小班教育随笔（10篇）

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小班教育随笔篇1

今日是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充斥着欢声笑语。孩子们的表现比平常更超卓，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。

“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最洪亮的一个是侯亦婷，我留意到婷婷妈的眼里好像有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却一贯没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关怀，对家和家人的依靠性很强，自理技能方面缺乏熬炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的状况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。

日子一每天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文雅怕人、白净美丽的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把恋恋不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不简单才使婷婷的心情平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过沟通，老师具体了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要订正问题的教育计划。

几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓舞下，婷婷究竟可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现立刻得到了全班小伙伴的热忱鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过心情。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和默示下主动带婷婷等几性格格内向的伙伴一起参加，使他们性格和胆识在集体的带动下越来越放得开，在技能上的差距与全班整体水平越来越小。

看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是实时表扬和鼓舞他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充斥温馨、充斥亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成进步步着，在知识技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹心情的孩子；没有了与伙伴起争吵就打人的孩子；没有了不吃饭的孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼……在整个班集体健康向上的良好氛围中，很多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确看法。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有欢乐一起共享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决……

如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去援助身边的同伴，也经常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒……”

小班教育随笔篇2

作为一名老师，我认为我们有须要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。但是对于胆小的孩子，应当有一个适应的过程来处理群众的关切。径直与广阔群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的害怕转变为恐惊。它需要一个过程来彻底转变它们。

当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参加群众活动的过程中给他们一个缓冲。我不会径直强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗害怕的心。例如，在玩“找伙伴”的'时候，我会多去几次，用信任的眼神看着他们，亲吻他们。切断语言，与他们沟通，用暖和的手握住他们，让他们有更多的志气，少一些对他的恐惊；孩子和孩子是最真诚的接触，可以转变一切，我会充分利用这种关系来援助他们。在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们沟通，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。

虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格的确转变了许多，他们的声音也很大。父母都是感恩。他们也看到了自己的进步。我们应当更有耐烦并鼓舞他们。当然，我们不能没有父母的合作。

小班教育随笔篇3

今日早上我们玩了一个新的体育玩具，看见新的体育玩具，孩子们显得非常有爱好，伸长了脖颈看，我把玩具拿出来，介绍了一下它的结构，它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成，白色的塑料绳子两端连着把手和小球。

我没有告知幼；儿应当怎样玩，也没有问他们能够怎样玩。

宝宝一向比较喜爱玩体育玩具，遇到新的玩具，他的进取性就非常的高，心情也比一般的小伙伴要高涨，他发觉的前三种玩法很不错，第四种玩法中能够看出只是在第三种方法的的基础上，有了一个跳的动作，这个需要手脚眼的协调才能够做得好，虽然这几种玩法他都表现的一般，可是他进取探究新方法，敢于尝试新方法，并且非常乐于参加新游戏，这样的立场是非常良好的。

小班幼儿就是要多培育对体育活动的爱好，才能在此基础上有所新的提高。

小班教育随笔篇4

每天是一个更有性格的女孩。她不情愿与孩子或老师沟通。她不情愿参与幼儿园的活动。

在下午，孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是悄悄地坐在自己的位置上。于是我走过去对她说：“每天和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多快乐。你也可以去！我继续试图劝服她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着甜甜让她参与活动，但她还没走几步，就哭了起来，说：“我不想玩，我不想玩。”

针对这一状况，我们进行了一次家访，了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在，她却忙于工作。平常她不负责教育孩子，每天也跟着奶奶。当我运用户外活动的时候，我有意识的多和她沟通。来问她自己的爱好和她的事情。谈话，用亲切的语气和她说说话，并运用一些帮助行动加强孩子们的热诚，比如拍她的小手，抚摩她的头，等等，所以每天觉得老师也喜爱她，让她感受到老师的爱，渐渐学会情愿跟老老师。当她发觉她和一个孩子说话时，她立刻表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件欢乐的事情。认清孩子的闪光点，实时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子制造合群的环境。一次，两次，两次，三次，四次。我想会有胜利的一天。

小班教育随笔篇5

彤彤是一个美丽的小姑娘，更是我班一个非常任性淘气的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是由于间或的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

那天早晨，彤彤穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我美丽吗？”我忙说：“你今日可美丽了，像个小公主。假如你上课不做小动作，仔细听讲老师会更喜爱你”。她说好，这一天她表现得稀奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

