看云识天气教案设计

《看云识天气》教案设计

学习目标：

①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

教学难点：

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

教学方法：

1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用

语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。

2.观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、

拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创

意的理解。

3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云

层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内

容明确。

教学时数：2课时

教学设计：

第一课时

一、导入新课：

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有

晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常

细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观

察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，

自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?

今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》

①检查预习生字情况

⑴注音：

峰峦(ludn)一霎(shG)间点缀(zhui)绫纱(ling)弥漫(ml)晕

(yun)头转向

月晕(yiin)崩塌(b0ngta)

⑵释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一

样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩

塌：崩裂而倒塌。

二、整体感知：

1、学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考：

①本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气

关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？

②有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度

变化的语句。

③文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用

“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？

④相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在

语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。

学生回答，教师明确：①云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比

方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。

②第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说

明角度的变化。文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。③这

两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了

说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄

云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段

对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层

云”“积雨云”④第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，

充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说

明它轻飘，有的“像鱼鳞"，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有

的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，

状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最

后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用

不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读

的兴趣。

2、具体研讨第3〜6段

1.投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变

化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考：

①语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列

出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

②第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什

么？

③第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

学生回答，教师明确：①分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类

别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说

得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条

不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下：

多媒体显示：

晴天云简表

云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗

卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪

积云像棉花团上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光温和

高积云像草原上雪白的羊群扁球状排列匀称两千米左右较薄天晴

②说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。③平实说明：

卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。生动说明：高积云

是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像

草原上雪白的羊群。

3、小结：以简表的形式归结课文的行文思路。

看云可以识天气

云就是天气的“招牌”总

卷云卷积云

怎样看云识天气积云高积云一一轻高薄（晴）

看形态卷层云高层云

云雨层云积雨云一一低厚密（雨雪）

识光彩：晕华虹霞分

天

气目的方法局限性

四、课堂练习投影显示：

1.本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体

会其表达效果。

①经验告诉我们……那些低而厚密的云层,（一定有时常常）

是阴雨风雪的预兆。

②出现了高层云，（一定有时往往）在几个钟头内便要下

雨或下雪。

③乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地

下起暴雨来，（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。

④天气变化异常复杂，看云识天气有（相当一定非常）的

限度。

⑤我们还可以根据云上的光彩，（判断推断推测）天气的

情况。

2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。

①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就

是虹。

③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天

气晴朗。

正确句序：

答案：1.①常常②往往③有时④一定⑤推测。（这些词语或修饰或限制，

体现了说明文语言的准确性2.②①⑥⑤③⑦④

五、作业布置：积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。

第二课时

教学重点：

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

教学难点：

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

阅读知识推介

关于圈点勾画法

作用：一是可以经常提醒你读书要细心，要用脑思考，从而加深印象，帮

助记忆。二是可以将阅读中一闪而过的感触，见解或难点、疑问随时标记下来。

三是可以使真正理解、掌握书本知识，并由此有所发现、创造。

一般分两步走。第一步是“初读标记”。初读重点应在于把握整体精神，

理解整体脉络。以读为主，同时用自己特定的符号，划出要点、难点、疑点。第

二步是“重读整理”。通过重读，整理初读时划的符号，并依据符号复习要点，

研读难点，思考疑点。圈点符号主要有以下几种：要点；难点；疑点；II重

点层次；（）重点段落；？重要语病；△待摘的重要资料。当然这只是一种划

法，圈点批划，不必强求一律。至于批注，包括评语、体会、质疑、阐述等，可

以写在“天头”“地脚”“中缝”“页边”、篇始、篇末或段尾空白处，随读随

写，灵活方便。但在有限的空白处的文字要力求简练、明白。

一、知识回顾导入课文。

二、整体感知：

1、记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫

做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，

饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态,

又兼顾动态，以求动静结合之妙。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：①夜幕四合，周围的群山，……②远处的霓虹灯亮了，……

学生回答，教师示例：

①夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……②远

处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……

2、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以

图表的形式标示这三段的内容要点。

学生合作完成，教师示例：

多媒体显示：

雨雪冰雹云层变化简表

云名变化过程形状位置天气征兆

卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴

高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪

雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵

积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹

云的光彩简表

光名产生和分布情况色彩天气征兆

晕产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风

华产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转

阴雨

虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨

霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门晚霞行千里

3、文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹

雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。

教师适当补充，并做些解释，如：①“天上钩钩云，地下雨淋淋”②“云

往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”③“天上

鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”④“早上乌云盖，无雨也风来”⑤“清早宝塔云，下

午雨倾盆”⑥“久晴大雾阴，久阴大雾晴”⑦“黄云上下翻，将要下冰蛋”

四、课堂练习

投影显示：

1、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，

外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）

②最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰

色的云块密密层层地布满了。