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文档简介

中小学心理健康教育培训记录记录：xx镇心理健康教育教师培训时间：2015年10月17日地点：xx中心小学学会议室主讲人：xx参加人：全镇心理健康教育教师从心理健康教育角度审视学校德育的实效性为提高学校德育的实效性，应注重德育与心理健康教育的协同运作，建立符合国情的育人机制。坚持“以人为本”育人理念，加强学生的人文关怀，创造有利于学生身心健康发展的环境与氛围。相信学生有发展潜能，努力张扬学生的向善本性，变“他律教育”为“自律教育”。同时，建设思想政治教育和心理辅导相结合的教师队伍，架设学校与家庭之间的“心桥”，积极引导家长了解子女的身心特点和成长规律，改善家庭教育环境和方法。记录：教师教育心理学培训时间：2016年3月13日地点：xx中心小学学会议室主讲人：xx参加人：全镇心理健康教育教师学生的心理行为问题学生心理问题、心理障碍和行为问题的概念。心理障碍分为认知障碍、行为障碍、情绪情感障碍和儿童期特种障碍。小学生心理障碍的成因分析包括小学生自身因素、家庭环境因素、学校影响因素和社会影响因素。记录：教师教育心理学培训时间：2016年10月23日地点：xx中心小学学会议室主讲人：xx参加人：全镇心理健康教育教师论学校心理健康教育的功能心理健康教育有助于促进学生身心健康和全面发展，形成健全人格，提高适应能力。同时，心理健康教育也有助

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