2023年思想道德修养与法律基础教案（通用篇）

2023年思想道德修养与法律基础教案（通用篇）一、什么是教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。

二、思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的思想道德修养与法律基础教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。

思想道德修养与法律基础教案1

教学主题：

善用法律爱护自己

教学目标：

用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段爱护自己。帮助学生树立法律爱护意识，增加学生敢于和擅长同侵权行为作斗争的志气和信念。

教学重点：

怎样于侵权行为作斗争。

教学难点：

运用法律武器爱护自己的途径和方法。

学生分析：

经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍旧比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的推断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也经常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我爱护意识，驾驭自我爱护的本事，是特别必要的。对于初中学生当然不行能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

教学过程：

导入其次框题的教学：

同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长须要家庭、学校、社会和法律赐予特别的爱护。但是，我们所生活的社会是很困难的，现实生活中不敬重未成年人、侵扰未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应当增加自我爱护意识，运用法律手段爱护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应当怎样运用法律手段爱护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们其次框题：“善用法律爱护自己”将要学习和探讨的内容。

(一)“求助有路”(板书)

1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。

(老师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应当怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？

当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。

法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，许多法律学问和程序都不懂。因此，我们必需向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。

2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律救济中心、消协、居委会、妇联等。

学生活动：

小组探讨：请你帮帮小芳出办法第108页的案例。

本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以实行诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。

(可参考教材第110页的“相关学问连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐性细致的劝服教化工作。小芳的继父最终开心的同意接着送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。

阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构的相关方面的内容。

老师归纳小结：

当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律救济中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以实行诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避开一些不必要的时间和经济的奢侈。可见，合法权益受到侵害的解决途径有：

3、维权途径：协商→调解→仲裁→诉讼

(二)“敢打官司”

1、什么是诉讼？

诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参加的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵扰时，要英勇地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。

2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参加人的参与下，依法揭露犯罪、证明犯罪、惩处罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关学问连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，老师适当讲解。)

民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参加人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关学问连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，老师适当讲解。)

行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参加下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个详细案件。可参考教材第112页的“相关学问连接”，

小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因为，英勇地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丢失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。

引领对策：老师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、辩手，老师进行点评。

(三)“擅长斗争”

组织学生阅读教材第112到113页的材料，思索：

①假如你是小平，你会怎么处理这件事？

小平应当，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，刚好拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护等等。

②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交挚友，后来又让她资助点儿钱。四周没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？小娅的做法给我们什么启示？

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要英勇，又要机灵。

③你遇到类似的事会怎样做？你有什么好的方法？

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要英勇，又要机灵。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，刚好拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护等等。

河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能爱护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，擅长同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一样的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争，既可以帮助执法机关刚好地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和削减犯罪，同时，公民还可以从中受到教化、得到熬炼。

对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是非常有害的。因为实行这种看法，不仅使国家和人民的利益遭遇损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到指责。

1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为？

同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶狠的。我们青少年与其做斗争时，既要英勇，又要机灵，特殊是在双方力气对比悬殊的状况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避开不必要的伤亡，力求在爱护自己的前提下，比较奇妙地或者借助社会力气将不法分子抓获。

2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，刚好拨打“110”报警电话等等。

3、你知道哪些状况应打“110”报警电话？(学生探讨后发言，老师归纳。)

当公民、国家、集体的合法权利正在遭遇不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要刚好报警。详细范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮消遣等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、羞辱妇女等治安案件，以及其他危及公共平安，须要公安机关紧急处置的事务；四是自然灾难事故；五是群众的求助。

学生阅读课本114页的图片和文字资料。思索并沟通：

①“上嬉戏厅很正常，有时候须要舒缓放松一下。”这一观点正确吗？为什么？

间或上嬉戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵扰，自己也不去侵扰别人的利益，他人的事情与自己无关。”这一观点正确吗？为什么？

他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、擅长同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一样的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

③小芳同学可以实行哪些行动？

教学小结：

同学们，通过对本框题的学习与探讨，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应当向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，假如还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。

思想道德修养与法律基础教案2

(一)本课在本书中的地位与作用

初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素养的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教化中占有重要地位。

(二)教学目标及确立的依据

依据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培育学生的交往实力是实力培育的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、看法和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往看法，并乐于以礼待人。

