年历的奥秘教案

年历的奥秘

教学内容：认识年、月、日，教材第46〜48页的例1及做一做。

知识目标：1.通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、

的知识，记住各月的天数。

2.使学生会判断大、小月。

3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，

渗透科学思想方法。

4.渗透珍惜时间的习惯。

能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维

的发展。

情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。

让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。

教学重点、难点：1.探究发现年、月、日之间的关系。

2.发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具：多媒体课件。

学具：各年份的年历卡、统计条

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：小朋友们，今天来到多媒体教室上课，你们高兴吗？人在兴奋的时候，一般

都会表现的特别出色，相信你们也如此！让我们一起来欣赏一组图片。

你们知道中华人民共和国是什么时候成立的吗？

（1949年10月1日）

师：对，以后每年的10月1日是伟大祖国母亲的生日，我们将这一日定为国庆

节。

师：这张图片描述的是香港回归祖国时的情景，你们知道香港是什么时候回到祖

国的怀抱的？

（1997年7月1日）

师：是啊！祖国更强大了，香港，澳门早已回家了。

师：在这张图片上你又看到了什么？

（2008年8月8日北京奥运会开幕）

师：这一切说明我们的祖国在日益强大。。

师：像这样有意义的日子，你还知道哪些？请举例说说。

师：这些日子都使用了相同的单位：年、月、日

今天这节课，我们一起来学习：年、月、日。（揭示并板书课题）

二、了解学情，确定起点。

（-）年月日的形成

师：小朋友们，你们知道年月日是怎么形成的吗？在浩瀚的宇宙中，有许多和年

月日有关的现象和知识！你们想知道吗？

师：地球自转一圈的时间大约是一日，也就是一天！

月亮绕地球一周的时间大约是一月！

地球绕太阳一周的时间大约是一年！

师：所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。

时、分、秒是用来表示较短时间的单位，年、月、日是表示相对较长时间

的单位。

（二）自主学习，初步探索年、月、日的关系

1、教学年月日的知识

（1）出示研究材料

师提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么

来研究呢？

今天，老师为你们请来了一位小帮手！就是我们（拿卡）桌上的这张年历卡,

你们拿到的是一些不同年份的年历。就在这小小的年历卡中藏着许多的数学秘

密，你们想知道吗？这节课我们就一起走进年历，让它把秘密告诉你。

（2）借助年历，独立思考，初步感受

师：“请同学们拿出准备好的年历卡，带着以下问题仔细观察，然后独立完成统

计表。”

