教师幼小衔接家长会发言稿

教师幼小衔接家长会发言稿

教师幼小衔接家长会发言稿1各位家长朋友：

新年好！

首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，家长

会年年开，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩

子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的

第一个转折点，有些专家常常把孩子离开幼儿园升入小学称为孩

子的“第二断奶期”。因此，我们今天家长会的主要内容就是谈

谈孩子的“幼小衔接”问题。

一、班级情况介绍

在讨论“幼小衔接”问题之前，我先要向大家介绍一下本班

的基本情况：

1、师资配备

2、本班孩子的情况:

我们班的孩子聪明活泼语言能力非常好；自理能力强；

二、幼儿园和小学存在的差异

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园的学习生

活与小学的学习生活相比存在着很大的差异.进入小学后，孩子所

处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都

多方面都发生了较大的变化。

1、学习生活环境的变化。

幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有

丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌

椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年

级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适

应。

2、教学内容与形式的变化。

幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主

题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自

然、体育与健身、唱游、美术等。另外，幼儿园教育活动以游戏为

主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，让孩子在自由游

戏中探索和发现，提倡在玩中学，学中玩。（列举事例）小学以课

堂教学和书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算

等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师

的讲解，孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能

完成学习任务。

3、师生关系的变化。

在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈般地照

顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于

亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈。关心他们的生活，随时

解决他们遇到的各种困难。而进入小学就不一样了，老师的角色

会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，

在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少，老师与学生

的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比较少，孩子们之间

发生了什么事情与困难，都无法得到老师的帮助，只能靠他们自

己来解决问题。新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有

些不能接受，在心理上不适应，甚至感到生疏和压抑

4、作息时间的变化：

入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏，没有任何

学习上的压力；入学后主导活动是学，他们的心理发展起了重大变

化，游戏不能完全满足他们的需要，学习成了最适合儿童心理发

展特点的活动。幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，

中午孩子还可以午睡。而孩子了学就要严格遵守小学的时间安排,

早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。

从教学时间上看，幼儿园每天只有1小时左右的集体教学时间，

每天2次，每次在25—30分钟；而小学每天便安排5-6节课，且

每节课40分钟，比幼儿园多出3、4倍。

5、自理程度的变化

在幼儿园里，孩子的生活、学习等在方方面面都有老师的照

顾，老师会提醒孩子如厕、喝水、整理衣物等。孩子上了小学后

必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品、整理书包、自

己安排课间的时间（喝水、上厕所、游戏等）。

6、行为规范的变化

小学与幼儿园相比，在学习习惯方面对孩子的要求更为严格。

例如：在注意力方面：幼儿园强调一个活动中的动静交替，

如语言活动、音乐活动，中间还有户外活动等，就是说活动大于

坐着的时间，适合孩子的特点。虽然幼儿园大班的上课时间已经

在35分钟左右，但与小学相比，且只有体育课、音乐课、活动课

才能让孩子动起来，孩子就会坐不住了。

例如：在完成任务方面：幼儿园孩子每天基本是空手入园、

离园，即使有时带回去一些练习，迟交的话老师一般都充许过一

二天带来。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩

子也会不适应。在幼儿园里有什么任务，基本都是老师写在黑板

上，家长看、家长准备，孩子的依赖性很强，而小学差不多作业

加口信有五、六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，

就很容易忘这忘那。

三、孩子升入小学后大致会出现以下不适应症状

1、上课开小差一一上小学后，孩子的睡眠时间不足，生物钟

没有调整过来，对学校生活不适应精神状态不佳。

2、不想去上学一一孩子入学后上课时间长，有功课压力，与

幼儿园凭兴趣选择喜欢的课程完全不同，有的孩子理解能力、认

知能力、动手能力差一些，就会觉得课程困难，无法接受，从而

产生畏难厌学的心理。

3、烦躁与暴力一一遇到问题后，家长没有及时与孩子沟通,

孩子烦躁不安，借暴力发泄。

4、孩子坐不住一一幼儿园的教育方法与学校是截然不同。小

学一般班里学生人数多，课节时间长，要求坐端认真听讲，而对

幼儿园“自由”惯了的孩子来说，是坐不住的，这是一多半孩子

上小学的共同特征。

5、自理能力差一一不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作

业、不会做清洁，下课忘了上厕所尿湿裤子，不敢独自上学、回

家等。

四、如何做好幼小衔接

为了让孩子们顺利的适应小学的学习生活，本学期，我们准

备从以下几个方面着手做好幼小衔接工作

1、让孩子做好心理上的准备

从幼儿园到小学，是孩子身心发展的一次重大转折，孩子是

否能够顺利地适应这个转折，很大程度取决于孩子的入学准备，

尤其是心理准备。为了激发孩子上小学的愿望和兴趣，本学期，

我们还会开展主题活动《我要上小学》，还会带幼儿参观小学的升

旗仪式，小学的'早操，以及小学生上课，增进孩子们对小学的了

解，激发他们上学的欲望，帮助孩子做好上小学的心理准备。

2、时间上靠拢，环境造氛围

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重

动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规

定是四十分钟，与幼儿园相比教静多动少，并且要求遵守严格的

课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对

很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。为了使这种情

况得到缓解，本学期我们在集体活动时间的安排做了适当延长，

集体活动时间安排在四十分钟左右。让小朋友在心理上、时间概

念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。并且注意改变活

动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式的

区域型环境，根据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境

的体验促进幼儿身心发展。家长在作息时间应配合我们采取以下

措施：

(1)为孩子制定科学、合理的作息时间表。家长应根据孩子的

心理和生理特点，为孩子制定科学、合理的作息时间表，并帮助

孩子按时间表的规定玩耍、休息，让孩子养成遵守作息时间的习

惯。

(2)不要迁就和溺爱孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜时间,

往往与家长对他们的迁就和溺爱有很大的关系，比如父母不忍心

打断孩子睡眠，就容易导致其赖床的习惯。对缺乏时间观念的孩

子，家长不妨采取“后果自负”的方法进行教育。如放任孩子不

按时起床而上幼儿园迟到被老师批评。孩子尝到耽误时间的苦果,