在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教化，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

注意活动，淡化说教。文明礼貌问题假如操作不当，很有可能演化成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。引导学生对文明礼貌的相识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经验去体验，这样有利于教学内容的内化。

表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我留意从基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

课堂教学是老师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又无趣，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，体现“学生活动为主，老师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

1、关注过程与方法，让学生参加教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让学生参加沟通与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成肯定体验，共享胜利的欢乐，给学生自由驰骋的蓝天。

2、教学手段采纳多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层绽开的教学情景，有助于学生分析实力、综合实力的提高。

3、老师总结，升华全篇

4、课后实践，阳光行动

通过此活动的践行，实现教学内容的内化。

思想道德修养与法律基础教案3

教学目标：

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

1、学问目标：

公民的合法财产，财产全部权的涵义；法律爱护公民合法财产及其全部权的重要意义、方式；财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要刚好寻求法律救助。

2、实力目标：

鉴别合法财产与非法财产的实力，依法维护合法财产及其全部权的实力。

情感看法和价值观念

珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵扰财产的行为做斗争。

教学重点：

法律爱护合法财产的全部权，

教学难点：

对个人财产合法性的相识

学情简析：

在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产全部权日益重视。法律也加大了爱护公民合法财产及其全部权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵扰”的规定。然而，由于各种缘由，侵扰公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。有些未成年人采纳抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教化，以削减侵权事务的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和实力，当自已的财产全部权受到侵害时，不能刚好寻求法律爱护。基于上述状况，有必要对未成年人进行采纳正值方式获得财产的教化，有针对性地提升未成年人的法律素养。

教法、学法

依据《基础教化课程改革纳要(试行)》，在课程改革的详细目标中指出：“变更课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学实力。

所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥老师的主导和学生的主体作用，主要采纳指导阅读法、探讨法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行协助教学。

教学过程

一、情景导入：

我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生探讨：

1、影片中赵小帅的什么权利被侵扰了？他侵扰了张秋生的权利了吗？

2、电脑是属于谁全部的？张提出的赔偿要求合理吗？依据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产全部权方面的学问，从而引入本课。

这样的新课的导入，利用学生感爱好的电影片断，可以激发学生的学习爱好，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

二、讲授新课：

本课共三目，即：合法财产及其全部权；法律爱护合法财产全部权；当财产全部权受到侵害时三目。学问点较多，内容丰富。我的这样设计的。

三、引导学习，解决目标：

从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，激励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获得学问。并培育学生敢于创新，勇于表现，主动参加社会实践的实力。

四、突破重点、难点：

本课重点是：法律爱护公民合法财产的全部权。详细有：民事法律爱护和刑事法律法律爱护。

我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段爱护的内容。案例接着，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培育学生的探究、合作实力。

五、巩固小结：

学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课学问的驾驭状况。

思想道德修养与法律基础教案4

课文主题：

《隐私和隐私权》

教学过程：

1.本课在教材中的地位和作用

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受爱护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项详细权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的学问，了解法律对爱护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不行侵扰，也为下一课“敬重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于特别重要的地位。

2.学习与实力目标要求

(1)学问目标

①使学生驾驭隐私的含义，隐私权的内容。

②能够澄清隐私即丑事的`错误观念。

③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的爱护。

(2)实力目标

能够自主地运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例，正确推断侵扰隐私权的行为。

(3)情感看法和价值观目标

使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与特性。增加依法维护自己合法权益的意识。

3.教学重点、难点

教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

教学难点：爱护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

(1)针对学生对个人隐私相识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有很多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确相识个人隐私，从而爱护个人隐私，对学生成长非常必要。

(2)针对学生隐私常常受到侵扰的事实：在我们身边常常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严峻地侵扰了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生主动维护个人隐私权。

(3)针对学生常常侵扰他人隐私的现实：由于对个人隐私相识不够，学生侵扰他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。敬重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素养和道德境界，每个学生都要学会敬重他人的隐私。

二、说教法

1.探讨式教学

针对学生在隐私方面的模糊相识，设置相关的问题，组织学生进行分组探讨，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培育团队合作精神。

