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文档简介

校园操场跑道起跑线的确定教学内容：校园操场跑道起跑线的确定教学目标：1．通过数学活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2．结合具体的实际问题，通过观察、分析、实际操作等数学活动，让学生通过合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3．在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。4、和谐、安全地开展活动，在活动中体会到合作的乐趣。教学重点：通过对跑道周长的计算，了解椭圆式田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。教学难点：1、综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线的设置与哪些因素有关。2、小组合作实际操作，找到相对准确的起跑线。教学准备：卷尺，记录表，计算器，记号笔，小黑板。教学过程：一、复习引入我们学习了《确定起跑线》，你还记得怎样来确定起跑线吗？起跑线的确定和哪些因素有关系呢？1、分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的长度之差。2、因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的长度之差。3、跑道一圈长度＝2条直道长度＋1个圆的周长（两个弯道合成一个圆）4、内外跑道的长度不一样，是因为内圆和外圆的周长不一样。5、相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×”二、确定小组目标以及任务。1、探究目标：明确探究方向：进行实地考察，测量学校操场跑道的数据。能根据数据进行计算，相对准确地找到相应的起跑线。在实践活动中，能体会到数学的乐趣，体会到数学与体育与生活的联系。小组合作目标：组长能合理分工，有计划地安排小组成员的实践活动。组员能在组长的带领下，按照计划完成自己的任务。小组成员能充分合作，在交流过程中能有礼，有理，在意见产生分歧时，要学会互相融合。小组任务：各小组根据任务单测量跑道的各项数据，并进行记录。根据数据计算每一道的长度，确定不同距离的起跑线。任务单：组长组员任务分工组织测量计算总结数据单位：米12345直道弯道直径圆周长跑道全长相邻道相差各小组开始实践活动：1、领任务。2、小组分工，强调纪律。小组目标以及任务：1、探究目标：明确探究方向：进行实地考察，测量学校操场跑道的数据。能根据数据进行计算，相对准确地找到相应的起跑线。在实践活动中，能体会到数学的乐趣，体会到数学与体育与生活的联系。2、小组合作目标：组长能合理分工，有计划地安排小组成员的实践活动。组员能在组长的带领下，按照计划完成自己的任务。小组成员能充分合作，在交流过程中能有礼，有理，在意见产生分歧时，要学会互相

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