教师资格考试初中语文(习题卷3)

试卷科目：教师资格考试初中语文教师资格考试初中语文(习题卷3)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试初中语文第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.Therearefourquestions,whichisnotfromthediscourseteaching?A)WhatdoestheauthorimplyB)Shouldwesay?aapple?or?anapple?C)WhatcanbeinferredfromthetextD)What'sthewriter'smainopinion答案:B解析:考查语篇教学B选项，是关于冠词的正确用法，符合题意选择不正确选项，故此题的正确选项为B。C和D选项都是和语篇相关的，故排除。故此题的正确选项为B。[单选题]2.教师指导学生归纳文言虚词?以?的用法和意义，下列解释正确的是（）。A)属予作文以记之连词，表示目的，意思是：?来?B)以君之力，曾不能损魁父之丘介词，意思是?因为?C)咨臣以当世之事介词，意思是?以为?D)物以类聚，人以群分介词，意思是?凭借?答案:A解析:知识点:对文言虚词?以?字用法的掌握。?以?字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，可译为?认为、以为?；二、介词，相当于?用?；三、介词，相当于?把、拿?；四、介词，可译成?因、因为?；五、有时与?是?连用为?是以?或?以是?，可理解为?因此?；六、介词，可译为?凭借?；七、介词，相当于?从、由?；八、介词，译为?按照?；九、连词，相当于?用来、以便?；十、连词，表示顺承，相当于?而?，也可不译；十一、连词，译为?以致?；十二、通?已?，已经。A项：在此句中?以?字做连词，表示目的，意思是：?来?。当选。B项：在此句中?以?字做介词，意思是?凭借?。排除。C项：在此句中?以?字做介词，意思是?拿，用?。排除。D项：在此句中?以?字做介词，意思是?按照?。排除。[单选题]3.初中语文复习课上．教师引导学生归纳中国文学作品之最，学生做了以下笔记。其中无误的一项是（）。A)我国第一部国别体史书是《史记》B)我国第一部断代体史书是班超的《汉书》C)我国第一部文学理论和评论专著是刘勰的《文心雕龙》D)《木兰诗》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也是我国古代史上最长的一部叙事诗答案:C解析:我国第一部国别体史书是《国语》；我国第一部纪传体史书是《史记》；我国第一部断代体史书是班固的《汉书》；《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也是我国古代史上最长的一部叙事诗。[单选题]4.学习目标:(1)阅读并?议议讲讲?文章内容，明白?序?的一般写法。(2)品味文章的语言，体会作者的复杂情感。活动设计:(1)围绕?如果我是作者，在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感?，小组合作探究后进行交流。(2)教师参与小组讨论，并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。(3)根据讨论，教师引导学生总结学习目标达成情况。对上述教学设计的分析，不正确的是()。A)明白?序?的一般写法这一学习目标与文体特点相匹配B)落实小组合作探究的学习方式，教师必须提供一个复杂问题C)教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动D)教学环节简明，主要活动展开有序，可以落实学生主体地位答案:B解析:A项:《白莽作〈孩儿塔〉序》的文体特点为?序?。表述正确，但不符合题干要求，排除。B项:?必须?一词过于绝对，只要问题有启发性、有价值，都可以拿来进行小组讨论。表述错误，但符合题干要求，当选。C项:活动设计(2)(3)体现教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动。表述正确，但不符合题干要求，排除。D项:教学活动能有序展开，小组讨论能落实学生主体地位。表述正确，但不符合题干要求，排除。[单选题]5.教师安排学生以小组为单位对春秋战国时期?百家争鸣?的思想学派相关情况进行整理，以下总结有误的一项是（）。A)?三教九流?中的?九流?是指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家B)孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被后人尊为?万世师表?C)墨翟的主张中包括?兼爱??非攻??明鬼??尚贤??节用?等内容D)法家的代表人物主要有韩非、李悝、商鞅、申不害等答案:B解析:本题考查古代文化常识。B项，孟子确为战国时期儒家学派的代表人物，但?万世师表?是后人对孔子的尊称。故本题当选B项。[单选题]6.教授契柯夫《装在套子里的人》时，教师向学生介绍了作家的基本知识和作品的创作背景下列不属于契科夫作品的是A)《变色龙》B)《胖子和瘦子》C)《小公务员之死》D)《罗密欧与朱丽叶》答案:D解析:d项是莎士比亚的剧作[单选题]7.阅读《孔乙己》的教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）[A]师：大家知道老师的姓名吗？生：（齐声）知道。[B]师：老师叫张梦，?梦?字寄托着父母对老师的期望。他们期望我能够实现人生的梦想，同学们都有自己的姓名，同样也寄托着父母的美好期望，昨天大家预习了《孔乙己》，你们有没有找到主人公的姓名呢！生：（齐声）叫孔乙己。生：不对，?孔乙己?是别人从描红纸?上大人孔乙己?中替他取的绰号。他的真实姓名在课文中找不到。[C]师：这位同学读得很仔细。周围的人只知道孔乙己的绰号，却不知道他的父母给他取了什么名字，这说明什么啊？生：说明人们并不关心他。生：说明别人瞧不起他。生：说明孔乙己地位低下。[D]师：大家说的都很有道理。下面我们一起来看看，孔乙己到底是一个怎样的人。对画线部分的分析，不准确的是（）。A)如果不是为了引出教学环节，单独而言这是一个无效提问B)用教师姓名引出对孔乙己姓名的讨论，有效利用了自身的教学资源C)根据学生不同的思维水平状态，及时抛出一个富有启发性的提问D)应具体评价学生说的为什么有道理，然后再进入下一个教学环节答案:D解析:知识点:教学实施环节中师生的提问与交流。A项：无效教学指在教学过程中教师的教与学生的学脱钩，教师的提问与学生所学内容的脱节。但题干中此处的提问是为了引出下面的教学环节。正确。B项：从教师姓名引申出孔乙己的名字，充分体现了该教师灵活运用自身教育资源的特点。正确。C项：教师解释自己姓名的由来，以此与文中孔乙己的名字做鲜明对比，通过这一富有启发性的提问，凸显出孔乙己不为人知、地位低下的特点。正确。D项：教师的这句话起过渡作用，由此引入课堂的下一个环节；并且教师还交代了下一个环节的任务，正是解决学生说的?为什么有道理?的问题，所以在此不必具体评价?为什么有道理?。错误。[单选题]8.在本课教学实施之后，教师认为在情景导入时用漫画展示杨志故事和智取生辰纲的故事结构充分调动了学生的学习兴趣，这说明教师进行了以下哪方面的反思（）A)教学效率B)教学资源C)教学目标D)教学环境答案:B解析:B选项，漫画的形式就是属于教学资源。综上，B选项正确。A、C、D选项不符合，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]9.阅读有关合作学习的教学论文(节选)，按照要求答题。高中语文新课程标准在?教学建设?中要求?积极倡导自主、合作、探究的学习方式?。小组合作学习因具有能充分体现学生学习主体性、引发学习动机、激活学生思维的优点，已经逐渐得到广大教师的认可。于是有些教师就错误地以为合作学习使用得越多越好，课堂上合作学习到处可见。只要教师一提出问题，就让学生开始分组合作学习。