2.情境式教学

在讲解并描述爱护隐私的必要性这部分内容时，我主要实行了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推想、想象事务的结果，最终老师进行归纳说明，从而唤起学生学习的须要和情感的须要，引发学生学习的爱好，使学生在一种良好的心境中学习。

3.体验式教学

引导学生沟通自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培育学生敬重他人、关爱他人的情感。

三、说学法

现代教学思想尤其留意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中老师要留意引导学生，使学生会学、善学、喜爱学，真正成为学习的主子。依据本课的特点，我有意识地指导学生采纳合作学习和探究学习的方法。

1.合作学习

在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行探讨，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，绽开探讨，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培育合作意识。

2.探究学习

在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先仔细阅读分析，自己去发觉问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确？说明理由。你认为正确的做法应当是怎样的？这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、看法得以提高。

思想道德修养与法律基础教案5

教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的规范作用和对人们的爱护作用。

教学难点：法律的特别性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。

初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必需通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必需遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特别的规则，从而树立起最基本的法律意识。

嬉戏导入：

一、学生活动：小嬉戏：“谁更快”

谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学(五人为一组)上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。

创设情境：撑杆跳竞赛刚刚设立时，有一次国际竞赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳竞赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

学生探讨：算还是不算？同学们探讨。假如体育竞赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。(兴奋剂、借助于器械等)

老师活动：组织学生进行探讨，并引导学生探讨社会生活的其他方面。

设计意图：通过对体育竞赛中突发事故的探讨，引出设立规则的必要性，让学生相识到假如没有规则，事情可能就会带无法预料的后果。并自然将课堂引到更严峻的交通事故。

二、学生活动：请学生在教室中实践一下交通规则——交叉换座位。

老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求

设计意图：通过探究式活动，让学生再次直观感受“没有规则不成方圆”，而假如我们根据肯定的规则进行，我们发觉会很顺当，并提出规则是一种美。

生活延长：生活中也有很多规则给我们带来了美妙的生活环境，请同学们找寻生活中有哪些。

如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更精彩，交通秩序井然。

三、学生活动：“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

一天中，你曾经验或干脆感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？假如要你对这些规则进行分类，你怎么分？

设计意图：设置学生身边发生的事务场景，体现了学习生活化，有利于增加学生的认同感和学习爱好，通过模拟情景，让学生思索探讨，也有利增加学生体验感，提高分析解决现实问题实力，并从对比中自然引出特别的规则——法律。

四、特别规则——法律

是真是假：举四种规则的行为(社会道德、学生守则、法律、宗教规范)，请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中找寻法律和其他规则的区分。(可以运用课本中的表格)

社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持宁静。

学生守则：在学校里上课，自修课必需保持宁静，否则要扣除四项红旗竞赛分。

法律：在法院旁听审判必需保持宁静。

宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。

同样是保持宁静，但他们却各有不同，通过对比找到。

(二)、生活离不开法律。

1、日常生活离不开法律。

马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈选择了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？

2、国家的治理离不开法律。

3、法律的三个特征：

一是法律由国家制定或认可

二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力

生活中有什么规则？法律作为一种规则，与其它规则有什么不同？

思想道德修养与法律基础教案6

一、学情分析

八个班学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能仔细完成，这部分学生不须要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，老师要多专心。老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

二、指导思想

1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，以“学会关切”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增加班级的凝合力。

3、坚持德育科研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。

三、发展目标

1、力争学期检测全部达合格以上标准。

2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。

4、培育学生正确的人生观，价值观，增加法制观念，从肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。

四、教学内容梳理分析

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊；扬起自信的风帆。其次单元共有四节内容，让学生懂得走向独立人生；人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生；为坚毅喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律爱护我们成长，懂得用法律来爱护自己。

五、教学重点和各项教学任务

1、敬重他人与自尊的关系。

2、自信与胜利的关系。

3、独立的表现和必要。

4、依靠的危害和独立的方法。

5、自强的表现和作用。

6、怎样做到独立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折。

8、坚毅意志的表现和作用。

9、为什么要遵遵守法律律。

10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害。

12、我国未成年人爱护法。

13、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。

六、理念转变、方法改进、策略加强、手段运用构想。

1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向40分钟要质量。

2、课堂上尽量运用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

4、主动进行教学改革，提高教学质量。

5、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，形成符合时代精神的价值观。

6、激发学生的学习爱好，培育学生的学习情趣，乐于并擅长终身学习，让学生懂得爱好是学习的老师。

7、培育学生的自学实力、思维实力和分析概括实力。发挥学生的主观能动性。

8、课后多加强学生的重点学问的练习，以常见题型为主延长训练。

七、目标实现、任务完成措施

1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以探讨形式促进学生的学习主动性，活跃课堂气氛并巩固学问。

