2023年中班语言活动教案合集五篇

2023年中班语言活动教案合集五篇中班语言活动教案篇1

活动背景

本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了肯定的相识，对动物头饰也特殊感爱好。我就从幼儿感爱好的事物动身，依据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习主动性，我时常的出示幻灯片，既保证了孩子们的留意力不被分散，保持较高的爱好，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

活动目标

1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步相识象声词：叽、呷、喵。

2、培育幼儿学习汉字的爱好。

活动打算

1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

2、投影仪、幻灯片。

3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

过程实录

一、看一看（视察幻灯片）

1、出示小鸡的幻灯片。

师：这是谁？

幼：小鸡。

师:小鸡什么地方最好玩？

幼：鸡毛。

师：为什么？

幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。

师：很好玩。

幼：小鸡的叫声也好玩。

幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

师：对“叽叽叽、叽叽叽”（边说边仿照小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方）

2、出示小鸭的幻灯片。

师：这是谁？

幼：小鸭。

师：你们想和小鸭玩吗？

幼：小鸭是在水里玩的。

幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗？

幼：呷呷呷。

师：（将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方）

3、出示小猫的幻灯片。

师：这是谁？

幼：小花猫。

师：你喜爱她吗？

幼：喜爱。

师：为什么？

幼：它可以抓老鼠。

师：那它怎样叫？

幼：喵—喵。

师：（将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方）

二、认一认，读一读

1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采纳集体练习和个别练习。

2、引导幼儿细致的视察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。

三、想一想，说一说

师：你见过的小动物还有哪些？

幼：小羊。

师：小羊怎样叫？

幼：咩咩。

师：说的真好。

（以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，老师将动物的主要形象及想关的.汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字）

四、玩一玩

1、幼儿到手工区去拿自己喜爱的动物、汉字头饰戴上回座位。

师：小鸡小鸡在哪里？

幼：在这里。（戴小鸡头饰的小挚友起立）

师：小鸡怎样叫？

幼：“叽叽叽、叽叽叽”（戴汉字头饰“叽”的小挚友起立可创编动作）

（幼儿熟识后，可变换嬉戏的角色。）

2、找挚友

第一组：老师将小动物图片帖到黑板上，请小挚友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

其次组：戴动物头饰的小挚友和戴该动物叫声的汉字头饰小挚友，手拉手、站站队。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：了解一些常见物体的明显特征。

2、物质打算：情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。图谱若干。

活动过程：

一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿爱好。

1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

三、学习依据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

2、幼儿自主选择图片，依据图片内容，尝试仿编儿歌。

师：要求用句式：画XX，XX？

3、激励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

4、师幼共享沟通，体验仿编的乐趣。

活动延长：

在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿接着创编。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1．知道树荫是树的影子。

2．初步了解影子会随着光源的移动而移动。

活动打算：电筒、图片，遮挡物。

活动过程：

1．观赏理解故事《树荫》

为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉快？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照耀，所以树荫下面很凉快。）小熊想了什么方法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置始终在改变，所以树荫也始终在改变。）2．小试验：会动的影子以电筒做试验，幼儿视察。

拉上教室窗帘，使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，老师拿一物体作为遮挡物，拦住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家视察该遮挡物的影子是否发生了改变。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置改变后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。

3．带幼儿到户外找树荫。

视察树荫，说一说、体验凉快的感觉。

活动延长：在活动区支配小试验"会动的影子"，让幼儿接着自由探究。

故事：《树荫》

火辣辣的太阳，凉凉快爽的树荫。

小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？

小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没望见！"一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。

小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。

小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、了解故事内容，知道好挚友之间要相互帮助。

2、体验有挚友的欢乐，产生表演故事的愿望。

活动打算：

教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

活动过程：

1、故事导入。

（1）老师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

（2）老师提问：

--"当青蛙须要红枫叶的时候，谁帮助了它？"

2、理解故事内容。

（1）出示图片讲故事：

--"青蛙为什么不拿走红枫叶？"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜爱红枫叶的？它是怎么做的？"

（2）幼儿表演这段故事。

--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"

3、引导幼儿假设推理。

--"假如你是蜥蜴你会怎么做？"

"为什么青蛙先生的书里还始终夹着红枫叶？"

4、组织幼儿沟通共享。

师生共同沟通

--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好挚友？"

"好挚友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？"

"谁能把好挚友相互帮助的事情表演给大家看？"

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。

2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。

3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。

活动重点：

理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。

活动难点：

能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。

活动打算：

1.小树叶和小蚂蚁的ppt。

2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。

3.电脑、电视

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。

2.师：小树叶有个好挚友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么好玩的事情呢。（幼儿自由探讨、揣测）

3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！

二、观看课件，了解诗歌

1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。

（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想方法？（幼儿猜想）

（2）师：小挚友的方法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这奇妙的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。

（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。

（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。

2.播放其次组画面，小蚂蚁翻山。

（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想方法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？

（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？细致听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。

（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。

（4）那打算好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。

3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。

（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？

（2）师：假如你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？

（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。

（4）师：真奇妙呀，小蚂蚁胜利的躲了雨。

4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。

（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家打算过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了许多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）

（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉快。

5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。

（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，假如你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心志向想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。

（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应当怎么说。

（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我暖和。

三、完整观赏，学习诗歌

1.幼儿回忆诗句。

师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么解决的？（依据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。

2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。

3.师：假如你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最好玩，来和我们大家说一说。

请幼儿选择自己喜爱的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中美丽的句子。

4.再次完整地学习诗歌。

师：现在请小挚友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。

四、部分仿编，迁移阅历

1.师：旅途中小蚂蚁