含参数一元一次方程的教案_第1页
含参数一元一次方程的教案_第2页
含参数一元一次方程的教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七上期末含参数方程问题复习教案【教学过程】复习回顾：提问复习一元一次方程：课前热身：解关于x的一元一次方程：(1）x-3=1(2)x-a=1(3)ax=1(4)ax-a=1(a≠0)解方程的过程，实质就是通过去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1等步骤，将方程转化为x=a的形式。以退为进：做题:1.请写出一个以x=2为解的元一次方程：————；2.x=2是方程2x+a-9=0的解，则a的值是 ————；3.已知方程2（x+1）=3(x-1)的解为x=a+2,则a的值是————。对于1，答案不唯一，提问同学如何判断对错，学生回答讲解代入方程，等号依然成立，解方程时代检验可判对错。对于2,3题，将解代入方程可得到关于a的一元一次方程，而可以求解a。技能训练：例1：已知方程3（x-1）=4x-5与关于x的方程2x+a-9=0的解相同，求a的值。变式1：已知关于x的两个方程3（x-1）=4x-a与2x+a-9=0的解相同，求a的值。变式2：已知关于x的两个方程3（x-1）=4x-a与2x+a-2=0的解互为相反数，求a的值。变式3:已知关于x的方程3（x-1）=4x-a的解比方程2x+a-9=0的解大2，求a的值。（学生做题，教师巡视学生的做题情况，并进行个别指导，先做完做对的学生可辅导不会做的学生，让学生分析例3的思路，找两个做法不同的学生上来投影答案并讲解思路，强调可以接一个方程，然后将它的解代入另一个方程；或者两个方程都解出来，然后令它们相等。课堂小结这类问题的解题方法。）PPT展示：例2已知关于x的方程3（x-1）=ax有整数解，求整数a的所有可能取值。变式：已知方程5x-2m=mx-4x的解是2与5之间的整数（不包括2和5），求m.（学生做题，教师巡视，针对例2学生碰到的问题，教师引导分析，是整数的关键在于3-a是3的因数）根据教学的完成情况，灵活处理过关练习：过关练习1、当x=时，3x与-2互为相反数；2、当x=时，多项式互为倒数；3、已知单项式可以合并同类项，则m=，n=；4、已知方程xa-2=2是关于x的一元一次方程，则a的值是5、设a、b为有理数，若将运算符号“※”定义为a※b=a2-b2+a+2b，问x为何值时，式子x※x-2的值为6、已知（x+y+3）+｜2x-4｜=0，试求多项式的值。7、已知关于x的方程4x+2m=3x+l和3x+2m=6x+l的解相同。求m的值。以上题目是根据相反数、倒数、同类项和一元一次方程的概念、根据定义新运算、非负数性质构造方程解决问题。六、拓展练习：1、一个角的余角与这个角的补角的度数和比平角的34多12、如图，已知射线OC将∠AOB分成1:3的两部分，射线OD将∠AOB分成5:7的两部分，若∠COD=15°，求∠AOB的度数。3、点M，N，A，B是线段EF上的点，已知EA：AB：BF=1:2:3，M，N分别为EA，BF的中点，且M

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论