如在教授《宽容序言》一课时，一位教师设计了两个问题让学生讨论：一是了解课文大意。概括主要内容；二是从文中找出描写人物的有关语句，感受其形象特点，理解深层的含义。由于第一个问题比较浅显，学生完全可以通过阅读独立解决，根本不需要讨论，让学生合作学习反而是浪费了宝贵的时间。第二个问题学生大多能参与讨论，但在大组交流时只有一个小组的代表汇报，没有一个学生提出异议，可见参与讨论的学生并不多，讨论的质量也不高，这样的合作学习不要也罢。对上述观点分析不正确的是（）。A)教师应在理解合作学习的真正内涵的基础上采用此学习方式B)合作学习不是使用得越多越好，否则会流于形式C)合作学习应是有明确责任分工的互助性学习D)教师只要加强过程性指导。学生的讨论过程就不会脱离文本的中心和重点答案:D解析:D项的表述过于绝对。[单选题]10.EnglishteacherAlicestoppedTom'sreadingandaskedhimtofollowherandrepeattheword?eat?againandagain.Whatcanweconcludefromthedescriptionabove?A)Theteacherconcernstheprincipleofaccuracy.B)Theteachershouldstopstudent'sreadingtocorrecttheirpronunciations.C)Tom'spronunciationispoor.D)EverypronunciationisimportantinEnglish.答案:A解析:考查语音教学题干意思是，英语老师爱丽丝打断汤姆的阅读，并让他跟读好几遍?eat?，又重复了好几遍。从以上描述我们可以得出什么结论？A选项，是老师注重准确性原则，跟读和重复都是为了纠正发音，符合题意，故此题的正确选项为A。B选项，是老师应该打断学生并纠音，如果老师打算训练学生的流利性原则，就不能这么做，所以老师的做法是强调准确性原则，不是说应该这么做，不合题意，故排除。C选项，是汤姆的发音很差，不合题意，故排除。D选项，是每个发音在英语中都很重要，不合题意，故排除。故此题的正确选项为A。[单选题]11.阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。师:下面来检查昨天学的几个字，我听说班里好多同学字写得很好，我想请四位同学上来默写。(请四人到黑板前每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)师:我很欣赏这个字(给?瞎?字加了一个圈儿)，?抛?字写得更好，?韭?也不错(边说边画圈儿)，?帽?字写错了吧?生:错了。师:好，请你来重写一个。(学生板书)师:字写得真好啊，大家注意?帽?(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠，知道这个字念什么吗?生:曰(yuē)。师:不是曰，也不是日，因为这两横是不靠的，这个字念冃(mào)。帽子是象形字，画帽子，后来加个目，因为帽子戴在眼睛上面，就成了会意字，后来为什么加?巾?字旁呢?古人扎头巾，最早时?帽?专指头上的头巾，后来一演变所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事，不仅?帽?这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》中的?冕?字，上面要写成?冃?，?冕?就是帽子的意思，无冕将军，也是这个冕。对上述内容的相关分析，正确的是()。A)通过考证，字源渗透了汉字的文化意蕴B)检查学生默写意在强调汉字的综合运用C)大量讲解构字法知识，符合实际识字教学建议D)讲解帽子时举的例子不够恰当答案:A解析:知识点:识字教学的内容设计。A项:教师通过?帽?字的起源及发展，为学生释义?帽?字的正确含义以及每个部分的具体指向，体现了一定的汉字文化意蕴。同时联系了相关的字，可见汉字的博大精深。符合题干要求，正确。B项:汉字的默写只是为了检测学生正确识字、写字，并无强调汉字的综合运用。不符合题干要求，错误。C项:教师的会意字教学，以字源起源为始，涵盖了类字比较、字义释义，并通过拆分字形展开教学，其目的是为了辅助?帽?字的实际教学，但并非大量讲解，只是为了帮助学生更好地理解字义、字形，起到辅助作用。不符合题干要求，错误。D项:教师在?帽?字上，以字源起源为始，涵盖了类字比较、字义释义，并通过拆分字形展开教学，能合理地帮助学生辨别理解，例子生动恰当，并无不妥。不符合题干要求，错误。[单选题]12.教师梳理中国小说发展脉络，中国古代小说孕育于先秦时期的远古神话，经历了汉魏六朝杂史、志怪志人的成长，唐传奇的成熟，宋明话本、拟话本的发展壮大，最后在明清章回小说中展示出生命的辉煌。下列关于《世说新语》说法不正确的是（）。A)《世说新语》记述了汉末至东晋的士族阶层的遗闻轶事，特别是士族人物的清谈B)《世说新语》是中国魏晋南北朝时期?笔记小说?的代表作C)《世说新语》的作者是干宝D)《世说新语》是一部志人小说答案:C解析:C选项，《世说新语》的作者是刘义庆。综上，C选项正确。A、B、D选项表述正确，故排除。故正确答案为C选项。[单选题]13.某新任教师针对如何恰当的进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是这几为教师的建议，其中针对教学评价的表述恰当的一项是A)教师在进行评价的时候，一定要讲语言的准确性B)教师在听完学生发言后要马上做出判定，不必由学生来做出评价C)评价应以表扬、激励为主，比如?你真好??很好??真不错?D)每个学生都有独特的个性，但我们应该有统一的标准去要求学生答案:A解析:b项违背了全体性原则；c项，举例是一种没有实质内容的假评价；d项每个学生都有独特性，不能统一标准[单选题]14.EarlyintheageofaffluencethatfollowedWorldWarII,anAmericanretailinganalystnamedVictorLebowproclaimed,?Ourenormouslyproductiveeconomy...demandsthatwemakeconsumptionourwayoflife,thatweconvertthebuyinganduseofEoodsintorituals,thatweseekourspiritualsatisfaction,ouregosatisfaction,inconsumption...Weneedthingsconsumed,burnedup,wornout,replacedanddiscardedataneverincreasingrate.?AmericanshaverespondedtoLebow?scall,andmuchoftheworldhasfollowed.Consumptionhasbecomeacentralpillaroflifeinindustriallandsandisevenembeddedinsocialvalues.Opinionsurveysintheworld?stwolargesteconomies-JapanandtheUnitedStates-showconsumeristdefinitionsofsuccessbecomingevermoreprevalent.Overconsumptionbytheworld?sfortunateisanenvironmentalproblemunmatchedinseveritybyanythingbutperhapspopulationgrowth.Theirsurgingexploitationofresourcesthreatenstoexhaustorunalterablyspoilforests,soils,water,airandclimate.Ironically,highconsumptionmaybeamixedblessinginhumanterms,too.Thetime-honoredvaluesofintegrityofcharacter,goodwork,friendship,familyandcommunityhaveoftenbeensacrificedintherushtoriches.Thusmanyintheindustriallandshaveasensethattheirworld,ofplentyissomehowhollow-that,misledbyaconsumeristculture,theyhavebeenfruitlesslyattemptingtosatisfywhatareessentiallysocial,psychologicalandspiritualneedswithmaterialthings.Ofcourse,theoppositeofoverconsumption-poverty-isnosolutiontoeitherenvironmentalorhumanproblems.Itisinfinitelyworseforpeopleandbadforthenaturalworldtoo.Dispossessedpeasantsslash-and-burntheirwayintotherainforestsofLatinAmerican,andhungrynomadsturntheirherdsoutontofragileAfricangrassland,reducingittodesert.Ifenvironmentaldestructionresultswhenpeoplehaveeithertoolittleortoomuch,wearelefttowonderhowmuchisenough.WhatlevelofconsumptioncantheearthsupportWhendoeshavingmoreceasetoaddnoticeablytohumansatisfactionTheemergenceoftheaffluentsocietyafterWorldWarII__________.《》（）A)gavebirthtoanewgenerationofupperclassconsumersB)gaverisetothedominanceofthenewegoismC)ledtothereformoftheretailingsystemD)resultedintheworshipofconsumerism答案:D解析:本题考查细节。D选项，第二次世界大战后富裕社会的出现导致消费主义崇拜。文章前几段提到?Lebown呼吁我们生产力极高的经济要求我们将消费作为我们的生活方式，将购买和使用商品看成是生活的惯例，并要求我们在消费中寻求精神满足和自我满足?，?美国人响应他的号召，世界上大部分人也尾随其后?，?在工业国家中消费已成为生活的中心支柱，甚至渗透到社会的价值观中?。而这种种均是二战后富裕社会的出现带来的结果，亦是崇尚消费主义的表现，综上，D选项正确。A选项，第二次世界大战后富裕社会的出现导致新一代上层消费者的产生，不合题意，故排除。B选项，第二次世界大战后富裕社会的出现导致新利己主义占据主导地位，不合题意，故排除。C选项，第二次世界大战后富裕社会的出现导致零售系统的改革，不合题意，故排除。故正确选项为D。[单选题]15.某教师在教学《鸿门宴》一课时，设计了下面一段教学过程：教师在教学?项王、项伯东向坐；亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍?这句话时，以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来，然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是（）。A)使用多媒体设备，巧妙展现中国古代座次文化，更利于学生形象理解、分析并识记B)教师特意使用多媒体展现项王的排座，其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人，骄傲自大的性格特征C)教师抓住座次安排这一教学点，用新颖的形式进行深层教学，为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔D)多媒体教学使教学内容更加形象直观，教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点，但和内容联系点不是特别紧密，抓小失大答案:D解析:文化是一个民族在多年历史中所形成的具有一定内涵的风俗习惯等。高中语文文言文中蕴含了中国古代的许多传统文化。《普通高中语文课程标准(实验)》中必修课程?阅读与鉴赏?目标规定?学习中国古代优秀作品．体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限?，由此可知教师在教学过程中应注意对学生文化形成的教学指导。?项王、项伯东向坐；亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。?蕴含了丰富的座次文化，教师在教学过程中以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来，然后分析其中的尊卑及文中所蕴之意，即帮助学生分析了项王藐视敌人，骄傲自大的性格，为他日后的失败埋下了伏笔，也向学生传播了中国古代文化知识，是以小见大的教学。[单选题]16.教师设计?诗歌与散文?系列的选修课程，以下不适合选入的是（）。A)《新月集》B)《凤凰涅槃》C)《彷徨》D)《文化苦旅》答案:C解析:A项《新月集》是泰戈尔的诗集；B项《凤凰涅檠》是郭沫若的诗集；C项《彷徨》是鲁迅的小说集；D项《文化苦旅》是余秋雨的散文集。故可知正确答案为C。[单选题]17.新课标倡导教师恰当运用多媒体教学。下列关于教学中多媒体运用的阐述，不恰当的是（）。A)展示课文相关插图，可以帮助学生加深对课文的理解B)播放课文录音是为了掩盖教师朗读的缺陷C)多媒体设备要注意使用恰当，不能完全依赖多媒体设备D)播放相关的影视视频有助于学生体会课文内容答案:B解析:B选项，教师播放课文录音是为了帮助学生体会文章中的正确的生字词的读音，掌握文章大意，在朗读的过程中体会作者情感，不是为了掩盖教师的朗读缺陷，综上，B选项正确。A、C、D选项，说法正确，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]18.下列句子中名词作状语表示凭借的是（）。A)君为我呼入，吾得兄事之B)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾C)天下云集而响应D)秦稍蚕食魏答案:B解析:B选项，名词?箕畚?修饰动词?运?，作状语，表示?运?所凭借的工具，译为?用箕畚……?。综上，B选项正确。A选项，君为我呼入，吾得兄事之。翻译为你帮我叫他进来,我得要像哥哥一样待他。像哥哥一样不是表示凭借，故排除。C选项，云是像云彩一样，不是表示凭借，故排除。D选项，秦国逐渐地像蚕食桑叶一样侵占魏国领土，不是表示凭借，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]19.阅读《沁园春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起--同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢？生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗诵这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技巧，你们知道诗歌朗诵一般需要注意什么吗？生：停顿、重音、感情。生：还有节奏、语调、语速等。师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。（学生齐读）师：（D）下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描绘得好，给大家一分钟的准备时间。