2023年文化教育职业技能考试-班主任工作应知应会考考试历年高频核心考点选编附答案

（图片大小可任意调节）2023年文化教育职业技能考试-班主任工作应知应会考考试历年高频核心考点选编附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.怎样建立班级规章制度？2.对中学生品德进行评定包括写操行评语和（）。A、品德评定B、评定操行等级C、评定品德等级D、评定德育等级3.文化育人要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展（），使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。A、诵读经典活动B、校园文化建设C、传统文化教育D、综合实践活动4.（）揭示了环境对人的成长具有非常重要的作用。A、马太效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、泡菜效应5.引导学生牢牢把握（）作为国家层面的价值目标。A、富强、民主、文明、和谐B、自由、平等、公正、法治C、爱国、敬业、诚信、友善D、社会主义核心价值观6.根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行突出考查的条件（）。A、教学经验丰富，并为中高级教师职称B、作风正派，心理健康，为人师表C、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课老师沟通D、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力7.班主任合理的知识结构包括精深的专业知识、广博的基础知识、系统的教育科学知识。8.充分发挥班委会作用的关键在于（）。 ①班委会成员的整体优化 ②班委会的工作效益 ③班委会成员的模范作用 ④班委会的执行力度A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④9.小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。A、品德与社会B、幼儿园思想与品质C、幼儿园生活与品质D、生活与品质10.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（）。A、核心内容B、主要环节C、一般要求D、附加成分11.从感知觉角度看，学习者的类型是（）。A、视觉型，听觉型B、动觉型C、视觉型，听觉型，动觉型D、动觉型，能动型12.班规评价的目的在于（）。A、惩罚B、规范C、激励D、表扬13.实现有效家校沟通的途径是（）。A、家访，电访，家长访校B、家长学校，家长会C、成立家校合作委员会D、以上都对14.中学里的班会活动，一般有班务会、民主生活会和（）三种。A、辩论会B、音乐欣赏C、主题班会D、班级集体会15.学生学习过程由预习、听课、复习、（）、系统小结五个环节基本环节组成。A、思考B、作业C、背诵D、记忆16.《给教师的一百条建议》出自下列哪一位教育家之手（）。A、斯宾塞B、雷夫•艾斯奎斯C、赞可夫D、苏霍姆林斯基17.班主任在日常教育教学管理中，有（）方式对学生进行批评教育的权利。A、采取自主B、采取适当C、采取过硬D、采取正确18.《教育法》规定学校的教学及其他行政管理，由（）负责。A、分管领导B、上级教育行政部门C、教师D、校长19.各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。A、体育课程B、美育课程C、实践活动课程D、艺术课程20.孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了（）。A、因材施教原则B、在集体中教育原则C、疏导原则D、理论与实践相结合原则第二卷一.参考题库(共20题)1.《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是（）。A、效果理想化B、目标碎片化C、内容抽象化D、课程实施片面化2.后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的（）矛盾状态。A、有上进心的愿望和意志薄弱B、好胜而不能取胜C、自尊和得不到自尊D、先进和后进3.通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。4.（）仍是班主任工作的基本内容，但班主任工作的内容日趋多元化。A、班级管理B、学生教育工作C、日常工作D、班主任专业化成长5.学生综合素质评价应体现（）。A、导向性B、批判性C、限制性D、约束性6.班级活动的设计原则是（）。A、教育性原则B、整体性原则，针对性原则C、可操作性原则D、以上都对7.德育工作要坚持遵循规律，符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化（）、情感培育和行为习惯养成。A、道德教育B、道德实践C、道德传承D、道德宣传8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型9.班级是学生学习生活的重要场所，用爱与尊重营造温馨的（）对学生心理会产生巨大的影响。A、班集体环境B、课堂C、学习小组D、教师团队10.如何做好学生的心理保健者？11.实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排（）时间，开展有益于学生身心发展的实践活动。A、两天B、三天C、一周D、两周12.师德的特点是（）。 ①榜样性 ②自觉性 ③广泛性 ④潜渗性A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④13.优秀学生容易出现的问题有（）。 ①恃才自傲，目空一切 ②自我中心，处世冷漠 ③外表傲慢，内心自卑 ④娇生惯养，自理能力差 ⑤盲目自信，讳疾忌医A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③⑤14.班集体发展的三个阶段包括（）、初步形成阶段、巩固发展阶段。A、成长阶段B、成熟阶段C、衰落阶段D、组建阶段15.小赵准备到杭州观光旅游，认真考虑后，他认为应该了解当地的美食信息，这属于信息获取过程中的（）。A、确定信息来源B、定位信息需求C、评价信息16.班主任的教育劳动是一种（）的劳动。A、复杂性B、事务性C、专业性D、繁琐性17.《指导纲要》以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出（）要求。A、主题化和序列性B、课程化和整体性C、生活化和独特性D、一体化和适应性18.有的学生经常出现暴力倾向，屡教不改。面对这样的学生，老师正确的做法是（）。A、严厉批评，强制约束B、了解暴力的来源C、转变家长的教育态度D、经常的表扬鼓励19.在教育实践中，由于各种复杂的原因，班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。20.怎样设置班干部？第三卷一.参考题库(共20题)1.学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。A、满足学校正常工作的需求B、满足学生个性发展的需求C、满足学生心理发展的需求D、满足学生学业发展的需求2.《中小学班主任工作规定》中对于班主任工作描述正确的是（）。A、班主任工作量按照当地教师标准课时的一倍计入教师基本工作量B、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的三分之一计入教师基本工作量C、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量D、对与班额超过国家规定的班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量3.进行个别学生教育的心理基础是（）。A、尊重学生，关心信任B、严格要求，民主公正C、热爱学生，民主公正D、热爱学生，坦诚相待4.班主任如何发挥学校、家庭、社会三者的桥梁作用？5.对于班级建设改革的基本原则，以下叙述不正确的是（）。A、班级建设需要以学生和班级的发展状态为基础B、班级建设需要以实践活动为载体C、班级建设要以学期课程的需要为主策划活动系列D、需要为班级建设提供组织制度的保障6.明确目标，（）是新班级成立的第一要务，班主任责无旁贷。A、制定班级发展计划B、成立家委会C、了解学生D、培养班干部7.转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么？8.“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响（）。A、学校环境B、自然环境C、家庭环境D、社会环境9.教师要关心爱护全体学生，（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。A、尊重学生人格B、为人师表C、严谨教学D、了解学生心理10.在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期。11.班主任与学生沟通要（）。A、居高临下B、有同理心C、一味说教D、语言犀利12.班主任在指导学生团队活动的四个阶段要做哪些工作？13.班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为（）14.学生希望教师具备（）的特质，以缩短师生间距离、提升教学的乐趣。A、不苟言笑B、严肃苛刻C、幽默和善D、知识广博15.设计院的小赵经常在单位与同事交流设计的新理念，以下最经济快捷的交流方法是（）。A、QQB、面谈C、论坛16.师爱的表现方式有（）。 ①语言 ②神态 ③动作行为 ④穿着打扮A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③17.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。A、学生日常思想道德教育的实施者B、学生健康成长的引导者C、学生自我完善的辅导者D、学生管理工作的主要实施者18.王老师经常访问互联网上的“天气预报系统”，及时了解气象信息，这些信息存放在该系统的（）中。A、文本文件B、WPS文件C、数据库文件19.怎样与学生个别谈话？20.当代学校教育需要重建（）。A、教师观B、学生观C、家、校、社合力观D、师生观第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案: 班级规章制度是班级的“法”，其严肃性要求制定过程中遵守以下原则： （1）不能与国家的教育政策法律法规相冲突。 （2）必须充分体现民主精神。 （3）内容上，既要有约束性制度，也要有激励性制度。 （4）要有操作性，不能操作的不定。 （5）要有执行和监督的机制。 遵循以上原则，在制定班级规章制度时，要经过以下过程： （1）动员阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。 （2）酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。 （3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。2.正确答案:B3.正确答案:B4.正确答案:D5.正确答案:A6.正确答案:A7.正确答案:正确8.正确答案:A9.正确答案:A10.正确答案:A11.正确答案:C12.正确答案:C13.正确答案:D14.正确答案:C15.正确答案:B16.正确答案:D17.正确答案:B18.正确答案:D19.正确答案:C20.正确答案:A第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A2.正确答案:A3.正确答案:情感陶冶4.正确答案:C5.正确答案:A6.正确答案:D7.正确答案:B8.正确答案:C9.正确答案:A10.正确答案: （1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。 （2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。 （3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。 （4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。 （5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。 （6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。11.正确答案:C12.正确答案:A13.正确答案:C14.正确答案:D15.正确答案:B16.正确答案:C17.正确答案:D18.正确答案:B,C,D19.正确答案: “分数至上”的人才观。不少班主任教师以分数作为评价学生的主要标准。在这些班主任教师的思想中，得了高分就是好学生，得了低分就是坏学生，只要考试分数高，一俊可以遮百丑。 “驯服工具”的人才观。在有些班主任教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样的缺点或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是：不听老师的话。在这种教育思想的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分„„”在这种教育思想指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。 “平均发展”的人才观。在有些班主任教师的教育思想中，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于禀赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。 以上几种错误的人才观，是错误的教育思想的典型表现，是值得警惕或必须克服的。20.正确答案:小学班级学生干部的设置和结构，一般都以少先队的组织编制建立，少先队在规模较大的学校设大队，成立大队委员会；一个班级建立一个中队，中队以下设小队，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，大队和中队委员会，可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、组织委员等。中队委的干部通常也就是班级干部。第三卷参考答案一.参考题库1.正确答案:C2.正确答案:C3.正确答案:A4.正确答案: （1）充分认识教育已经不是一个封闭的领域，重视学校与家庭、社会的相互联系与作用，努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围，已经成为世界教育发展改革的趋势。 （2）通过家访、家长学校、家长会议等，与家长共同探讨教育科学，了解并研究学生，成分发挥家庭教育的作用。 （3）利用“法制副校长”和“校外辅导员”等力量，对本班学生进行教育。 （4）利用跨校、跨地区的“手拉手”活动，引导学生在实践中增长才干，经受锻炼。 （5）加强与社区组织和校外实践基地的联系，力争得到更多的支持和帮助。5.正确答案:C6.正确答案:A7.正确答案: （1）要有相信自己，相信学生的信念。 （2）关心爱护学生，取得学生的信任是转化工作的切入点。 （3）挖掘学生的闪光点，进行表扬和鼓励是转化工作的基本方法。 （4）“循序渐进”是转化工作中必须遵守的原则。 （5）要有不怕反复、打“持久战”的恒心和耐心。8.正确答案:D9.正确答案:A10.正确答案:正确11.正确答案:B12.正确答案: 1.动机激发阶段：班主任要指导团队干部做好活动前的思想动员，提出诱人的、振奋人心的奋斗目标，讲明活动的价值和意义，设置一定的问题情境，利用团队成员的好胜心、竞争心等特点，激发他们对活动的兴趣和好奇心，从而产生强烈的参与活动的愿望。 2.准备阶段：班主任要指导团队干部掌握团队成员的思想动态，确定活动主题和目的，制定活动的具体计划，安排好活动分工，进行必要的技能技巧训练，准备好活动器材，确定活动时间和场地，如果是主题性活动还要选拔主持人等。 3.实施阶段：班主任要引导团队成员，把事先准备好的不同形式的节目有机统一起来，指导他们自己主持、指挥活动开展，帮助他们创造性的合理解决过程中遇到的各种问题。 4.巩固、落实阶段：在活动结束时，除班主任做有教育意义的总结发言外，还应帮助团队干部认真总结经验教训，肯定成绩，找出不足，逐渐认识活动开展的规律性，提高团队组织自己管理自己、自己教育自己的能力，使团队活动的效果得以巩固和发展。13.正确答案:调查访问法14.正确答案:C15.正确答案:B1