轻翻开磁铁开关，盒盖里面放着我的功课表，提醒我温习功课，带齐用具。文具槽的上面还有一层小盖，可以向右边翻开，小盖上有五个白色塑料笔套，里面套着我的一支钢笔和四支铅笔。翻开小盖，下面就是文具槽。槽里面用塑料硬条隔成几个“小房间〞，有的装尺子，有的装橡皮，有的放铅笔。工人叔叔想得多周到呀！我的文具盒陪伴我上课听讲，帮助我写字做功课。文具盒是我的好朋友，我爱我的文具盒。仿照这种写法，描写你喜爱的一种物品。阅读训练十二趣味语文你能挑出以下词语中的错别字吗?迫不急待()不容制疑()一迭照片()感恩带德()

唇枪舌箭()五彩班烂()天然屏帐()黄梁美梦()

情绪渲泄()不了了置()频临崩溃()深刻印像()

忧心冲冲()穿流不息()壮严时刻()摇拽不定()二、请选择1、“程门立雪〞这个典故讲的宋朝的杨时为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事。那么杨时等待的目的是：〔〕A.拜访B.请罪C.道谢D.辞别2、我们常把那些一知半解.却喜欢在人前卖弄的人叫：〔〕

A.半截剑B.半段枪C.半面D.半瓶醋

3、什么时候适合用“七月流火〞来形容?〔〕

A.炎炎夏日B.夏去秋来C.春去夏来D.秋去冬来

4、“汗流浃背〞的典故出自西汉周勃。他“汗流浃背〞的原因是：〔〕A.衣服穿得太多B.劳动太卖力气C.打仗拼死厮杀D.答不出皇帝的问题三、猜谜语〔1〕巧夺天工〔打一字〕〔〕〔2〕斧头〔打一字〕〔〕

〔3〕元首挂帅〔打一字〕〔〕〔4〕少小离家老大回〔打一字〕〔〕〔5〕山上有山，猜“出〞不算〔打一字〕〔〕

〔6〕孔雀收屏〔打《三国演义》人名〕〔〕

四、歇后语〔1〕张飞穿针－－〔2〕骑驴看唱本－－

〔3〕薄刀切豆腐－－〔4〕肉包子打狗－－训练1我的小表弟是个小淘气。每次从外面回来，蓬乱的头发上总是沾着一些沙粒。汗水顺着两颊向下流着，脸蛋上东一道，西一道的泥水印。小嘴的四周黑乎乎的，像是长了胡子。衣服的领子向上翘着，第三个扣子系到了第二个扣眼上。这副模样，让人看了又好气又好笑。小作者抓住了小表弟______________________，______________________，______________________，______________________这些极富孩子特征的地方，把一个“小淘气〞的形象写得具体、生动、栩栩如生。请你以“他真结实〞为中心句写一段话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作训练十二阅读训练十三趣味语文给下面两句话分别加上标点，使每句话都能表示两种相反意思。1、酿酒缸缸好造醋坛坛酸

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、下雨天留客天天留我不留

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿考考你如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比方，现在有人叫“粉丝〞，说的就是“追星族〞；现在有人叫“海选〞，说的就是“初赛〞。请写出下面时兴词语的通常说法。①物流〔〕②甩卖〔〕③瘦身〔〕④的士〔〕训练1老鹰抓小鸡今天下午，我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始，操场上顿时沸腾起来，不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰〞张莉像在低空盘旋，扇动有力的“翅膀〞，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑住它的猎物——“小鸡〞。善良的“母鸡〞窦志梅张开美丽的“翅膀〞左拦右挡，护着活泼可爱的“小鸡〞——十个男女同学，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡，像热锅上的蚂蚁急得团团乱转，它想出种种妙计对付鸡群。老鹰装着休息，然后趁母鸡不备，来了个海底捞月。一眨眼，用锐利的“钢爪〞捉走一只“小鸡〞，像箭一样飞去了。“小鸡〞们看见自己的兄弟被捉走了，有些慌张。正在这时，又一只“小鸡〞掉了队，“老鹰〞躲过“母鸡〞的拦挡，敏捷地猛扑过去，捉住了这只“小鸡〞。“老鹰〞就这样一次又一次地捉了八只“小鸡〞。她胜利了，快乐得连蹦带跳。同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。这个游戏描写得有趣吗？划下你喜欢的词句读一读并背下来。训练2牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈〞。一天清晨，他起的很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣〔yònɡ〕人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说“你把鸡蛋留下来，我自己煮。〞佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。〞说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都以经摆好了，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了一个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他又把吃剩下的骨头又放进了盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜以经很深了，工作了大半天的牛顿觉得有点饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭，可他一翻开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。这时他好似才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！〞说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。牛顿把自己的全部精力全都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的顶峰。1、根据意识写出词语顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常努力。 〔〕再三嘱咐。 〔〕智力兴旺，记忆和理解能力