对划线部分的分析，不正确的是（）。A)该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景B)语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣C)温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用D)教学语言生动形象，课堂活动分配得比较恰当答案:A解析:知识点:阅读教学实施。在做教学实施评价题目的时候要注意以下两点：1、题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。2、题干中的教学行为是否符合学生学情，是否能够合理展开。题目中教师只是通过配乐朗诵来引导学生纠正错误的读音，重点是培养学生的朗读能力，而不是引导学生进入诗歌情景。如果是为了进入诗歌情景，可以利用视频或者语言描述的方法。B、C、D三个选项均符合题意。[单选题]20.在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中错误的是（）。A)多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了B)利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的C)多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学D)我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助答案:A解析:板书是语文教学中不可缺少的一部分，教师通过板书将教学内容形象化、条理化、系统化，有助于揭示教学重点，解决难点，便于学生理解教学内容。板书是语文教师的基本功，语文教师写得一手漂亮的粉笔字，不仅学生容易看懂，还可以在潜移默化中培养学生热爱文字、热爱语文的情感，对学生养成良好的写字习惯具有促进作用。这些作用是多媒体不能替代的，不能因为使用多媒体就省了板书。在语文课堂教学中，多媒体与板书的配合使用，可以取得相得益彰的教学效果。故A项说法错误，当选。[单选题]21.作业布置的目的在于培养学生掌握知识与解决问题的能力，以下关于作业布置的说法错误的是（）。A)作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标B)针对教材和学生实际，教师要精心选择作业题C)作业布置无需考虑学生的兴趣D)学生的水平存在一定的差异性，这就要求作业的布置要体现层次性。答案:C解析:C选项，兴趣能激发学生的学习动机，吸引自制力尚处于薄弱阶段的学生，让他们以愉快的心情完成每次作业。综上，C选项正确。A、B、D选项都符合布置作业的原则，故排除。黑钻押题，考前更新，故正确答案为C选项。[单选题]22.______aimstohelpstudentstopayattentiontoteachingcontentsefficientlyatthebeginningoftheclass.A)Lead-inB)PresentationC)PreparationD)Practice答案:A解析:考查教学环节。本题问的是上课一开始旨在帮助学生注意教学内容，由关键词?atthebeginningoftheclass?可知，应选导入，导入为教学环节的第一步。综上，A选项正确。B选项，Presentation，呈现新知识环节，故排除。C选项，Preparation，准备，并非教学环节，故排除。D选项，Practice，练习环节，故排除。故正确答案为A项。[单选题]23.阅读《事物的正确答案不止一个》的课堂导入环节，回答问题。师：今天我们一起学习十九课《事物的正确答案不止一个》，本文作者是谁?齐说(罗迦?费．因格)。他是哪个国家的人?(美国)师：通过课前预习，同学们喜欢这篇课文吗?生：喜欢!师：大家都异口同声地说喜欢，有没有同学不喜欢?生(小声)：我不喜欢。师：这位同学很有创见．你能说说不喜欢的理由吗?生：①文字不太读得懂，以前都是写人记事的文章，或写景状物的一目了然，这篇文章读了几遍也不知写的什么?②我不知作者要告诉读者什么?③文章的层次我怎么也搞不清……④特别是文章开头的这幅图，答案太多，也觉得啰嗦，再往后我就不知道作者说的什么，实在读不懂。以下对这段教学导人评析不正确的一项是（）。A)这样安排发展了学生个性化思维B)这样的安排与议论文这一文体特征相暗合C)这样安排把握住了?民主、科学、个性?的阅读教学的灵魂D)观察角度不同，所见也不同，教师使用学生问题导入，不利于教学目标的达成答案:B解析:导入鼓励学生说出自己对课文的不同理解，说出自己的心里话，这样的安排发展了学生个性化思维．与本文创造性思维这一中心相暗合，又把握住?民主、科学、个性?的阅读教学的灵魂。但这样的导人只是体现?观察角度不同，所见也不同?，偏离本文作者意图，不利于教学目标的达成．需要教师在教学过程中具有较高的引导能力、课堂把控能力。[单选题]24.-Thestoreatthecornerhasanexcellent________forfairdealing.A)reputationB)expressionC)involvementD)condition答案:A解析:本题考查名词辨析A选项，句意为?我想买双鞋，你能给点建议吗？拐角处的鞋店以价格合理而著称。?reputation?名声，声誉?，haveareputationfor?有……的声誉?，综上，A选项正确。B选项，expression?表达，表情?，故排除。C选项，involvement?参与，牵连?，故排除。D选项，condition?情况?，故排除。故正确答案为A项。[单选题]25.教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以?好??很好??不错?等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（）。A)该教师的评价，没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能B)该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求、采用生动活泼、灵活多样的评价方法C)该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心，能够保持学生学习语文的积极性D)该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性答案:C解析:《普通高中语文课程标准(实验)》中教学评价规定：语文课程评价要突出整体性和综合性．从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考查。评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。评价要有利于鼓励学生对课程的自主选择，促进每个学生的健康发展，要根据学生的个体差异和个性化要求，采用生动活泼、灵活多样的评价方法。该教师面对学生的回答千篇一律地用?好?作为评价，虽然保护了部分回答错误的学生的自尊心。但是违背了新课标中要求的语文课程评价的标准，也无法培养学生学习语文的自信心和积极性。因此，C项是错误的。[单选题]26.教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：一、关于课文．有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。1．标题是?藤野先生?．课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。2．课文大半内容写作者的经历和思想．主要表现作者的爱国主义思想感情。3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。1．