5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

八、学生学习常规要求

1、要求学生上课期间仔细听课，做好课堂笔记。

2、仔细自主完成课堂检测。

3、利用课余时间及早自习时间背诵所学学问，养成良好的自主学习习惯。

4、主动参加课堂中的各种探讨活动，敢于大胆说出自己的想法。

思想道德修养与法律基础教案7

主题：

独立——自己的事情自己干

学问与实力：

了解独立的含义及其重要性，知道独立是一种优秀的品质；懂得支配和管理自己的生活，逐步培育独立实力，努力过独立的生活；

过程与方法:

通过“探究园”中的活动,初步了解中学生独立的含义，相识独立这种优秀品质，体会独立对生活的意义。

通过阅读短文《不独立，恒久不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟独立自强精神的重要性。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解独立是一种优秀的品质，要学会独立。

情感看法与价值观：

通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信独立的生活看法。

教学重、难点：

如何培育独立精神

课时支配：

1个课时

教学方法：

材料分析法、活动法、探讨法、解析法

教学打算：

老师搜集一些关于独立的故事。

教学过程：

一、干脆揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题——独立，并引导学生说出什么是独立。)：

(课前在黑板上写下一段话)

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是英雄”

师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么？

(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思索，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“独立”问题。)

老师归纳：独立意味着我们要学会合理支配自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼爱护，独立生活；意味着要靠自己的力气。创建生活。

请同学们阅读“探究园”的来自校内的报道，再次领悟独立在日常生活、学习中的表现；初步理解独立的含义。(学生沟通探讨：

陶行知先生的《独立歌》对我们有什么启示？说说你对中学生“独立‘的理解。

二、故事新编(本环节目的是调动学生学习主动性，突出他们的主体性地位，引导学生相识到独立的重要性)：

(口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。)

故事情节：有位学生考上了浙江某高校，父母把他送到高校，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千嘱咐，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

师：同学们想想，将会发生什么事情呢？请你找个好挚友一起编下去。

(学生兴趣盎然，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还遗忘带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭受。)

师(接着引导)：所以，假如一个人不独立的话，会有什么坏处？

(学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不独立，就无法在社会上立足”。)

师总结：雏鹰只有独自由风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀；一个人，只有独立才能在学习和生活上走向自强，走向胜利。

三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在现实生活中学会独立)：

故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明；而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依靠孔明来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从今没落。

角色扮演：假如你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢？

(在老师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依靠孔明，所以要先让刘禅不依靠孔明，比如让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒；之后，多给刘禅一些管理国家的机会，培育刘禅管理国家事务的实力等)

四、课堂延长(引导学生将理论用于实践，学以致用)：

师：同学们，现在你们觉得独立在生活中重要吗？

(生的回答是确定的)

师：那你们独立了吗？先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服，

要懂得，独立精神和实力不是从天上掉下来的，须要在生活中有意识逐步培育。

1、克服依靠心理

2、懂得管理和支配自己的生活

同学们，让我们从生活小事坐起，学会独立!

五、板书设计：

独立是一种优秀的品质

1、独立的含义

2、成就宏大事业的人，都是独立的人

学会独立

1、克服依靠心理

2、懂得管理和支配自己的生活

思想道德修养与法律基础教案8

一、学情分析：

本期担当初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的相识，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培育学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去相识的性格，做一个意志坚毅的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际实力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

本册重难点：

第一章《做自尊自信的人》

重点：敬重他人是我的须要。

难点：怎样做个自信的人。

其次章《做独立自强的人》

重点：自己的事要自己干。

难点：做个自强的人须要哪些因素。

第三章《做意志坚毅的人》

重点：怎样面对挫折。

难点：让我们做个坚毅的人。

第四章《做知法遵守法律用法的人》

重点：法律的概念

难点：怎样用法律爱护我们。

三、教学目的和要求：

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用学问说明或解决一些简洁的问题。

2、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用。

3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。

四、详细措施：

1、重视基本概念的教学

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的实力。

2、加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和实践实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、主动开展课外活动。

