《答司马谏议书》教学设计

《答司马谏议书》教学设计教学目标：1、了解王安石的生平及写作背景，理解《答司马谏议书》的内容。2、学习论证方法，培养礼貌待人、宽容的态度。3、理解作者的坚定改革决心。教学重点：培养礼貌待人、宽容的态度。教学难点：学习作者的论证方法。教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。第一课时：一、创设情境，导入新课：回顾历史，许多力图富国强兵的变法者都遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的他与保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。二、整体感知课文内容：1、题目解释：“答”即“答复、回复”，“谏议”则指“谏议大夫”这个官职，因此，“答司马谏议书”应理解为“回复谏议大夫司马光的信”。2、作者简介：王安石是北宋政治家、思想家、文学家，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，防止农民起义，巩固地主阶级的统治。他的改革遭到保守派反对，但他坚持改革决心。第二部分：这段主要是回应司马光的批评，分别针对侵官、生事、征利、拒谏、致怨五个方面进行辩驳，并且对司马光的保守思想进行了批评。文章文笔犀利，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。第三部分：这段主要是介绍王安石的政治主张和抱负，包括他的改革思想、诗文作品和著作等。第四部分：这段主要是介绍王安石的背景资料，包括他推行新法的时期和司马光给他写的长信，以及文章的学习生字和古汉语知识等。五、课堂讲解：本文是一封回信，是王安石对司马光批评自己的回应。文章分为四个部分，分别是写信的原因和目的、回应批评、介绍政治主张和抱负、背景资料等。文章文笔犀利，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。学生需要掌握文章中的生字和古汉语知识，理清文章的条理和思路。明确：侵官指的是改革官制；生事指的是推行新法引起的社会动荡；征利指的是推行新法增加财政收入；拒谏指的是不听取反对意见。这些都是王安石推行新法时遭到反对派指责的理由。但是，王安石认为这些改革都是为了国家的长远利益而做出的必要之举。1、受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。举先王之政，以兴利除弊。为天下理财。辟邪说，难壬人。王安石认为，作为官员，应该受命于皇帝，在朝廷上讨论制定法律，然后传达给司法部门执行。他认为应该借鉴先王的治理经验，通过改革来增加国家的利益和消除弊端。他还强调要管理国家的财政，抵制邪说，保障国家的安定。2、上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之。在当前的形势下，皇帝希望改变现状，但是有些人没有考虑到敌我双方的实力对比，仍然愿意帮助皇帝抵抗敌人。3、坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。在面对如此严峻的局面时，王安石坚定地支持改革，毫不退缩。他认为必须遵循义理而行动，这样才不会后悔。他还表示，如果只是保持现状，不做任何事情，那么他是无法接受的。4、作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责。开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。”为下文的“正名”提供推理前提。接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度。在这一段中，作者使用了尖锐的语言逐一反驳司马光对自己的指责。他首先提出双方都认可的事实，为接下来的反驳提供了前提。然后，他一一驳斥了对自己的指责，使用了四个不容置疑的判断句，显示了他作为一名政治家和改革家的风度。5、该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。这一段可以分为三个层次。首先，作者指出当前的现状，强调皇帝必须改变这种情况，而他自己不顾众人反对，要支持皇帝抵抗敌人。然后，他使用盘庚迁都的事实来论证自己推行新法的正确性，并增强说服力。最后，他使用两个假设句，前句退让，使后句的驳斥更加有力。6、结束全文，说一些礼仪性的客套话。文章在结尾处使用了礼仪性的客套话，表示对读者的感谢和敬意。7、为了借此来说明自己实施新法的坚定性和正确性。点拨：教学设计>文章中所举事例通常是为了论证自己阐述的内容。作者提到盘庚之迁这一历史事件，是为了说明自己实施新法的坚定性和正确性。这也是文章中常见的做法，通过举例来论证自己的观点和立场。8、王安石推行新法是为了什么？王安石推行新法是为了改革传统政策，消除弊端，增加国家的利益，并抵制邪说，保障国家的安定。他认识到大地主大官僚的过度剥削所造成的社会不平等现象，提出了调整封建生产关系的措施，以适应生产力的发展。他还认识到发达生产力对于国家财富的增加的重要性。值得注意的是，王安石在变法中不仅通过“理财”增强国力，还通过“整军”改变北宋王朝的腐败军制。他打击大地主大官僚的兼并势利，为反击契丹贵族和党项贵族的割据政权的侵犯作好了物质准备，尽力改变北宋王朝长期以来“外则不能无惧于夷狄”的屈辱处境，欲在全中国再一次纳入一个政权的统治下。从这个意义上来说，王安石领导的变法图强的革新运动，也是一次爱国主义的政治运动。王安石和司马光的斗争虽然是统治阶级内部代表不同阶层利益的政见之争，但它实在是中国十一世纪时的一个重要事件。司马光给王安石写了一长信，列举实施新法的弊端，阻挠王安石变法，他是政治上的保守派。但是在学术上，司马光是一位贡献很大的历史学家，他用十九年时间主编了我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》，后人把他和司马迁称为史学界“前后两司马”。如果司马光收到王安石的这封信，一方面会为王安石雄辩的才能折服，另一方面也会看到王安石变法态度的坚决，又会很恼火。他可能会纠集更多的保守派公开和王安石作对，使王安石的变法不能顺利进行。本文的论证方式是驳论，其反驳的方法是多种多样