也有解散辫子，盘得平了，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?)2．他的性格．在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。(藤野先生只是个普通人，作者为什么说他?伟大??请结合具体事例谈谈你的看法。)三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中谈到过这段经历。读了这篇课文以后．你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗?从鲁迅的人生选择中你想到了什么?四、从下边两题中．选做一题。1．夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信。2．对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。以下对这几道作业的设计意图。说法错误的一项是（）。A)设置第一题．旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B)设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上．对重点语句进行品评．以加深对课文的理解C)设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通．深入理解本文的主旨．并联系自身思考人生的意义D)第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的答案:D解析:教师的任何一次作业设计都应该是有目的的，每一道作业题目都应该指向不同的任务目标．以使学生学习能力得到全面的发展。分析这位教师的四道作业设置不难发现其是从文章语言、内容、思想、主旨、阅读能力等不同角度延伸开的，是一个能力要求不断提高的设计层次．故第四题设计也是有意义、有目的的，第四题中第1小题，旨在培养学生的想象能力；第2小题旨在扩大学生的视野，并学会比较。[单选题]27.Ifyouhaveneverplantedanything,youwon?tbeabletoknowthepleasureofwatchingthethingyouhaveplanted_______.A)growB)togrowC)growingD)tobegrowing答案:A解析:本题考查非谓语A选项，句意：如果你什么没种过,你就不能了解看着自己种下的东西生长的乐趣。watchsb/sthdosth表示看见某人做某事，也指看某人某物的全过程。B，选项，应该省略to，故排除。C，选项，growing为动名词，故排除。D，选项，与题干不符，故排除。故正确答案为A选项。[单选题]28.为了达到语文教学目标，完成语文教学任务，教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的（）。A)教学规律和教学原则B)教学目标和任务C)教学内容D)老师自己的喜好答案:D解析:D选项，老师选择教学方法需要考虑自己的素质和学生的特点，不能仅仅根据自己的喜好决定。综上，D选项正确。A、B、C选项都是正确的，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]29.下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是（）A)此所以学者不可以不深思而慎取之也B)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D)至于幽暗昏惑而无物以相之答案:A解析:A选项，所以指原因，古今意思一样。综上，A选项正确。B选项，句中是非同寻常，今义是表程度，故排除。C选项，?所谓?古今异义词，句中是人们所说的。现在意思是所说的，用于复说、引证等，故排除。D选项，是古今异义，在这里?至?是?到?的意思,?于?是介词，和现代汉语的用法不同。故排除。故正确答案为A选项。[单选题]30.《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称?春秋三传?。《左传》是（）。A)一部国别体史书B)一部纪传体史书C)一部纪事本末体史书D)一部编年体史书答案:D解析:D选项，《左传》的记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。是一部编年体史书。综上，D选项正确。A、B、C选项不匹配，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]31.Coldandhotarecalled______antonyms.A)complementaryB)gradableC)homophonesD)converse答案:B解析:B选项，gradableantonymy,等级反义关系,多为形容词，有程度的区别，对一方的否定并非是对另一方的肯定。如：good/bad(so-so/average)；hot/cold(cool,warm,lukewarm)。综上，B选项正确。A选项，complementary互补反义关系，成员彼此互补，中间不存在过渡性，是非此即彼的关系，即否定其中一个便意味着对另一个的肯定。alive/dead,male/female,不合题意故排除。C选项，homophones同音异义词,不合题意故排除。D选项，converseantonymy逆向反义关系的一种特殊类型，因为两个成员并不一定构成肯定否定的对立，而是表现在两个实体之间的一种反向关系。buy,sell,不合题意故排除。故正确选项为B。[单选题]32.Whatisthefunctionofateacherbysaying?Whowantstohaveatry?A)Controllingdiscipline.B)Givingprompt.C)Evaluatingstudents?work.D)Directingstudents?attentiontothelesson.答案:B解析:本题考查教学实施中教师的角色。B选项,给学生提示，教师的话是在鼓励学生参与课堂活动。综上，B选项正确。A选项，控制纪律，不体现控制者的角色，故排除。C选项，评价学生的工作，不体现评价者的角色，故排除。D选项，将学生的注意力集中到学习上，故排除。故正确答案为B项。[单选题]33.教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，分类正确的是()。A)敬词类:家父、高龄谦词类：拙作、贤弟B)敬词类:愚见、久仰谦词类：垂问、见教C)敬词类:惠存、斧正谦词类：高见、寒舍D)敬词类:奉送、令尊谦词类：敝人、舍弟答案:D解析:知识点:学科基础知识中的语言文字基础，区分敬词与谦词。敬词指含有恭敬口吻的用语，它尊敬的指向是对方。谦词就是含有谦虚口吻的言辞，它谦虚的指向是我方。从用法上区分，主要是看用于他称还是自称。他称是敬词，自称是谦词。但要注意的是，要具体场合具体分析。A项:家父，用于称呼自己的父亲，谦词;高龄，称老人的年龄，敬词;拙作，谦称自己的文章，谦词;贤弟，称呼别人的弟弟，敬词。不符合题干要求，错误。B项:愚见，自己的见解，谦词;久仰，客套话，仰慕已久(初次见面时说)，敬词;垂问，说别人对自己的询问，敬词;见教，客套话，指教(我)，谦词。不符合题干要求，错误。C项:惠存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存，用于对方对待自己的行为动作，敬词;斧正，请人修改诗文，敬词;高见，称对方的见解，敬词;寒舍，称自己的家，谦词。不符合题干要求，错误。D项:奉送，用于自己的动作涉及对方，敬词;令尊，尊称对方的父亲，敬词;敝人，称自己，谦词;舍弟，称自己的弟弟，谦词。符合题干要求，正确。