鳞次栉比的解释和造句

鳞次栉比的解释和造句篇一：郑州市2021年中考二模语文河南省郑州市2021年初中毕业年级习惯性测试语文试题卷留意：本试卷分试题卷和答题卡两局部。考试时间120分钟，总分值120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。一、积累与运用(27分)1．以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项〔2分〕A．济南／接济差异／差强人意咀嚼英华／味同嚼蜡．．．．．．B．洒水／哂笑瑕疵／知名遐迩深恶痛绝／好逸恶劳．．．．．．C．负担／累计新鲜／不为人知交口赞扬／满意如意．．．．．．D．狭窄／溢出汲取／岌岌可危手舞足蹈／风雪载途．．．．．．2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔2分〕A．彷徨摇控器鳞次栉比如火如荼B．狼藉花露水相形见绌山清水秀C．请贴豆浆机惩前毖后泾渭清楚D．祈祷练习簿讳疾忌医号淘大哭3．古诗文默写。〔8分〕(1)学而不思那么罔，。〔?论语·为政?〕〔马致远?天净沙·秋思?〕(3)李白在?行路难?中，援用两个典故，表达本人希望能重新得到朝廷重用的句子是：“，。〞(4)春天来了，我们漫步在初春的田野上，读着韩愈?早春呈张十八员外?中“，〞的诗句，感受着初春小草沾雨后的朦胧意境；读着白居易?钱塘湖春行?中“，〞的诗句，欣赏着春的使者嬉戏追逐的喧闹场景。4．名著阅读。〔4分〕(1)吴承恩的?西游记?，全书共100回，能够用两个故事来概括：第1至7回，写孙悟空出世至，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，表达出了人性的自由本质与现实约束的矛盾处境；第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天取经，包含着的人生真理。〔2分〕(2)?童年?是前苏联作家高尔基的作品，主人公阿廖沙给读者留下了深化的印象。请结合阿廖沙的性格特点，写出他对你的阻碍。(2分)5．修正病句。(2分)郑州市校园文化艺术节已开展多年，对加强校园精神文明建立，促进学生全面开展，具有重要意义。①2021年的艺术节以“多彩校园，放飞梦想〞为主题，极大地激发了同学们参与活动。②在青春气息涌动的舞台上，同学们充分发扬了本人的专长，一个个节目精彩纷呈，展示了我市校园文化建立的丰富成果。修正意见：①②6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完好、连接。〔2分〕为什么年龄越大感受时间过得越快？从人的生理变化上来解释，随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。结果是：年轻人A；而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏〞掉了，这也是大多数人的感受：。7．阅读下面的材料，按要求答复以下咨询题。(7分)材料一：3000多年前的?诗经?，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸大地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。——世界汉语教学学会会长许嘉璐材料二：童年的书写，是最早对“规矩〞的学习。“规〞是曲线，“矩〞是直线；“规〞是圆，“矩〞是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩〞的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的委婉；学习“方〞的端正，也学习“圆〞的包容。东方亚洲文化的核心价值，事实上不断在汉字的书写中。那是汉字书写吗？或者，是我与本人相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，关于我，像一种修行。——蒋勋?汉字书法之美·自序?材料三：通过屡次反复的测试，得出来的结果是，日本的小孩小时候假设不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：假设从5岁开场学起，到入学前一年，智商能到达110；要是从4岁开场学起，学两年，智商能达120；假设从3岁开场学习三年，智商在进入前就能到达125至130。——〔日本〕石井勋?幼儿智力开发法?(1)请从上述三那么材料中，各提取一个关于汉字〔汉字书写〕的关键信息。〔3分〕(2)材料二中说汉字书写“像一种修行〞，请结合本人的知识积累，说一说你在书写“和〔忠、信??〕〞字时，所想到的中华经典故事及其阻碍。〔2分〕(3)一位外国总理如此评价汉字：“世界上有一个陈旧的国家，它的每一个字，都是一幅漂亮的画，一首优美的诗??〞请你仿照下面例如，从“思、林、愁〞中任选一个字造句。〔2分〕例如：意——心上支撑一枚太阳／思想就不再漂泊芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望二、阅读下文，完成8～11题。(16分)①一夜无眠。②天蒙蒙亮，我就起床，穿上厚厚的羽绒服，走出门外。这一夜，阴冷多日的天，终于下了雪。细细的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙〞响。③顺着河岸，我漫无目的地走，头脑里还在考虑那个折磨了我几天的咨询题：阿能的困难，我能够帮，也应该帮。没有他当年的鼎力相助，就没有我今天的一切。但是，一旦将我的钱借给他，他的病依然治不好，我的钱找谁要去？④河面居然结了冰，往日慢慢流淌的水，已是一片寂静的白，连一丝痕迹都没有。