部编版一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》说课教学课件复习

请帮我一下吧部编《道德与法治》一年级下册第四单元第14课引导学生乐群，与人相处时相互尊重理解；懂得相互帮助；乐于分享，乐于合作，与伙伴共生共在。教材解读大家都会有困难培养求助意识分辨求助情境是不是都要求帮助？掌握求助技能我会求助互相帮助，延续爱心温暖的“接力棒”学情分析1.年纪小，依赖性强，不敢求助2.缺乏实际生活情境的求助技巧教学思路1.教学目标2.教学重难点3.活动过程教学目标教学目标2.学会分辨哪些事情需要求助，避免凡事都求助的依赖心理。3.能分辨求助对象，学会具体的求助技能。1.树立积极求助意识，敢于主动向他人求助。教学重难点分辨求助对象，学会具体的求助技能。

教学活动教学活动大家都会有困难1求助情境分一分2咱班求助小能手4我会求助小方法3活动一大家都会有困难一分享经历

活动一大家都会有困难一“学校的一天”（前篇）

活动一大家都会有困难一“学校的一天”（后篇）

活动一大家都会有困难一学生们从中产生共鸣，带入自身，设想如果是自己会怎么做。从中体会大家都会有困难，遇到困难不着急。

活动二求助情境分一分二小咕噜儿歌

活动二求助情境分一分二情境卡片

活动二求助情境分一分二小组合作探究

活动二求助情境分一分二小困难我能行，大麻烦请帮我活动三我会求助小方法三第一层：找对人第二层：有礼貌，说清楚

活动三我会求助小方法三群体“共在”，如何选择求助对象？活动三我会求助小方法三关键是激起思辨的火花，在学生没有想到的地方教师再稍加提问引导。活动三我会求助小方法三模拟现场交流，在帮助中学会求助。放学半小时了，妈妈还没来接我......

活动三我会求助小方法三表面上是在情境中帮助小女孩，实际上是对全班的求助示范，让同学们从中体会求助方法的另外关健“有礼貌”和“说清楚”。活动四咱班求助小能手三回归到学生自己的身边，发挥榜样的辐射作用。

活动四咱班求助小能手三求助儿歌一起唱没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。————英国诗人约翰·多恩第四单元我们在一起请帮我一下吧1.一人独立完成。2.其他人保持安静。规则：游戏：贴鼻子大家都会有困难看来主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不那么着急。小朋友们，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难。生活中，你遇到过哪些困难？说一说：你主动请别人帮过忙吗？你还记得他们吗？给大家分享一下你们之间的故事吧！你的家人都遇到过哪些困难？你在学习上遇到过哪些困难？大家都会有困难学习上我们会遇到困难，生活上我们也会遇到困难，遇到困难不要慌，真的是“有人帮忙不一样”。分享一：想一想：那是不是所有的事情都要自己解决呢？真的遇到了困难了，又该怎么办呢？怎么求助呢？鞋带总是系不好……不好，球掉水里了！家在12楼，我按不到……这个字我不认识。说一说，演一演：这些情况要不要求助呢？哎呀，水彩笔没水了!分享二：小困难自己解决，不要总依赖别人.....也不能一味逞强。在遇到可能对自己有危险,有伤害的事情时，一定要主动寻求大人的帮助哦！......遇到困难不要慌求助技能：向人求助时要选择合适的时机，适合的求助对象，同时，要注意文明礼仪等。温暖的“接力棒”（找找看，寻找爱的“接力棒”是怎样传递的？）说一说：（你有没有传递过温暖的“接力棒”呢？谁帮过你，你帮过谁？）这种传递就是在传递人与人之间的爱！1.我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？小组活动：制作“爱心卡”请帮我一下吧分享三：我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。小故事课后延伸：“爱