[单选题]34.ItwouldbealltooeasytosaythatFacebook?smarketmeltdowniscomingtoanend.Afterall,MarkZuckerberg?ssocialnetworkburnedasmuchas$50billionofshareholders?wealthinjustacouplemonths.Toputthatincontext,sinceitsdebut(初次登台)onNASDAQinMay,FacebookhaslostvaluenearlyequaltoYahoo,AOL,Zynga,Yelp,Pandora,OpenTable,Groupon,LinkedIn,andAngie'sListcombined,plusthatofthebulkofthepubliclytradednewspaperindustry:Asshockingasthisutterfailuremaybetothenearly1billionfaithfulFacebookusersaroundtheworld,it?snosurprisetoanyonewhoreadtheinitialpublicoffering(IPO)prospectus(首次公开募股说明书).Worsestill,allthecrisesthatemergedwhenthecompanydebuted-overpricedshares,poorcorporategovernance,hugechallengestothecorebusiness,andadamagedbrand-remaintoday.FacebooklookslikeaprimeexampleofwhatWallStreetcallsafallingknife-thatis,onethatcancostinvestorstheirfingersiftheytrytocatchit.Startwiththevaluation.TojustifyastockpriceclosetothelowerendoftheprojectedrangeintheIPO,say$28ashare,Facebook?sfuturegrowthwouldhaveneededtomatchthatofGooglesevenyearsearlier.Thatwouldhaverequiredincreasingrevenuebysome80percentannuallyandmaintaininghighprofitmarginsallthewhile.That?snothappening.Inthefirsthalfof2012,Facebookreportedrevenueof$2.24billion,up38percentfromthesameperiodin2011.Atthesametime,thecompany?scostssurgedto$2.6billioninthesix-monthperiod.Thisso-soperformancereflectstheAchilles?heelofFacebook?sbusinessmodel,whichthecompanyclearlystatedinalistofriskfactorsassociatedwithitsIPO:ithasn?tyetfiguredouthowtoadvertiseeffectivelyonmobiledevices,ThenumberofFacebookusersaccessingthesiteontheirphonessurgedby67percentto543millioninthelastquarter,ormorethanhalfitscustomerbase.Numbersareonlypartoftheproblem.ThemountingpileoffailurecreatesanegativefeedbackloopthatthreatensFacebook?sfutureinotherways.Indeed,themoreFacebook?sdisappointmentinthemarketiscatalogued,theworseFacebook?simagebecomes.Notonlydoesthatthreatentoruboffonusers,it?sbadforrecruitmentandretentionoftalentedhackers,whoarethelifebloodofZuckerberg?screation.YetthebrilliantCEOcanignorethesadnessandcomplaintsofhisshareholdersthankstothesuper-votingstockheholds.Thisarrangementalsowasfullydisclosedatthetimeoftheoffering.It?sapitysofewinvestorsapparentlybotheredtodotheirhomework.Whatisthemostprobablereasonforsomerichpeopletouseadevicetorecordtheirpatterns《》（）A)Theyhavetroublefallingasleep.B)Theywanttogetsufficientsleep.C)Theyareinvolvedinasleepresearch.D)Theywanttogotobedonregularhours.答案:B解析:本题考查细节理解。本题问的是富有的人使用设备来记录他们的睡眠模式的原因。由richpeople以及device定位到最后一段第一句，定位句只说到了记录的事实，而非其原因。看到定位句的下一句?Andpeoplewhoelecttotrack22/22theirsleepmaytrytogetmoresleepthantheaverageperson?，记录睡眠的人是想要得到比普通人更多的睡眠，综上，B选项正确。故正确答案为B项。[单选题]35.Synonymsarewordswith________meanings.A)oppositeB)similarC)severalD)different答案:B解析:考查词汇教学B选项，similar为相似的，synonym为同义词，意思相近，符合题意，故此题的正确答案为B。A选项，opposite为相反的。不合题意，故排除。C选项，several为几个。不合题意，故排除。D选项，different为不同的。不合题意，故排除。故此题的正确答案为B。[单选题]36.以下是学生整理的文学常识笔记，有误的一项是（）。A)四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》B)收录神话的作品集有：《山海经》《淮南子》《列子》《世说新语》C)前四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》D)三苏：苏洵、苏轼、苏辙答案:B解析:本题考查文学常识。B项，《世说新语》是我国第一部笔记体小说集，也是魏晋南北朝志人小说的代表性作品。志人小说是中国古典小说的一种．是专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的杂录体小说。如《咏雪》《陈太丘与友期》等皆出自《世说新语》。《山海经》是我国现存最早、保存最多的神话集子，如《精卫填海》《夸父逐日》出自《山海经》。《淮南子》保存了一部分神话材料，比如?共工怒触不周山??女娲补天??嫦娥奔月?。列子》是战国时期列御寇所著，《愚公移山》出自《列子》。故本题当选B项。[单选题]37.以湘西某小山城为背景，描写民风人情和曲折动人爱情故事的作品是（）。A)《小城三月》B)《拜堂》C)《菉竹山房》D)《边城》答案:D解析:本题主要考查现代文学。D选项，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。综上，D选项正确。A、B、C选项，不符合题意。故排除。故正确答案为D选项。[单选题]38.以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。