课件出示自学问题：

1、你的年历卡是哪年的？

2、一年有儿个月？将每月天数填入表格

3、每个月的天数一样吗？有几种情况？31天的月份有哪几个？30天的月

份又有哪几个？你的年历卡上二月是多少天？

我研究的是年

月

份

天

数

我发现一年有个月。

根据每月的天数不同，可把12个月分为种情况

31天的月份有__________________________

30天的月份有_______________________

二月天

①学生独立研究：对照年历卡，逐条检查，教师巡视指导

②独立填写统计卡

③学生投影反馈观察结果，屏幕出示结果，把两人的表格拿上讲台！

（3）讨论交流，准确把握年与月的关系

下面我们就从大家的这些发现开始研究，跟随电脑博士走进年历，看看年

历还会告诉我们些什么。（出示2007年年历）看，2007年有多少个月？（齐说）

再看看，你拿的是哪一年的年历，有多少个月？（指名说）你们的年历卡

上都是12个月？

XX小朋友一下子就从年历中发现了年和月之间的关系。（完成板书边说

一年有：一年有12个月）

（4）认识大月、小月

观察课件出示

①师问：这12个月中有31天的是哪儿个月？指名回答

X义小朋友是按着从1月到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易

遗漏了。

31天的月份有（齐说）

象这样有31天的月份叫大月。观察你手里拿的年历是哪年？大月是哪儿个

月？（指名说）

小朋友们，你们手里的年历大月都是这几个月吗？

介绍：由此看来，不管哪一年大月都是（并板书）大月有一天。

②30天的月份有哪几个月？（指名说）

我们把有30天的月份叫小月。

质疑：你们的年历卡上小月都是这几个月吗？

所以，小月总是（齐说）（边板书），小月有天

③师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？怎么只有11个月了？

还有一个特殊的月份是一2月，2月多少天？（28或29天）

年份不同了二月的天数也发生了变化，二月的天数比大月、小月的天数要

少，所以二月是个特殊的月份。

（5）介绍平年和闰年

为什么2月有时是28天，有时却是29天呢？2月里藏着什么样的秘密呢？让

时间老人来告诉我们！

附：地球绕太阳公转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46

秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就与标准时间

相差了将近一天，人们就在这一年的2月份多加一天，就是366日了，这样的年

份被称作闰年。

听了时间老人的话你知道了什么？

2月有28天的那一年叫平年，平年全年365天；2月有29天的那一年叫闰年。

闰年全年366天。（板书）

要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

这一句简短的话里藏着的知识可真不少，它介绍了两种判断平年和闰年

的方法。①根据二月的天数判断；②也可根据全年的天数判断

2.识记大小月

师：怎样才能很快地记住哪儿个月是大月，哪儿个月是小月？你们有什么好办法

吗？快把你的办法和同桌说•说！

（1）拳头记忆法。

第一步，让学生上来介绍；

第二步，用电脑动画演示，大家一起跟着数，强调凸起来的地方都是大月；

凹下去的地方是小月，二月除外；并强调7、8月是大月。

第三步，同桌同学互相数数看。

（2）以7月为界。7个大月心中装，7前单月7后双。这是大月月份中的单双

数规律。

（3）歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

谁知道腊是什么意思？

在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月。所以，一三五七八十腊七个

字，每个字代表一个月份，这些月份都有三十一天，所以都是大月。请同学们

一起把歌诀读一读。

用你喜欢的方法记一记大小月。

3、游戏：记住了吗？好，我们一起来做个游戏，看看小朋友有没有记住大月、

小月，举起你的右手，当老师说到大月的时候，请同学们握拳，如果老师说

到小月，就把手掌张开。

老师随机说月份，学生用手掌和拳头表示大月和小月。

老师：2月为什么大家都不知所措呢？（对啦，因为2月是个特殊的月份,

既不是大月，也不是小月）。

4、计算全年的天数

游戏也玩了，下面请你计算出你的年历卡上一年的天数。

学生汇报：31X7+30X4+28=365天这一年是（）年

师：你是怎样想的？平年的天数计算出来了，你能不计算马上说出闰年全年的天

数呢？

5、认识其它的时间单位

在时间王国里，还有许许多多的时间单位，你知道些什么吗？（世纪、季度、

旬...)

在这些时间单位中，我们比较常用的是季度，一年有4个季度，每三个月为

一个季度，第一季度是1、2、3月，那第二季度是……

三、闯关练习

（一）第一关空缺智者填

（1）一年有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月，大月有（）

天，小月有（）天。

（2）5月最后一天是（）日，9月最后一天是（）日

（3）4四月份有（）个星期零（）天.