我确实希望本人的心也能如此白，白得毫无杂质。⑤耳里传来“嘎……嘎〞声，望去，离我十几米的河滩上，一只野鸭，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的头颈在困难摆动。它为什么不上岸？定睛细看，它的两条腿被冻结在冰层里。我想过去挽救它，可一踏上河，冰就“咔咔〞响——河冰还没冻结到能承受一个人的程度。我退到一棵树下，呆呆地望着这只悲伤的野鸭。我明白，随着雪越下越大和气温越来越低，用不了多久，它就会被冻死。⑥头顶大概有什么响动，抬头一看，一群天鹅，伸着长长的颈项，慢慢而优雅地飞来。飞过去了，领头的天鹅却“噢〞一声叫，转身飞了回来。一群天鹅也飞了回来。天鹅们在野鸭的上空盘旋着，越飞越低，直至悄悄落下。收起硕大的翅膀，天鹅们“噢噢〞叫着，迈着优雅的步子，向野鸭围拢来。⑦我暗叫不好，天鹅和野鸭是一对天生冤家。如今，天鹅们终于有了雪恨的时机，能放过吗？⑧不出所料，领头的天鹅突然伸出那坚硬的喙，啄击野鸭的身子，其他天鹅也一哄而上。野鸭先是歇斯底里地大叫着，胡乱还击着，可非常快就紧缩头颈，除了“嘎嘎〞惨叫，一动不动。仇恨真是魔鬼，谁会想到，这群举止优雅的家伙，复起仇来也如此疯狂和丑恶！我看不下去了，低头想寻找石头或树枝来驱逐这群恃强凌弱的天鹅，却突然觉得野鸭的叫声不再那么恐惧和凄惨了。原来，天鹅们刚刚并不是在报复野鸭，而是在帮它除冰。⑨野鸭兴奋地扇动几下翅膀，就想走，但是腿还在冰里冻着，动不了。天鹅们上前，想用长颈项拉它上来，却毫无作用。⑩雪越下越大，野鸭刚刚的兴奋劲儿没了，重新焦急地叫起来。天鹅们一改优雅的步子，围着野鸭慌乱地叫着、走着。过了好一会儿，领头的天鹅停下来，用喙狠狠啄击野鸭身下的冰层。其他天鹅也停下来，围成一圈，啄击冰层。1冰层太厚太硬，天鹅们啄了好一会儿，都没有任何松裂的迹象。天鹅们不放弃，不停地1○啄，越啄越用力，越啄越专注。2领头的天鹅的喙已渗出了血，但它只是摆摆头，接着专注地啄击……1○13终于，冰层开了，野鸭出来了。天鹅们这才抬起头，它们的喙上，都布满了淋漓的鲜○血。它们的身姿重新优雅起来，翅膀悄悄一展，长颈项慢慢一伸，“噢〞一声，飞上了天空。4飞过我头顶时，一滴天鹅血落在我的脸上，我来不及擦去，掏出，给阿能打。1○〔张爱国有删改〕8．请简要概括小说的主要内容。〔4分〕9．第④自然段画线句是景物描写，请结合文章说说这句话有哪些作用？〔4分〕10．关于文章标题，有人认为用“天鹅优雅〞能表达作者构思的巧妙，有人那么认为用“特别营救〞能显示小说的丰富意蕴。你如何认为呢？请结合文章内容进展详细阐释。〔4分〕11．从“我〞的心理变化过程来看“我〞是一个什么样的人？“我〞的转变带给你怎么样的启示呢？〔4分〕三、阅读下文，完成12—15题。〔12分〕君子不器①孔子说：“君子不器。〞②这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或器具，只有特定的用处。君子岂能像一件让别人满意称手的工具？君子应当有本人的主心骨，他应该作为“人〞而存在，而不是作为篇二：三年级上第五单元复习三上语文第五单元知识要点三〔一〕班姓名张婧妍一、纯熟听写词语单上的词语，要求书写标准，无错别字。二、二类字：〔要求会写拼音，读准音〕街〔〕市倾〔〕听铜〔〕锣〔〕湾摩〔〕天大楼鳞〔〕次栉比人流如潮〔〕小露〔〕珠早哇〔〕钻〔〕石草秆〔〕喇〔〕叭〔〕水蒸〔〕气笑盈〔〕盈石榴〔〕枣〔〕庄咧〔〕开甜津〔〕津三、多音字钻zuàn〔〕乐lè〔〕zuān〔〕yuè〔〕四、词语积累1、城市繁华的成语：2、孟子：3、昆明〔〕哈尔滨〔〕济南〔〕广州〔〕潍坊〔〕重庆〔〕南京〔〕拉萨〔〕贵阳〔〕4、〔〕的向日葵〔〕的白杨树〔〕喇叭花〔〕的小姐〔〕的珠宝〔〕吹奏五、词语解释：1、鳞次栉比：。2、琳琅满目：。3、人流如潮：。4、举世知名〔著名中外〕：。5、璀璨：。6、生气勃勃：。7、紧偎：。8、张望：。9、红白相间：。六、近义词，反义词：近义词：漫步——舒适——欣赏——俊俏——喜爱——格外——著名中外——生气勃勃——张望——反义词：繁华——舒适——宽敞——亮堂——黎明——喜爱——俊俏——爽朗——喧闹——成熟——七、填空：1、?东方之珠?：这篇课文以的文笔描写了香港、、赞美了无比璀璨的(香港)。〔1〕课文的构造方式是。写作特色是、。全文的中心句式：。〔2〕课文标题使用双引号的作用是说：。〔3〕造句：倾听：。闪耀：。〔4〕仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就喧闹起来〞写一段话。2、?小露珠?：这是一篇，讲了小露珠，以及，赞美了、。〔1〕为什么大家都喜爱小露珠？答：〔2〕会用“越来越??越来越??〞造句。例：。〔3〕课文是按照顺序来写小露珠的构成、消失过程，3、?石榴?这篇课文以的变化，按照、、和的顺序讲了石榴成熟过程，表达了作者对石榴的。〔1〕依照第四段能仿照课文第四自然段写一种水果。〔2〕理解拟人的写法。例：1、。2、。〔3〕作者写了石榴的哪些方面？、、〔4〕课文对石榴花作了重点描写。先写；再写其、，最后写其。八、背诵默写：?东方之珠?和?小露珠?