孩子都非常在乎老师的立场，不管是淘气好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿老师来说，千万不要吝惜自己的爱，由于：爱，就是这么简约！

小班教育随笔篇6

前不久，进行了课题制作竞赛评比。本园主要有两个课题讨论，一个是剪纸课题小组，另一个为体育课题小组。我们体育课题小组的多位成每人制作了三种类型的体育器械。身为体育课题小组的成员，我也不列外。

第设计的是“宇宙飞船”，这个灵感来自于本月的一个主题“我想飞”，其中有涉及一个教具叫做纸箱飞机，于是，我对纸箱飞机进行了一些修改，在原先的基础上，把纸箱的四个边也设计了进来，用宽透亮胶以及KT板的结合，把四边固定起来，做成了飞碟外形，这一圈“翼”能够起到美观作用，另外还能够练习幼儿的身体平衡，把物品依据幼儿的本领适当的摆放在几个位置上，然后练习动作的平衡性。

这个器械两边有伸手用的洞口，上头有头部钻出的洞口，下头是纸箱原先的开口，三个部位的洞口大小不一，也可用作投掷的目标，依据幼儿的本领的大小选择投掷的洞口。

另外也可用与情景创设时候的教学具等作用。

这种体育玩具就地取材，制作简约，有用性与耐用性都比较高，并且表达了衣物多玩的原那么。看了其他人的制作同时也使自我学习到了很多的阅历。

小班教育随笔篇7

为了培育孩子们的生活自理本领，提高他们的自我服务本领，进一步了解自我的事情自我，同时也是培育孩子们的职责感、自信心及处理问题的本领。在主题“小鬼显身手”的背景下，今日午时，我们中六班进行了“穿衣服”竞赛。表达竞赛的公正性，我们要求孩子们统一穿着运动服，邀请各位家长的前来观摩，采用抓阄进行分组竞赛。

竞赛开始了，孩子们随着“裁判”老师一声令下谁也不甘示弱，都在努力用自我最快的速度完成竞赛任务。可是由于个别幼儿脱衣服的时候比较慢，所以穿衣服的时候就太慢了。你看，有的小伙伴身手机敏，动作敏捷快速；有的那么急于求胜，反而忙中出错，衣服的拉链拉不上，急得团团转；有的动作虽稚拙但很仔细，不管老师和爸爸妈妈多焦急地喊着“加油、加油”，他还是慢悠悠的细心翼翼地穿起来，还有的更是不紧不慢地一边看着同伴一边穿着衣服，急得旁观的爸爸和妈妈恨不得抓紧上去帮忙……呵呵，瞧着孩子那摸样真是可爱呀！

小班教育随笔篇8

放寒假了，心里一下感到好简便啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了许多东西，随着时间的推移，心里更加惦念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在公路上安全吗？心常常会被自我吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最淘气的郭广吉小伙伴，远远看到我，脸上立刻露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，间续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告知我，自我也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自我在假期里何尝不是每天想着这些可爱的孩子呢？

以前自我常常想，干幼儿老师工资少，待遇低，工作累，每天还要为幼儿园的孩子心惊胆战，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我转变了自我的想法，不管能拿多少钱，最最少我赢得了孩子们的心，想到这些自我的心境开朗起来，同时也坚决了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

小班教育随笔篇9

甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小伙伴交往，也不愿与老师沟通；更不愿参与幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伙伴玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伙伴一起去玩呀。”她摇摇头。你看小伙伴玩的多快乐呀，你也去吧！我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”

针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些爱好及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伙伴说话了，就立刻表扬，让她意识到与小伙伴交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点实时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动制造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。

小班教育随笔篇10

给幼儿进行肯定的鼓舞，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。

幼年起就应当通过教育培育一种良好的习惯，由于习惯是一种坚韧而巨大的能量，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子。

有一次我带小伙伴户外活动回来，让小伙伴们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小伙伴喊着："你插队！要排队的！"我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不愿走，小伙伴们被拦住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水！"我耐着性子对他说："我不是要批判你，你先告知我是怎么一回事。"这时其他小伙伴七嘴八舌地说："史皓铭不排队！还插队。""他还推我！"听到孩子们纷纷告状，史皓