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第第页高中地理：《常见的天气系统》课后反思

教后记本节课内容抽象而且难懂，为了能让同学掌控不同类型锋面系统的特点与其天气特征，教学过程中我采纳了问题引导法、实物演示法，读图比较法等多种教学方法，力争使同学能够动起来，让老师成为真正意义上的教学的组织者、引导者。并充分利用了多媒体教学展示仪来提高教学效率，让同学在详细任务的完成过程中实现对课本内容的理解，并进一步激发了他们学习地理的爱好。如：让同学将黑板比作地面，书本比作锋面，通过实物演示介绍锋面的结构组成；通过实物演示锋面的不同移动状况，让同学认识到锋面的类型和分类依据；在锋面演示过程中，通过观测选定地点与锋面的相对位置，来理解锋面过境前、过境时和过境后的含义，并通过分析得出同一地点不怜悯况下的天气特征。

教学过程中让技能的培育贯穿始终。教学的目的就是为了培育同学学会分析问题的技能，所以在本课的教学过程中我特别着重对同学读图分析技能的培育，并通过做练习使同学能够对重要的知识点举一反三，这样才能实现对知识的理解应用，并加深印象。如：学习了冷锋和暖锋以后，我马上在媒体中展示两幅冷锋和暖锋的示意图，引导同学读图：判断锋面类型，指出判断的依据及冷、暖气团的位置，分别比较冷锋和暖锋过境前、过境时和过境后的天气特点。实时对同学进行针对性的训练，讲练结合，提高效率。

经过反思我发觉了自己在本节授课过程中还存在很多不足，并对今后的教学提出一些改进的方法。

第一：自己与同学的互动方式需要改进。本节课中，同学单独演示、回答讲解虽然比较多，但是同学集体回答的比重仍旧偏大。让同学集体回答下列问题，不简单实时发觉个别同学存在的问题，使得原本很有代表性的问题被掩盖。今后的教学中我要鼓舞同学随时举手提出问题，发表自己的见解，提出自己存在的问题；课堂提问时更多地运用：你说呢？你认为呢？你的观点呢？你的看法呢？还有不同的想法吗？再想想看？等鼓舞同学自由表达自己观点的话语，改进自己教学中在这方面的不足。

第二点：引导同学将本节课所学内容与生活实际的联系还不够。我应当把今年以来的简单被同学关注的不同天气现象联系进来，让同学分析判断，来提高理论联系实际的技能。也可以借助同学熟知的古诗词，感受地理知识对生活的影响。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么锋过境？“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”又是哪类锋的天气？这些诗句原来就很美，同学又都特别熟识，现在他们发觉原来古诗中也能包含很多地理知识，无疑会加强他们学习地理的爱好。

第三点：预备还不够充分。虽然为这节课预备的时间有近一个星期之久，但是教学中有些问题的呈现仍让同学感到茫然。如：让同学依据冷、暖锋的符号指出冷、暖气团的位置。由于事先我没有向同学讲清冷锋三角形符号和暖锋的半圆型符号在那侧，锋面就移向那侧，所以同学回答时先后两次都涌现了问题。下节课在课前复习中要向同学讲明并

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