A)号召学生课余时间去图书馆读书B)教会学生利用网络查找学习资料C)建议学生假期阅读学习报刊D)强调学生课上课下反复做书本作业答案:D解析:D选项，不利于拓宽学生视野，反而会增加学生的课业负担，不利于学生写作等能力的提升。A、B、C选项，屏幕阅读、网上在线学习等均是较好的广泛涉猎读物的方式方法，有利于学生增长知识，在写作时言之有物，有话可说。故排除。故正确答案为D选项。[单选题]39.老师在讲到孟郊的时候，说其是苦吟派的代表诗人，苦吟诗?二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏。归卧故山秋?的作者是（）。A)杜牧B)许浑C)贾岛D)姚合答案:C解析:?二旬三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋?的作者是贾岛。[单选题]40.执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：?轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的?新月诗派?的特点。《再别康桥》我们就欣赏到这里。?然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，?徐志摩的一生就像他写的另外一首诗《偶然》，?你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮?，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。?对该教学环节评价不恰当的是（）。A)教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花B)作为拓展型结束语，让学生带着津津有味的思考期待下节语文课C)归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣D)一段好的结语就如一堂课的?凤尾?，使教学过程在唯美中落幕答案:B解析:结束语不但是教师思想的精华也是语言的艺术，该教师做得非常精彩，达到了诗歌意境升华与师生情感共鸣的统一，使本课在唯美中落幕，故A、C、D正确；题干是收束型结束语，B项说法中?拓展型结束语、让学生思考?在题干中没有体现，故8项表述错误，当选。[单选题]41.教师举办巴尔扎克作品人物形象展，其中，巴尔扎克笔下的著名金融资本家的形象有（）。A)伏脱冷B)高布赛克C)葛朗台D)纽沁根答案:D解析:D选项，《纽沁根银行》讲述了以纽沁根为代表的金融大鳄，如何以假破产、假清理的手段，杀人不见血地掠夺千家万户的财产。综上，D选项正确。A选项，伏脱冷的真名叫约格·高楞，外号?鬼上当?，他是《人间喜剧》中重要的资产阶级野心家形象。在《高老头》里，他是潜逃的苦役犯，高等窃财集团办事班的心腹和参谋，经营着大宗赃物，是一个尚未得势的凶狠的掠夺者形象，故排除。B选项，《高布赛克》是法国著名作家巴尔扎克创作的小说，小说刻画高利贷者典型形象，描写了一幕幕惨剧，惨剧围绕着争夺金钱而展开。《高布赛克》写到做母亲的为了剥夺女儿的财产，烧毁丈夫的遗嘱，故排除。C选项，葛朗台是巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中重要人物，欧也妮·葛朗台的父亲。他是法国索漠城一个最有钱、最有威望的商人，但他为人却极其吝啬，在他眼里，女儿妻子还不如他的一枚零币。是守财奴的代表，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]42.下列选项中，不属于明代?四大奇书?的是（）。A)《三国演义》B)《西游记》C)《红楼梦》D)《水浒传》答案:C解析:C选项，明代?四大奇书?是《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》，没有《红楼梦》，综上，C选项正确。A、B、D选项，都属于明代四大奇书，故排除。故正确答案为C选项。[单选题]43.阅读《雨巷》教学反思(节选)，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌．但大多数老师把时间用在分析?雨巷??我??丁香??油纸伞?等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥．但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰，诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中，老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：?暮春时节，烟雨江南，有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子，这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。?接着在展示这节课的学习目标后(课前学生已充分预习课文)，通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较好地解决了本课的重点难点。对该教学反思的分析，不正确的是（）。A)诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境、体会感情B)情境教学法是诗歌教学最主要的教学方法C)诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点D)语文课是开放的。同一内容可从多角度解读答案:C解析:诗歌教学中分析艺术构思和表现手法，引导学生分析诗人如何描写事物、寄托了怎样的感情．从而领会诗人要表达的主题，也是诗歌教学中的重点，故本题选择C选项。[单选题]44.阅读下面的教学案例，按要求答题。一堂作文课上，教师深情地导入：?常言道?每逢佳节倍思亲?。一年中，无论是按公历还是按农历算，都有许多传统节日，而遇到佳节，你也许会回忆起许多美好的往事，也许会特别思念某个人，也许想起游玩过的迷人风景，也许想买个精致的玩具饰品，也许有许多话要向谁诉说……?一石激起千层浪．课堂气氛立刻活跃起来：有的学生想起中秋节时，全家边尝月饼边吟诵?明月几时有，把酒问青天?的情景；有的学生想起?五一节?在公园游玩，一位救落水儿童的不知名的叔叔；有的学生想起?重阳节?时妈妈给奶奶选贺卡；有的学生想起?六一节?时爸爸给自己送的礼物：有的学生想起?十一?长假到外地游玩时的迷人风景……至此，教师提出作文要求：将你在那个日子里的所作所为、所见所闻、所思所感写下来，题目自拟，体裁自定，字数不限。学生?沙沙沙?地挥笔直抒，在一节课时间里，多数同学轻松地完成了习作，而且写人、写事、写景、状物．有书信，有诗歌，均精彩纷呈，各有千秋。对上述教学案例评价不正确的是（）。A)教师精心创设的导入，拓展了学生思维的宽广度，同时也激发了学生写作的兴趣B)组织作文教学时。教师将习作所涉及的范围适当拓宽，降低了运用知识的难度，学生能够多方面结合自己的生活实际来进行写作C)这样的写作练习能够发挥学生的主体作用，而且便于再现学生储藏于大脑中的知识和经历、记忆的大门一旦打开，写出好的作文自然也就水到渠成D)写作练习时不应该对字数文体等加以限制，适当拓宽写作要求，其实就是扩大了学生完成习作的自由度，这样有利于学生全面发展答案:D解析:本题考查教学设计。适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维，激发学生写作兴趣，但是如果完全不对字数文体加以限制，那么一来写作效果得不到保证，二来学生的写作能力得不到系统的训练。所以D项说法太过于绝对，本题当选D项。