篇三：四年级期中复习描述声势浩大的：千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾AABC的成语：彬彬有礼息息相关面面俱到蒸蒸日上草草了事津津有味头头是道高高在上栩栩如生滔滔不绝源源不断步步为营ABCC的成语：温文尔雅得意洋洋小心翼翼夏日炎炎千里迢迢波光粼粼野心勃勃气概汹汹活力勃勃凉风习习白发苍苍喜气洋洋AABB的成语：安安稳稳原本来本五花八门心心念念吞吞吐吐是是非非堂堂正正三三两两千千万万模模糊糊马马虎虎口口声声反义词成语：争先恐后惊天动地声东击西化险为夷积少成多七上八下三长两短半信半疑九死一生同甘共苦深化浅出大惊小怪有趣的数字成语：一字千金二三其德三言两语四分五裂五颜六色六神无主七嘴八舌八面威风九牛一毛十拿九稳百思不解千里迢迢姹紫嫣红近义词成语：改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地描述雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨含有数目字的成语：十全十美一本万利三番五次四平八稳五大三粗六街三市七上八下八街九陌九牛一毛第一单元情不自禁皓月当空形影不离万里无云各奔东西心绪不宁十全十美手足情深悲欢离合阴晴圆缺屈指算来井井有条羊肠小路第二单元红墙黄瓦雕梁画栋宏伟绚丽尽收眼底遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红五彩绚丽翩翩起舞勇往直前水泄不通震惊中外成千上万不知疲乏永垂不朽闻讯而来第三单元波光粼粼各式各样色彩斑斓上下参差林深叶茂情画意憨态可掬假设无其事异兽珍禽古木参天悠然自得默默无言宽阔无垠阴云密布香飘十里第四单元开天辟地精疲力竭纵横交织冉冉上升皎洁明丽光芒万丈小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里悬崖绝壁烈日暴雨完好无损日复一日尊师:天才可贵,培养天才的泥土更可贵。鲁迅我能获得一些成就，全靠我的老师栽培。华罗庚关于勤奋：聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚功在不舍是良训，一分辛苦一分才。华罗庚哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈少壮不努力，老大徒伤悲。?长歌行?读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗。爱迪生关于诚信:言必行，行必果。?论语?一诺千金。?史记?人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。黄金失去可再得，声誉失去难挽回。老实和信任比金钱更重要。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。诸葛亮爱国：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。顾宪成先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲庵天下兴亡，匹夫有责。爱书：书籍是人类进步的阶梯。高尔基书犹药也，善读之能够医愚。刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基珍惜时间：莫等闲，白了青年头，空悲切。岳飞一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎1．?老师，您好！?这是一首现代抒情诗，赞美了老师事业的崇高和美妙，抒发了小孩们对老师感谢、热爱的思想感情。“昨天〞“今天〞“理想〞这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天〞指过去的历史。“今天〞指如今；“理想〞指将来。“春晖〞：比喻老师的关心和保护；“朝霞〞：比喻老师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美妙的一天；“春蚕〞：比喻辛勤的老师；“理想的丝线〞：比喻老师心情劳动的工作成果；“甘露〞：比喻老师付出的心血；“茁壮的新苗〞“幸福开放的鲜花〞：比喻幸福成长的学生。2．?但愿人长久?的标题中：“但〞的意思是只。“愿〞是希望、祝愿的意思。“长久〞的意思是长久地活着，心胸美妙的情感。标题的意思是：但愿大家都能健康生活，美妙的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起〔手足情深，分别七年〕的弟弟，在深深的思念中体会到〔“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺〞〕的人生哲理，用〔“但愿人长久，千里共婵娟〞〕表达本人的美妙祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁〞，接着“抱怨〞，后来“宽慰〞。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。〞能够用课文中的“世上本来确实是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！〞来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！〞能够用课文中的“但愿美妙的感情长留人们心间，尽管远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！〞来解释。词中的“此事〞指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺〞；“婵娟〞原指美妙的模样，词中指美妙的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极发奋的宽大胸怀。3．古诗两首?望洞庭?是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美妙感情。?峨嵋山月歌?是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在〔秋天的晚上〕乘船远行，从〔清溪〕出发，驶向〔三峡〕，最后到达〔渝州〕。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念家乡和