（4）平年二月（）天，闰年二月（）天。

（5）小明每天坚持记2个英语单词，今年1月份你能记住（）个单词。

（-）第二关：神机妙算

（1）我是连续两个大月后一个月的最后一天出生的。

（2）我是第四个季度的第二个月的最后一天出生的。

（3）我是一年中最后一个小月的第一天出生的。

（4）我是上半年最后一个大月的第10天出生的。

（三）第三关：小法官断案

小星有一个好习惯，喜欢将每天的收获写成日记，记下来，你们想知道小

星写了些什么吗？我们一起来看一看吧。

2005年9月31日晴

今年暑假7、8两个月可真过瘾，在奶奶家一直玩了61天。爷爷天天早上带

我到河边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31日小叔从北京回来，

让他带我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到来！

四：梳理提炼，谈谈收获。

今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？其

实生活中的年历有许多种（伴着音乐，课件演示各种年历，学生们在欣赏年历过

程中，不断发出欣喜、感叹的声音），这些形形色色的年历不仅是我们生活的好

帮手，更是一座座丰厚的知识宝库，它们记载了历法，蕴涵着文化，传递着信息。

做一个善于观察、勤于思考、勇于探究的孩子吧！在今后的学习中，年历会把更

多的秘密告诉你，希望你们能珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，

每年都取得长足的发展！

五、课后延伸

（1）小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是完整的2个月，你知道我是哪

两个月去外婆家的吗？

（2）小红说：我也在奶奶家连续住了两个月，请你猜一猜，我可能在奶奶家住

了多少天？

（3）学校放暑假，从7月5日开始到8月29日止，共放了几天假？

板书设计：认识年月日

大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12（7个）

一年有12个月小月：（30天）4、6、9、11（4个）

二月28天平年365天

29天闰年366天

师：通过今天的学习，你有哪些收获?还有什么疑问吗？光阴似箭，日月如

梭，希望同学们珍惜今天的大好时光，努力学习，去掌握更多的本领。

四、当堂检测巩固新知：

1、空缺智者填：

（1）一年有（）个月，有30天的月份是（）。

（2）中华人民共和国是（）年（）月（）日，到今年10月1日经

过了（）周年。

（3）每天坚持记2个英语单词，今年1月份你能记住（）个单词。

（4）小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是（）月和（）

月。

2、博士辩是非：

（1）一年有7个大月，5个小月。（）

（2）2010年是闰年。（）

（3）二月是28天。（）

（4）今年的10月份有31天。（）

（5）小丽说他是2000年2月29日出生。（）

六、板书设计：

年月日

一、三、五、七、八、十、十二31

天

一年有十二个月四、六、九、十•一30

天

二月28

天（平年）

365天

29

天（闰年）

366天

其实生活中的年历有许多种（伴着音乐，课件演示各种年历，学生们在欣赏年历过程中，不

断发出欣喜、感叹的声音），这些形形色色的年历不仅是我们生活的好帮手，更是一座座丰

厚的知识宝库，它们记载了历法，蕴涵着文化，传递着信息。做一个善于观察、勤于思考、

勇于探究的孩子吧，在今后的学习中，年历会把更多的秘密告诉你。

板书设计：认识年月日

年平年闰年

大月：1、3、5、7、8、10、12（每个月有31天）

月28天29天2月：

小月：4、6、9、11（每个月有30天）

日365天366天

教学内容：义务教育课程标准实验教科书“北师大”版小学数学三年级上册《年、月、日》。

授课教师：黑龙江省哈尔滨市清滨小学刘清姝

教学过程：

一、情境引入，诱发学习动机

师：今天刘老师要和同学们一起上一节课，刘老师为大家准备了一份礼物，就在你们的书桌

里，快拿出来吧！

生：（取出年历卡，马上为卡片上的哈尔滨风景吸引，继而发现了反面的年历）是日历。

师：（屏幕出示各年份年历）这些卡片上记录的都是一年中每一天的信息，所以确切地说，

你们收到的是一些不同年份的年历。（出示：年历卡通图）就在这小小的年历卡中藏着许多

的数学秘密，你们想知道吗？这节课我们就一起走进年历，让它把秘密告诉你。（出示课题:

年历告诉你）

二、借助年历，探究新知

1、观察年历，初步感知

师：年历究竟要告诉我们些什么？快来仔细观察一下，看你能从手中的年历中发现些什么，

和同桌说一说。

生观察后交流，师根据学生汇报板书：12个月，31天，30天，28天等信息。

师：概括的说大家的发现都和年、月、日有关（板书），年、月、日和我们以前学过的时、

分、秒•样都是时间单位。下面我们就从大家的这些发现开始研究，看看年历还会告诉我们

些什么。（出示2005年年历）看，2005年有多少个月？

生：12个月。

师：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？

生：汇报不同年份，都有12个月。

师：那我们可要祝贺那位同学了，她•下就从年历中发现了年和月之间的关系。（完成板书:

一年有12个月）

2、认识大月和小月

师：这12个月中有31天的是哪几个月？

生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。30天的有4、6、9、11月。

师（随学生汇报点击课件出示）这名同学是按着从1月到12月的顺序依次观察的，这样的

有序观察就不容易遗漏了。象这样有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（完成板

书）还有一个特殊的月份是——2月，2月多少天？

生：2月有28天或29天。

师：年历中关于年、月、日的知识真不少，因为大家都是善于观察的孩子，所以年历很高兴

把这些知识告诉了你。在这些知识中大家还有什么疑问吗？

生：为什么2月的天数有的是28天，有的又有29天呢？

师：2月里藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！（补充知识）听了小博

士的介绍你又知道了什么？

生：平年一年365天，闰年一年366天。

师：对2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。（板书）同学们，学贵

有疑，正因为刚才那位同学的提问