课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，培育他们的创新精神。

五、教研教改措施

1、以“先学后教，当堂训练”的模式的教学

2、加强学生的实际操作实力培育，并要学生养成对所做工作进行评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的沟通与合作。

3、保证学生的学习爱好，并探究因人而异的教学方法。

4、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学阅历。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。

六、优生和潜能生的辅导支配

1、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神。

2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

3、对“学困生”多激励，少指责，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我推断与限制实力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

七、考试、考查的支配

1、做好每次月考的试卷讲评

2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题实力

3、每周定期检查1—2次练习册作业，并加上适当的评语

4、考查好学生目标单元测试或小测的完成状况，并要求驾驭书本上的全部基础学问

思想道德修养与法律基础教案9

一、课标解读

第七课感受法律的尊严

第一框走近法律

1、知道社会生活离不开规则，了解我们身边的行为规则，驾驭法律的三个显著特征。

2、知道公民的生活和国家的治理都离不开法律，相识法律对人们行为的规范和爱护作用。

其次框法不行违

1、知道不违法是人们行为的底线，了解和区分违法行为的含义和类别。

2、驾驭犯罪的含义及基本特征，了解刑罚及其种类，正确把握刑法

犯罪和刑罚的关系。

第三框防患于未然

1、认清犯罪行为的危害性，把握一般违法和犯罪的关系。

2、自觉树立法律意识，增加自我防范意识，主动预防违法犯罪行为的发生。

第八课法律护我成长

第一框特别的爱护，特别的爱

1、相识对未成年人进行特别爱护的必要性，了解我国爱护未成年人合法权益的特地法律。

2、了解和区分家庭爱护和学校爱护的内容和基本要求。

3、了解和区分社会爱护和司法爱护和内容和基本要求。

其次框善用法律爱护自己

1、了解和敏捷运用维护权益的有效途径，驾驭诉说诉讼的含义、作用及其类型。

2、相识依法维权的意义，擅长运用行之有效的方法维护自己的合法权益。

思想道德修养与法律基础教案10

一、三维目标

1.学问与实力

（1）学问目标

识记思想道德修养、学问文化修养的含义

理解思想道德修养与学问文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。

分析诚恳守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。

（2）实力目标

提高理论联系实际的实力、用辩证的观点分析问题的实力，培育比较鉴别的实力。

2.过程与方法

教学过程以情景导析，并要求学生自主思索、探讨、合作探究。综合运用情景探讨法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

3.情感、看法与价值观目标

通过多种价值观的正确选择，培育学生的比较鉴别实力，帮助学生充分相识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重点

1、思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节

2、建立社会主义思想道德体系

三、教学难点

如何建立社会主义思想道德体系

四、教学建议

新课标的实行最大的特点是增加了很多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线老师，应当在课堂教学中实践新课程改革的教化理念，实践探究式教学在中学思想政治课中的运用。一个胜利的教学设计应当是在以学生发展为中心的现代教化理论指导下的教学蓝图。

五、核心解读

1、直面生活中的思想道德冲突

第一，社会主义市场经济的深化发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的须要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人详细利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特殊是社会利益关系更加困难化，这势必导致道德关系的困难化。在这种状况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们简单产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。

其次，对社会主义市场经济不能求全责怪，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落缘由的分析不行简洁化、片面化、表面化。事实上，有一部分道德问题是来自市场经济的负面的、消极的影响，如市场经济追求利润最大化，诱发和助长了拜金主义倾向。但是，相当一部分的道德败坏本身就来自封建主义落后的、资本主义腐朽的文化与思想。迷信、愚昧、颓废、庸俗是地地道道的封建主义文化残渣，拜金主义、享乐主义、极端个人主义是地地道道的资本主义思想糟粕，它们并不是社会主义市场经济才有的现象，更不是社会主义市场经济的产物。