下次自然会从中吸取教训，这样比单纯的家长说教效果要好许多。

3、学习习惯和常规要求上的互相衔接。

为了培养良好的学习习惯，使孩子掌握正确的座姿、写姿、

握笔姿势，本学期，我们会在这些方面进行专门的训练和指导，

还会组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”等比赛。

培养良好的学习习惯，我们本学期还会在常规上有要求。如

引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在

活动后喝水、上厕所。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师

加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。注重激励幼儿发自

内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，使他们

顺利适应小学的学习生活。

为了培养孩子良好的学习习惯，在家中，家长对孩子的要求

尽量与我们保持一致。并要重点培养孩子的注意力和倾听习惯。

培养孩子的注意力，采用游戏形式比较好。如在桌子上放4-

5样玩具，让孩子看『2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其

中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游

戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来

的玩具位置调换一下；观察的时间可以逐步缩短。做游戏时，如果

你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你

纠正，这样，孩子的积极性会更高。

培养孩子的倾听习惯，你可以从听故事开始，一般孩子都比

较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的

有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完

后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把

故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利

于注意力发展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。

4、生活能力上的培养。

本学期，我们会加强生活能力上的培养，如整理书包、管理

自己的物品、准时上幼儿园、按时入睡，在自由活动上会结伴玩

耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使孩子在

自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立

交往能力以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，

减少初上小学时丢三落四、东拉西扯的现象。逐渐学会管理自己，

进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

5、培养孩子独立自主的能力

(1)独立解决问题

本学期开始，我们要培养孩子们的独立意识。让孩子自己安

排是自己的时间，自己完成自己的任务，自己解决自己遇到的问

题，在生活、学习不能完全依靠父母和老师，遇到问题和困难要

想办法自己解决。

(2)独立作业

本学期我们还要让孩子养成独立完成作业的习惯，当然不是

说，我们完全放手不管还是要时刻关注孩子的学习习惯。同时要

养成认真完成作业的习惯。有些孩子做作业时拖拖拉拉，我们就

可以这样训练孩子，让她在十分钟内完成一项力所能及的作业，

到时间你就要去检查，看他做事是否专注、有效，如果学生不能

如期完成，你就有必

要采取一定的措施，务必让他达到你的要求为止。在这一点

上我们千万不能放松要求，否则，孩子一旦养成作业拖拉、注意

力不能集中的坏习惯，就会严重影响到他整个学习阶段的学习，

后患无穷。

培养孩子独立自主的能力，家长应做到：给孩子时间，让他

自己去安排；给孩子条件，让他自己去锻炼；给孩子困难，让他自

己去解决;给孩子冲突，让他自己去解决。总之一句话：能让孩子

自己完成的事情，我们不要包办代替，让孩子养成独立自主的习

惯。

6、适当向大班孩子进行拼音教学及书写练习。

根据国家制定的《幼儿园教育大纲》的要求，幼儿园阶段是

不允许教孩子学拼音写汉字的。但是，新课程下的小学语文一年

级上册教材里，在第一个月就基本学完全部拼音教学，一学期要

求认识400个汉字，会写100个字，任务非常的重。而我们的孩

子大都没有读幼小衔接班就直接进入了小学，考虑到这些实际问

题，本学期，我们在学习内容方面进行了一些调整。每周安排两

节拼音，一节汉字课，以减轻孩子的压力，帮助孩子顺利适应小

学生活。

家长在家中，辅导孩子拼读、书写时，一定要有耐心，并且

一定要注意孩子的书写姿势、握笔姿势、书写笔顺等问题。切忌

不要随意加大孩子的作业量，以免让孩子产生厌学的情绪。

关于幼小衔接，我今天就讲到这里，有什么疑问的，大家可

以相互交流以下：（家长交流）

现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短

暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩

子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学

习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开

家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定

能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学

生的。

今天的家长会到此结束，谢谢大家!教师幼小衔接家长会发言

稿2尊敬的家长朋友们：

您们好！

首先，我代表大大班全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，

这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一

种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺

利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们

的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的

工作。

再过一年，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，

无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，

但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学

生活吗？那我可以响亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同

作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那

么如何做好小衔接工作呢？幼小衔接到底该怎样衔接，该衔接什么,

相信通过今天的家长会，我们都会有新的认识，由于我们各班大

部分都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿

园的一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下

我们幼儿园的一日流程。

一、主任介绍一日流程

相信通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了

新的认识，那我们家长应该怎样做呢，下面先请大大二班苗力允

的家长给我们大家分享一下她对幼小衔接的认识。

二、新生家长讲话

好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼

儿园的教学指明了方向，我们也一定会努力，按照幼儿身心发展

规律，一切为了孩子，让幼儿全面发展，幼小衔接，衔接的到底

是知识，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师，

谈谈她在教学中的一些看法。

三、一年级老师讲话

相信通过老师的讲话，我们大家对幼小衔接有了新的认识，

幼小衔接衔接的'不只是知识，更重要的是习惯。（例

子：...........）一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目

前正是培养习惯的最佳时期，孩子在3到6岁培养一个好的习惯

只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个

月，所以，我们现在一定要家园合作，培养孩子好的习惯。下面，

就请在我们幼儿园毕业的——朋友的家长，谈一谈他的孩子目前

在小学的生活学习情况。

四、升入一年级孩子家长讲话

感谢—家长给我们的分享，多乖的孩子啊，这样的孩子，在

小学的生活，还用我们担心吗？在这里，也祝愿我们的孩子在小学

过的开开心心，快快乐乐，健康成长！