[单选题]45.Everybodysleeps,butwhatpeoplestayuplatetocatch-orwakeupearlyinordernottomiss-variesbyculture.Fromdatacollected,itseemsthethingsthatcauseustolosethemostsleep,onaverage,aresportingevents,timechanges,andholidays.Aroundtheworld,peoplechangedsleeppatternsthankstothestartorendofdaylightsavingstime.Russians,forexample,begantowakeupaboutahalfhourlatereachdayafterPresidentVladimirPutinshiftedthecountrypermanentlyto?wintertime?startingonOctober26.Russia?sotherlatenightsandearlymorningsgenerallycorrespondtopublicholidays.OnNewYear?sEve,Russianshavetheworld?slatestbedtime,hittingthehayataround3:30am.RussiansalsogetupanhourlateronInternationalWomen?sDay,thedayfortreatingandcelebratingfemalerelatives.Similarly,Americans?latenightslatemornings,andlongestsleepsfallonthree-dayweekends.CanadagottheleastsleepoftheyearthenightitbeatSwedenintheOlympichockeyfinal.TheWorldCupisalsochieflyresponsibleforsleepdeprivation,theworstnightforsleepintheU.K.wasthenightoftheEngland-ItalymatchonJune14.Britsstayedupahalf-hourlatertowatchit,andthentheywokeupearlierthanusualthenextmorningthankstosummernights,thephenomenoninwhichthesunbarelysetsinnortherncountriesinthesummertime.Thatwasnothing,though,comparedtoGermans,Italians,andtheFrench,whostayeduparoundanhourandahalflateronvariousdaysthroughoutthesummertowatchtheCup.Itshouldbemadeclearthatnoteveryonehasadevicetorecordtheirsleeppatterns,insomeofthesenations,it?slikelythatonlytherichestpeopledo.Andpeoplewhoelecttotracktheirsleepmaytrytogetmoresleepthantheaverageperson.Evenifthat?sthecase,though,theabovefindingsarestillstriking,ifthemosthealth-consciousamongushavesuchdeepswingsinourshut-eyelevelsthroughouttheyear,howmuchsleeparetherestofuslosingWhatdowelearnabouttheRussiansregardingsleep《》（）A)Theydon?tfallasleepuntilverylate.B)Theydon?tsleepmuchonweekends.C)Theygetlesssleeponpublicholidays.D)Theysleeplongerthanpeopleelsewhere.答案:C解析:本题考查细节理解。由题干的大写名词Russian定位到第二段和第三段。第二段的?Russian,forexample,begantowakeupaboutahalf-hourlatereachday?这一句是干扰句，起得晚不一定睡得早，所以答案推不出?他们比其他地方的人睡得更久?。然后看到第三段?Russia?sotherlatenightsandearlymorningsgenerallycoincidedwithpublicholidays?，所以答案为C综上，C选项正确。[单选题]46.Tofullyunderstandthewriter,wemustreadnotonlybetweenthelinesbutalso_______thelinestoknowwhatisimpliedinthearticle.A)amongB)inC)beyonDD)for答案:C解析:本题考查介词C选项，beyondthelines意为?弦外之音?。句意为?为了全面理解作者，我们不仅必须读字里行间的意思，我们还要理解文章暗含的意思?。beyond?超出?，综上，C选项正确。A选项，among?在……中间?，故排除。B选项，in?在……里面?，故排除。D选项，for?为了?，故排除。故正确答案为C项。[单选题]47.Whatrhetoricaldeviceisusedinthesentence:Thedutiesofasoldieraretoprotecthiscountryandpeelpotatoes.A)AnticlimaxB)PunC)MetaphorD)Transferredepithet答案:A解析:A选项，Anticlimax，渐降法，将一系列词语由大到小、由强到弱地排列。综上，A选项正确。B选项，pun,Wemustall?hang?together,orweshallall?hangseparately.我们必须团结在一起，不然我们将一个地被绞死。利用一词多义，第一个hang表示?团结?，第二个hang表示?绞死?。C选项,Metaphor暗喻，故排除。D选项，Transferredepithet移就，故排除。故正确选项为A。[单选题]48.Thesituationalapproachisagrammar-basedlanguageteachingmethodwhichfocuseson________.A)grammarandvocabulariesB)orallanguageandsentencepatternsC)speakingandlisteningD)pronunciationandspeaking答案:B解析:本题考查情境教学法B选项，情境教学法是一种以语法为基础，强调口语和句型教学，教学过程中分级处理语法和词汇，并通过情景呈现新教学项目的外语教学法。综上，B选项正确。A选项，语法和词汇，与题意不符，故排除。C选项，说和听，与题意不符，故排除。D选项，发音和说，与题意不符，故排除。故正确答案为B项。[单选题]49._____answerssuchquestionsashowweasinfantsacquireourfirstlanguage.A)PsycholinguisticsB)AnthropologicallinguisticsC)SociolinguisticsD)Appliedlinguistics答案:A解析:本题考查心理语言学的定义。A选项，心理语言学，它研究儿童如何习得母语，人类运用语言时，大脑如何工作。交流过程中人类如何处理接收到的信息。综上，A选项正确。B选项，人类语言学，故排除。C选项，社会语言学，故排除。D选项，应用语言学，故排除。故正确答案为A。[单选题]50.学习了陶渊明的《归园田居》，教师引导学生积累一些山水田园诗作进行阅读，下列不合适的是（）。A)常建《题破山寺后禅院》B)孟浩然《过故人庄》C)陆游《游山西村》D)王维《竹里馆》答案:C解析:本题考查诗歌内容及主题。A项，常建的《题破山寺后禅院》抒写清晨游寺后禅院的观感．以凝