第三，我们大力发展社会主义市场经济，建设社会主义精神文明，创建社会主义先进文化，不断加强自身的学问文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，就是为了坚决抵制一切腐蚀人们精神世界、危害中国特色社会主义的没落、腐朽思想与文化。

2、学问文化修养与思想道德修养

（1）学问文化修养与思想道德修养的含义。

（2）学问文化修养与思想道德修养之间的关系。

（3）学问文化修养的根本意义。

特殊提示：社会主义文化建设与思想道德建设之间是什么关系？

社会主义精神文明建设包括文化建设和思想道德建设两个方面。这两个方面是相互渗透和相互促进的辩证关系。文化建设是思想道德建设的基础，思想道德建设是文化建设的灵魂，它确定文化建设的性质和为谁服务的方向。思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，文化建设必需在马克思主义指导下发展，马克思主义不仅是思想道德建设的一个主要内容，而且是全部思想道德建设的核心。马克思主义还为文化建设供应科学世界观和方法论的指导，促进教化科学文化的发展。

3、追求更高的思想道德目标

（1）学问文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程。

（2）在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。

（3）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。

联系点提示：追求更高的思想道德目标离不开对传统道德和传统美德的继承，那么应怎样正确理解传统道德与传统美德的关系？

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。美德，是指美妙的品德。美德是内在的，是具有共性的东西。道德是通过舆论或社会要求人们遵守的一种规则，道德具有阶级性，不同阶级社会有不同的道德要求，是外在的要求。道德的要求对美德的培育起着重要的作用，而美德的存在反过来又能促进道德的遵守，传统美德是传统道德中的精华。

六、新课导入设计

导入一：探究导入

怎样才能加强自身的学问文化养息 和思想道德养息 ？

答案提示：

①加强自身的学问文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。为了能够实现人生更大的价值，不仅要有学问文化修养和思想道德修养，而且要不断提高学问文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

②在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。为此，必需努力学习马克思主义的科学理论，坚决建设中国特色社会会主义共同志向，逐步树立共产主义远大志向。

③在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。追求更高的思想道德目标，既是一个改造客观世界的过程，更是一个改造主观世界的过程，即在改造客观世界的过程中不断改造主观世界，这要求我们要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像多数先辈那样，加入到为共产主义远大志向而奋斗的行列中。

导入二：问题导入

老师设问：

1、什么是文化养息 和思想道德养息 ？两者的关系怎样？

2、加强学问文化养息 有什么重要意义？

学生活动：

探讨沟通、共享成果。

老师归纳：

1、（1）学问文化修养是人们在科学学问、文史学问、艺术观赏等方面自我教化、自我提高的过程。学习自然科学、社会科学学问，用人类创建的科学文化学问武装自己的头脑，是学问文化修养的重要内容。

人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德相识、思想道德推断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高志向的过程，就是思想道德修养。

（2）良好的学问文化修养，能够促进思想道德修养。驾驭科学学问和文史学问，崇尚科学，反对迷信和伪科学，提高学问水平和理论水平，有助于自觉地倒立正确的思想道德观念，增加辨别是非的实力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏学问文化养息 ，就简单是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。

加强思想道德修养，能够促进学问文化修养。提高思想道德相识，重视思想道德情操，坚决志向信念，有助于增加学习的自觉性，驾驭更多的科学文化学问，提高学问文化修养水平。

2、学问文化修养的根本意义，在于通过参与健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本事不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。

思想道德修养与法律基础教案11

教学目的

1、理解人口对经济和社会发展的促进或延缓作用，驾驭人口数量的标准；

2、了解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带领的严峻后果

3、培育学生阅读材料分析材料的实力

教学重点

合理的人口数量标准

教学难点

人口对经济社会的作用

学法指导

借用语文中争论文体裁来分析社会教材。争论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，留意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其绽开，如第35页最终一段，首句“世界人口分布不匀称”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。

教具打算

自制投影片

教学过程

导入新课

大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？

之前我们已经学了当今社会的主题和平与发展问题，今日让我们一起探讨一下摁扣问题。

讲授新课

人是社会的主体，能否正确地妥当地解决好人口问题，干脆关系到各国经济的发展和人民生活水平的提高，关系到人的全面发展和人类社会的全面进步。它点明白人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会发展有影响，是什么影响呢？为什么？请阅读课