培养孩子，只靠我们幼儿园一方的力量也是远远不够的，需

要我们家园的密切配合，为了使孩子更好的发展，我们也需要听

取家长朋友的好的建议，也需要我们心与心的交流，下面呢，就

是我们的互动环节，如果您对幼小衔接有好的建议，或者有困惑，

就请大家提出来，我们和李园长都会给您满意的答案。

五、互动

现在离孩子们升入小学还有一年的时间，在这一年的时间中，

我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩

子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习

兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配

合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入

小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的、优秀小学生的，

我们敬候你们的佳音。

再次对大家的到来表示忠心的感谢！谢谢大家！教师幼小衔接

家长会发言稿3尊敬的各位家长：

你们好！草长莺飞春意盎然，迎来了大班最后一学期，今天

也是我们在幼儿园的最后一次家长会了。在此首先我代表大班的

老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、

支持和帮助表示衷心的感谢！我们迎来了新的一学期。这个学期

只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期，我

们说它既是过渡期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，

还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式,

并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点。

一、先简单总结上学期的各项工作的完成情况。

大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学

习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上

取得了一定的进步，有很多孩子能力很强，书写的还特别好，班

里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。

孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，

会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放

教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长

的支持下，取得了可喜的成绩，圆满完成了上个学期的任务。上

学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们班三位老师积极

配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步

养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写

姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确

的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利

用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练

习，提前做好幼小衔接工作。

在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大

纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。在这些主题活动

中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各

种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题

的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动

中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身

边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学

会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免

事故的发生。特别是转来的个别插班生，特别需要老师费心。

卫生保健方面，我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好

的原则，积极做好各类消毒工作，做好甲流预防工作，为幼儿营

造一个健康的生活环境，孩子的抵抗力增强了，班级出勤名列第

O

二、本学期的教育教学工作

1、家长应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。

孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚

持“一拳、一尺、一寸"，如一味地只要求孩子写，却不养成良

好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书

写时，请家长协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良

好的姿势。

2、数学方面的渗透。

通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算培

养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用

数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的'能力。掌握10以

内数的组成和加减运算。请大家注意一下，这里我们所要求的是

让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算就足够了。我很能理解

家长们望子成龙望女成凤的心情，谁不希望自己的孩子将来有出

息呢？但是不能因为这样就急于求成，把孩子这个年龄段还不能

完全掌握的知识硬塞给他们。当然有的孩子已经可以吃透更难的

的知识，那么我们可以适当给他增加难度，学习更难加减运算。

在这里我只是想告诉大家不要只看到孩子有的数学计算题不会算

就觉得自己的孩子笨，不如别人。计算只是考察孩子各种能力的

其中一个方面。这学期我们将认识钟表、日历。这两个知识点对

于孩子来说比较抽象，不太容易懂。本学期我们试着让孩子理解

几点（整点和半点）、几月几号是什么意思，我将以后几乎每天都

要问问孩子今天是几号？对幼儿进行过逐个问询统计，让小朋友

能准确的说出钟面上表示的时间和说出日历上所有数字以及其他

文字所表示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点。我们将

采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习(也

希望能得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟

了？今天是几号？昨天几号？明天几号等等)

3、科学领域方面将培养幼儿

(1)好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

(2)能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活

动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、健康领域方面将培养幼儿

(1)有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。

(2)有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵

活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各

种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料

独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

(3)了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和

行动。能主动遵守必要的规则。

5、我知道现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请

家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他

们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快,

我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享,

