《8的乘法口诀》说课稿

苏教版二年级数学上册第六单元8的乘法口诀说课稿李燕说教材说教学过程说学情说教法、学法说课内容说预期效果一、说教材《8的乘法口诀》是苏教版二年级（上册）第六单元的内容。这一内容是在学生已有“1——7的乘法口诀”经验基础上学习的。所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它也为学生今后学习表内除法和多位数乘、除法奠定基础。

教学目标教学目标过程与方法目标知识与技能目标情感态度与价值观目标

通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程，编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。

通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。。教学重、难点教学重点教学难点

编制8的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律正确记忆口诀。

使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。二、学情分析

本节课我利用低年级学生好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究来理解知识，运用知识。教学中通过创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证等教学方法，结合交互式电子白板的运用，使教师和学生互动起来，激发学生求知欲，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。从而正确记忆并运用口诀解决问题。三、教法与学法教法PPT与电子白板的交互使用口算卡教学手段、教具情境教学法直观演示法、探究归纳法、游戏激趣法学法自主探究法观察归纳法、交流讨论法、猜测验证法四、说教学过程3应用知识，解决问题

45总结评价探究新知，归纳总结创设情境，激趣引入12板书设计（一）创设情境、激趣引入

今天，喜洋洋也来到我们的课堂，它给同学们带来了一个大的正方体，你知道这个大正方体是由几块小正方体组成的吗？二六（）四五（）二三（）三五（）（）三十六七七（）一二得（）四四（）三七（）六七（）五六（）三三得（）()十二（）二十八（）十四()二十五（）十八（）二十一？8块（二）探究新知、归纳总结

1、仔细观察，发现规律一个大正方体是由8个小正方体组成的，哪2个、3个……这样的大正方体分别是由多少个这样的小正方体组成的呢？学生观察例题图片，理解图意后，看书填写表格。根据表格内容编出8的乘法口诀，小组检查交流口诀的对错。

方法：看——写——思——议

交流：乘法算式及8的乘法口诀，和同学们分享自己发现的8的乘法口诀的规律。

的个数12345678

的个数8168的乘法口诀：1×8=8

一八得八8×1=82×8=16二八十六

8×2=163×8=24三八二十四

8×3=244×8=32

四八三十二8×4=325×8=40五八四十

8×5=406×8=48六八四十八

8×6=487×8=56七八五十六

8×7=568×8=64八八六十四

2、读，背，对口诀并记忆口诀。在初步掌握了8的乘法口诀的来源和意义之后，接下来的任务让学生记住口诀，这对学生来说有一定的难度，所以我采取了多种形式帮助他们记忆。齐读、自由读、单独背、集体背，然后师生对口诀、男女生对口诀、看口算卡填口诀等形式，加强学生对8的乘法口诀的记忆。（三）应用知识，解决问题：

通过“算一算、比一比”“对口诀”“快乐数字8”“智慧树、填一填”“摘苹果、连一连”、“和我一起飞”“猜一猜，数螃蟹脚”等不同类型习题练习，让学生熟练记忆8的乘法口诀，并能正确运用8的乘法口诀解决简单实际问题，感受到数学知识与实际生活的联系。

4×8+8=5×8+8=6×8+8=5×8=6×8=7×8=8×5=8×6=8×7=7个8比6个8多（），比8个8少（）。4040404848485656561、比一比，算一算。2、对口诀三八七八八八二八一八812456783、快乐数字“8”应对哪句口诀?3一八得（）（）八三十二六八（）二（）十六五八（）（）八二十四七八（）（）八六十四智慧树、填一填563264164840248×43×82×8游戏：摘苹果，连一连。6×88×87×85×8和我飞一飞，你发现了什么？填一填。0816身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。（打一动物）我来猜数一数，我有几条腿？一只螃蟹八条腿一只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，五只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，两只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条腿，六只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿。同学们真棒！今天表现得特别好。谁来说说今天你学会了什么知识？讲给同学们听听好吗？（四）总结评价：（五）板书设计：

8的乘法口诀：1×8=8一八得八8×1=82×8=16二八十六8×2=163×8=24三八二十四8×3=244×8=32四八三十二8×4=325×8=40五八四十8×5=406×8=48六八四十八8×6=487×8=56七八五十六8×7=568×8=64八八六十四五、说预期效果：

本节课