班主任心得体会和方法范文

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首先，自己在对待任何一个新的班级都是一种方法，就是陪伴，百试百灵，无论是面对好的同学还是顽皮的同学，这个陪伴的方法都能起到肯定作用。这里的陪伴也不是每天在，但是在几个关键的地方尽量还是要在的。在一个学期里，开学前两周还是尽量要盯住，让孩子们收心，还有就是考试的前一天晚上和考完试的那一天，给他们制定复习和总结考试的计划，让他们浮躁的心得到安定。还有就是快期末考试的时候做好陪伴，这里的陪伴不是坐那，而是先给他们制定计划，任何看一下他们学习的状况，可能的话找几个尖子生谈话，鼓舞一下做好考前动员。在一天里，早上尽量还是要早到，指导同学在值日和收作业上合理安排时间尽快完成，然后在早读前做一下前一天同学学习上的总结和说一下新的一天对他们的期许和计划安排，在学习上做好动员。下午上课前要是有精力也尽可能早来，可以组织同学进行小测。晚上就是晚课上课前还要提示下，但是这个大约在几个月同学就基本能养成习惯了。每周六的晚自习要做一周的总结和提出下周的学习行为方面的要求。然后在晚自习的时候再找个别发觉问题的同学单独进行沟通指导。

第二，对同学进行细致的分工，动员他们的学习爱好。我班现在52人，几乎全部人都有职位，再加上现在有个综合素养评价表，他们都想有个一官半职的写入评价表中，我就让他们尽量发挥自己的技能。现在AB班教学正好就发挥了这个优势。各科课代表4到6个，有监考的、出题的、收发作业的等，学习不好的但是还活跃的男孩我让他们负责班级的辅导工作，下午自习他就负责给科任拿坐垫、倒热水，然后同学可以安心在教室自习，他来负责叫人和记录，通过这个他自己学习积极性也提高了。在班级学习不好的又人缘好的同学来负责班级纪律，每天都有值日班长提前3分钟让同学回座预备上课的东西。让一下单科成果好的同学讲题，鼓舞他们把这科优势发挥极致并熬炼他们的技能。像我们班的孙宏博孙鑫，以前都是特别淘气的孩子，自私自利带头疯闹，自从给了他俩职务为班级为科任服务，不但带头管理班级，自己学习爱好也提高了。几乎全班在我的指挥下都行动起来，发光发热。

第三，班主任细致化管理，做统计做总结，然后发到家长群，每周六做等级赋分作为排座的依据。每天早上收作业课代表做好记录然后汇总在学委的表上，然后向我汇报。每节课都安排好后面的同学监督同学睡觉，几点睡的都照实记录，然后实行连坐法，四周的人看到睡觉不叫同样要被记录。周六把这个表发到群里让家长知道孩子听课状况，一段时间后效果特别好，几乎没有睡觉的，课堂氛围特别好。然后下午辅导也是，做好统计，一周我看看谁积极谁不积极，我掌控一下，鼓舞大家问问题，哪怕有同学装的最少也说明他思索了也熬炼和老师沟通的技能。对于每天各种小测的成果，只记录不排名，在周六统一发给家长，对于成果下降的同学要实时问询并告知家长。我根据月考成果作为初始排名，按每周表现等级加分减分，一方面加强对尖子生集体培育，另一方面鼓舞那些成果不突出的孩子在平常好好表现，争取班级座位，整体效果不错。学习安排上要合理安排讲求效率，上学期午休前和下午上课前安排物理数学和政治考试，这学期是安排数学和外语小测，7、9自习安排6科小测，周一周三周六晚自习安排同学讲题，对于外语单词不合格的惩处同学第二天不下课背单词，然后集中安排两个课间同学相互问题讲题，自习课不许单独出去讨论题。尖子生培育方面：每周查一次他们6科课外练习册，下课随时询问他们学习状况，形成13人一本学习小集团，相互鼓舞，相互辅导。

第四，情感感化教育。每周六进行一次情感教育，让孩子对将来充斥盼望，正能量教育，共享前两届同学胜利失败的教训，让优秀毕业生录视频共享给他们阅历，做到情商和智商双丰收。并且鼓舞他们多听科任老师的话，需要和科任沟通好感情，鼓舞这一周的好人好事，做