学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

三、可能有些家长很关心幼小衔接的问题现在我们就来说一

说

本学期是大班下学期，有些孩子下9月份马上就要上小学了，

可能有些家长担心孩子上小学跟不上，特别想抓紧上学前这段时

间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不

同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，

而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家

长共同努的方向。

那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长

该做些什么？不该做些什么？

1、孩子的心理准备在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩

子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖

性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生

活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进

而出现抗拒心理。

幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课

堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，

自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法

解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己

生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，

还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。

因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，

是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会的。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有

着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许

多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记住自己的作业，鞋

带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自

己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，

都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力

2、培养孩子生活规律化。

比如每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业和看书的，每天

晚上9：30分钟就必须上床睡觉，可能有些家长会认为很难，但

我相信原则，只要我们坚持了，就不会怕做不到，要让孩子懂得

什么时间应该做什么事；什么时间不能做什么事，就要控制自己

的欲望和行为。

3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成

一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多

都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承

受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事

情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词

语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也

会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白

大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常

得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表

扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正

确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的

更好。

4、教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为一种原因受到

老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬

而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？

让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们

会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分

享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

四、家园配合

为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与

幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提一下需要家长配合

得方面：

1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给

孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该

做，我们和家长都是孩子的老师都有责任教好他们，我不想家长

们把全部的责任都放在我们的身上，请家长理解我们。

2、孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包

办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入学前班了，

班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每

天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师

请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

4、如果你的电入园话号码有变动也请及时告诉我们，以免有

急事时联系不上。

5、早晨、下午离园请家长一定要按时，为让幼儿能参加晨间

活动和不耽误正常的教育教学活动，希望各位家长能按时送孩子

来园，尽量让孩子在8：00前到园，如果有特殊情况请预先向老

师通知一声。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支

持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！

欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。教师幼小衔接家长会

发言稿4尊敬的各位家长:

晚上好！很高兴，今晚我们能够相聚在这里，共同讨论孩子

的教育问题，各位家长能够在繁忙中抽时间来参加本次会议，可

见家长们对孩子成长的重视程度，同时也看出了家长对我们工作

的支持，在此我对大家由衷地表示感谢！谢谢您们！

首先，我先来介绍我自己，我姓张。这学期我将担任本班的

班主任老师，由于对小孩子们的天真可爱由衷的喜欢，所以我选

择了这个行业，因此我相信我有这个能力与小朋友们共同进步，

将对他们培养的更好。我在本年段担任孩子们的语言，数学。拼

音，音乐。与赵老师共同协助教育好本班，希望各位家长也能协

助和配合我们两位老师。相信只有我们老师的努力是远远不够的。

我们必须和家长们好好配合，共同努力那样才能将我们的孩子培

养美好的明天！

现在孩子入学已有一段时间了，每位孩子都在自己原有的水

平上取得了一定的进步，具体表现在：孩子生活自理能力明显提

高。如：大部分孩子都能正确地穿衣，穿鞋，背书包。会自觉的取

放教室中各个活动区中的材料。平时大家遇见—老师都不忘了一

句—老师好。让我们的幼儿园里多了一份温暖。在老师的提醒下

能遵守班级常规，自觉遵守活动秩序。讲究个人卫生。做到饭前

在教学方面。幼儿的积极性都很高。不足的是部分幼儿表达

能力较弱。根据这个原因我们制定了以下几个措施：

1、日常生活中要特别注意幼儿的语言表达能力。

2、在与幼儿谈话中指导他们如何表达。

3、多与幼儿交流。

在此，我对家长需要配合的工作说一下：

1、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送

孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事

故的发生