听英语讲座心得体会

听英语讲座心得体会(1)听讲座心得体会

龙家店镇初级中学

11月4日我特别荣幸地在昌黎4中倾听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座，她的讲课条理清楚、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了肯定的提升,更使我感受颇多。

一、美国阅读教学与中国的阅读教学

美国的阅读教学特点：以学生为中心，教师的自主性活动更丰富，以学生把握技能为重点，测验具有多样性，思维敏捷。

中国的英语阅读教学特点：教师为中心，构造化、标准化，教材为中心，标准考试，学生的根底学问把握的很结实。

2、美国阅读改革共同核心课程

1、深刻阅读和审批阅读

2、语言学习过程与其他学科的合理整合

3、讨论与传媒

4、文章难度

三、英语课堂教学中存在的几个问题

1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比拟牵强，不能真正起到导入作用。

2、教师与学生的对话不真实。

3、教师创设情境时，有时不能区分假设情境和真实情境的区分以及相应的课堂活动。

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4、教师提问时，所提问题与教师同时展现图片所做动作、出示的实物不太协调。

5、教学过程中，穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。

通过焦教师的讲座，我深深体会到上好英语课必需保证做到如下几点：

一、英语课堂要擅长激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得学问、进展力量的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、开心中学好英语。在课堂教学中，教师应依据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在欢乐中学习英语。我认为首先教师要有良好的心情。课堂上，教师的心情对学生的学习热忱和兴趣有很大的影响。教师良好的心情能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习气氛。其次，教师要组织丰富多彩的课堂活动，活泼课堂气氛，寓学问于消遣中，进展开心教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、嬉戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻播送等等。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活泼教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培育学生英语力量、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的根本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开头学英语，所以教师英语的水平是特别关键的。假如自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必需努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

这次的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书，死教书，教书死”。期盼以后能有更多这样的培训时机让我们学习。

篇2：听讲座《魔术创课堂》有感

听讲座《魔术创课堂》有感

为丰富我们的教育教学生活，培育动手力量和制造性思维，提高综合素养，范县教育局于10月18日在范县第一小学举办《课堂创新与新智利魔术教育的实践和探究》讲座。

此次讲座邀请到河南省魔术艺术协会秘书长黄宗恩，教育局史局长也始终全程伴随。

专家讲座现场，教师们仔细的做好笔记并用手机录音记录下来专家的讲课内容。

为了更够亲眼目睹课程的展现内容，不失去课程的每一个环节，教师们纷纷站起来甚至用手机记录下来专家的指导过程。

在专家指导下教师们积极地上台动手操作和体验。

此次活动打破了常规的讲座形式，融合了魔术、教学互动与现场表演等新奇的元素，把魔术融入生活、回归到简洁却奇妙的魔术本质，意在共享魔术乐趣等理念。通过现场表演、交谈阐述魔术的根源、进展、技巧、阅历，指引教师们如何步入魔术的大门，如何学习、练习和表演魔术，如何让魔术表演奇妙精彩，如何将魔术表演应用到日常生活中为自