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第二章中国的自然环境《第一节地形和地势》课例阐释红寺堡区第三中学何玲玲人教版八年级地理上册课程标准运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

要求学生能够读图找出我国各类地形区的分布，找出三级阶梯的分界线，分析说明我国地形、地势的特征；讨论地形地势对人类活动的影响；增强学生爱国情感。

七年级时候已经学习了其他国家，对涉及的地形地势有了一些了解；学生好动、好奇心强，注意力不够集中。教学目标学生情况背景分析教法讲授法展示图片、资料直观演示法指导学生自学法小组谈论交流法合作动手制作法课堂练习法学法教学相长坚持以学生为主体，注重引导学生参与课堂；坚持学生活动为主，教师讲述为辅。教学过程欣赏音乐《黄土高坡》、《虞美人》提问：歌中的“黄土高坡”在哪里？为什么“一江春风向东流”?

设计意图：激发兴趣，把学生带进课堂，培养其参与课堂的意识。导入展示图片，师生回顾：世界上有哪些地形？

读图2.2，找到我国主要的地形区：地形类型多样

讲练结合：P25第一题和第三题（认识个地形区的分布）

自学：读图2.3，认识中国各类地形面积比例，

得出：山区面积广大

小组讨论交流（山区发展的利与弊）

活动：学生绘制“中国地形图”，并积极展示。

设计意图：通过读图用图分析资料，学生学会从资料中提取有效信息；培养学生自学能力及合作能力；绘制地形图，让知识呈现更直观，锻炼学语言组织及表达能力；强调地图完整，从细微处培养学生爱国情感。地形特征地势特征“人往高处走，水往低处流”。读课本及图2.9，说说我国地势特征得出：地势西高东低，呈阶梯状分布讲练结合：P28第一题和第二题小组讨论：地势对我国农业、河流、交通、人口分布等的影响。活动：小组合作制作“中国地势图”，并展示。

设计意图：鼓励学生自由表达，培养学生勇气和表达能力；动手制作地势图，在轻松愉快氛围中让知识更深刻。

1.学生是课堂的主体引导学生自学、合作、动手等。2.学生动手实践

个人动手绘制“中国地形图”小组合作动手制作“中国地势图”。3.注重德育

观看视频《中国地理之江山多娇》，让学生感受中国之美，增强爱国之情。教学亮点

课堂时间紧迫，我们能留给学生活动的时间有限，这样一部分学生就不能跟上节奏；学生提取、分析有效地理信息的能力有待提高，同时很多学生的语言总结及表达能力欠缺，需要多加培养；

教师精力有限，不能关

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