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文档简介

语文版九年级上册第8课清兵卫与葫芦整体感知朗读课文，理清故事情节。

开端发展高潮又一小高潮结局清兵卫发现葫芦教员没收葫芦父亲砸碎葫芦葫芦变高价清兵卫改变爱好整体感知开头结尾结构特点（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）（再说结局，呼应开头，引人深思）

课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？

课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。

课文解读

对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？

家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。2、“0.1元=50元=600元”,说明了什么？3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？1、造成清兵卫悲剧的原因是什么？合作探究说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。清兵卫：个性独特

有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力“0.1元=50元=600元”,说明了什么？清兵卫：爸爸教员客人同情

批评、反对粗暴扼杀少年个性的做法3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展。小说主题

阅读课后附文《画家和他的孙女》，对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度。对此你有什么感想？

清兵卫的父亲：不尊重，反对、压制，教育方式简单粗暴。

婷婷的爷爷：能够支持并给予关心帮助，但教育方法上欠妥当，思想观念迂腐老化，因循守旧。1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？课堂小结这些主人公的不同遭遇给我们什么样的启示？努力培养自己的兴趣；发展自己的个性；要学会尊重别人的个性。送给你们的话：

小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。课堂练习人类第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗——妈妈，我想要跳到月亮上去。——好啊，不过一定要记

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