江苏专版2023-2024学年新教材高中生物第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成课件新人教版必修2

第6章

生物的进化第4节

协同进化与生物多样性的形成学习目标1.初步运用进化和功能观，阐述协同进化的原理；认同协同进化是普遍存在的。2.运用归纳的方法，概括出生物多样性形成的原因。3.认同并宣传保护环境和保护生物多样性的必要性。01基础落实·必备知识全过关02重难探究·能力素养全提升01基础落实·必备知识全过关知识点一

协同进化1.

含义：__________之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展。不同物种生物与无机环境2.

生物与生物之间的协同进化

[答案]

协同进化

[答案]

协同进化3.

生物与环境之间的协同进化：地球上的原始大气中没有氧气，因此，最早出现的生物都是______（进行__________）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为______生物的出现创造了前提条件。厌氧无氧呼吸好氧4.协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。结论语句

辨一辨（1）

协同进化只发生在生物和生物之间。(

)

×（2）

协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(

)

×（3）

协同进化的现象再一次体现了生物和环境之间存在相互影响的关系。(

)

√知识点二

生物多样性的形成1.

生物多样性（1）

内容：______多样性（基因多样性）、物种多样性、__________多样性。（2）

形成原因：生物的______。（3）

研究生物进化历程的主要依据：______。遗传生态系统进化化石2.

生物进化历程加快消费者陆生植物旁栏边角

想一想从协同进化的角度分析,地球上最早出现的生物属于什么代谢类型?说明原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

提示

异养厌氧型。生物进化过程中,最早出现的生物都是进行无氧呼吸的,然后出现光合生物,其通过光合作用,使得原始大气中有了氧气,最后出现可以进行有氧呼吸的生物,因此最早出现的生物属于异养厌氧型。结论语句

辨一辨（1）

捕食者的存在有利于增加物种多样性。(

)

√（2）

生物多样性的根本原因是物种多样性。(

)

×（3）

生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。(

)

×知识点三

生物进化理论在发展1.

现代生物进化理论：适应是__________的结果；______是生物进化的基本单位；________________提供进化的原材料，__________导致种群基因频率的定向改变，进而通过______形成新的物种；生物进化的过程实际上是____________、________________协同进化的过程；____________是协同进化的结果。自然选择种群突变和基因重组自然选择隔离生物与生物

生物与无机环境生物多样性2.

中性突变学说：大量的基因突变是________，决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是__________。3.

间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__________与_______________交替出现的过程。中性的中性突变自然选择长期稳定

迅速形成新种结论语句

辨一辨（1）

现代生物进化理论是科学的，所以达尔文的自然选择学说已经过时了。(

)

×（2）

现代生物进化理论认为变异是不定向的，由自然选择导致种群基因频率的定向改变。(

)

√（3）

中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。(

)

√02重难探究·能力素养全提升主题一

协同进化情境探究下图为猎豹追捕羚羊的镜头，据图回答相关问题。（1）

捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？_____________________________________________________________________________________________提示

捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。（2）

根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？_________________________________________________________________提示

捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。方法突破1.对协同进化概念的理解（1）生物与生物之间的协同进化发生在不同物种之间，同种生物之间不存在协同进化。（2）无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。2.协同进化的类型协同进化类型实例不同物种之间种间互助某种兰花与专门给它传粉的蛾种间斗争捕食猎豹和羚羊寄生粘液瘤病毒和兔子竞争作物与杂草生物与无机环境之间3.协同进化的意义：生物多样性是协同进化的结果。视角应用1.

协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是(

)

DA.有细长花距的兰花和有细长的吸管似的口器的蛾，两者相互选择、协同进化B.猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果C.物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现D.协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展[解析]

协同进化指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2.

在西印度洋圣卢西亚岛上有一种蜂鸟，雄鸟的喙直而短，雌鸟的喙弯而长。雌鸟适于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，雄鸟适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采蜜。如果雌鸟出现在短筒状花蕊蜜管的花附近，其往往会受到雄鸟的驱赶。由此不能推断的是(

)

CA.蜂鸟不同喙性状的出现，可以降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度B.蜂鸟与被取食的花之间相互适应，协同进化C.雄蜂鸟的喙直而短，有利于吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代D.蜂鸟可为被取食的花传粉，有助于被取食的花的繁衍[解析]

雄鸟直而短的喙适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采蜜，雌鸟弯而长的喙适于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，可见，蜂鸟不同喙性状的出现，使得雌、雄蜂鸟的食物来源出现差异，因此能够降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度，A项正确；蜂鸟与被取食的花在相互影响中不断进化和发展，使花蕊蜜管形态与鸟喙长度相互适应，二者协同进化，B项正确；由题意无法推断出“雄蜂鸟的喙直而短，有利于吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代”的结论，C项错误；蜂鸟在采蜜的同时可为被取食的花传粉，有助于被取食的花的繁衍，D项正确。主题二

生物多样性的形成情境探究1.

请用生物进化论的观点分析生物多样性形成的原因。_________________________________________________________________________提示

生物多样性的形成是多种多样的环境对生物的不定向变异进行选择的结果。2.

根据你的理解，分析三种生物多样性之间的关系。_____________________________________________________________________________________________________________________________提示

遗传（基因）多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来，物种多样性和生态系统多样性又影响遗传（基因）多样性。3.

生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？_____________________________________________________________提示

根本原因：遗传（基因）多样性。直接原因：蛋白质多样性。方法突破生物多样性各层次间的关系视角应用1.

［多选］如图表示某生态系统中的三种植物，下列叙述正确的是(

)

AC

A

主题三

生物进化理论在发展情境探究1.

中性突变学说与现代生物进化理论的主要差异是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.

中性突变学说是否完全否决了现代生物进化理论？_____________________________________________________________________________________________________________________提示

不是。中性突变学说侧重于微观水平，而现代生物进化理论侧重于宏观水平，二者相互补充，更好地阐述了生物进化的本质。

视角应用1.

下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是(

)

BA.生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程B.生物多样性是协同进化的结果C.能为生物进化提供原材料的是有利变异D.个体是生物进化的基本单位[解析]

生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程，A项错误；可遗传变异无论是有利变异还是不利变异，都能为生物进化提供原材料，C项错误；种群是生物进化的基本单位，D项错误