高三英语说课稿之LearningaforeignlanguageReading

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各科成果的提高是同学们提高总体学习成果的重要途径，大家肯定要在平常的练习中不断积累，我为大家整理了高三英语说课稿之LearningaforeignlanguageReading，盼望同学们牢牢掌控，不断取得进步!

一、教学说明(TeachingRemarks)：

本堂课把读前(Pre-reading)和阅读(reading)结合在一起。Pre-reading使同学熟识话题,猜测阅读内容，激发阅读爱好和欲望。Reading是一篇说明文，是对"外语学习到底难不难'提出看法并说明理由，设法使读者信服，达到启发思维、提高认识、增长知识的目的。

教学设计充分利用了多媒体电脑的优势，把搜集到的相关知识和课文中的内容相结合，择机设计一些活动，援助同学化难为易，提高自信心，明确阅读的重点，达到启迪心智、加强理解技能的目的。

二、教学目标(TeachingAims)：

知识目标：通过阅读Reading这篇文章，学习文中的一些有用的词语和句型扩高校生的词汇量，提高语言运用技能。

技能目标：1.采纳不同的阅读方法理解课文，提高同学的阅读技能。

2.学习文中胜利的语言学习者的优秀品质，并鼓舞同学将其运用到实践当中,以便提高自己的英语学习技能。

德育目标：教育同学：好的学习方法当然重要,但勤勉更重要。"nopains,nogains.'

三、教学重点(TeachingKeyPoints)：

1.采纳不同的阅读技巧，让同学了解文章大意，并归纳每段文章的中心愿思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthete*t)。

2.掌控文中的重点词汇、短语和句型。

四、教学难点(TeachingDifficultPoints)：

把文中所学到的有用的外语学习者的阅历运用到同学的英语学习上，以便于提高他们的英语水平。

五、教学方法(TeachingMethods)：

1.Askandanswer和pictures相结合，导入课文。

2.Fastreading归纳每段文章的中心愿思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthete*t),提高同学的阅读技能。

3.Carefulreading回答下列问题，了解文章环节内容。

4.Groupwork争论胜利语言学习者的阅历和特点。

5.E*plainingandlearning掌控文中重点词汇、句型。

六、教学帮助(TeachingAids)：

Multi-mediaComputer，tape

七、媒体的设计：

首先利用课文标题"LearningaForeignLanguage:TwiceasHard?'问同学"Howdoyouthinkofthisquestion?'让同学争论导入。然后利用图片与Pre-reading部分的问题相结合的方式，开展争论与问答，启发同学思索，引起联想，使同学对语言学习这个问题产生更浓的爱好，以促使他们学习方式的优化，提高其自主学习的技能。由于Pre-reading部分内容都在"Reading'部分要进一步阐明，这就让同学先行考虑,做好了预备，使他们提高阅读的自主性。

图片与问题设计如下：

Question1.Howdowelearnourmothertongue?配以"中国孩子认汉字、学古诗'和"外国孩子学母语，'的图片，同学依据图片和自身的经受便可轻而易举地回答此问题。

Question2.WhatarethedifficultieswemustfaceinlearningEnglish?

Question3.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningourmothertongue?配以孩子们围围着电视看卡通米老鼠学英语的图片。让同学感受到我们从小是如何学英语的以及学英语和学母语的区分。

Question4.Whatarethecharacteristicsofsuccessfullanguagelearners?

Question5.Howcanwedevelopourconfidence?

Question6.Whatcanwedotolearnbetterandfaster?

配以李阳疯狂学英语和全国中同学英语口语大赛图片，同学从问题和图片中就可以体会到胜利语言学习者的优秀品质，降低了回答以上问题的难度。

有了以上的预备工作，让同学进入Reading快读。首句阅读并skimthewholete*t，找出每段的大意，呈现于屏幕上，检查同学阅读的效果，把握同学对文章的总体理解程度。

第三步进入课文精读。此部分内容的设计目的是使同学读懂文中的环节，从而找出文中的难点。问题按文中段落依次设计如下：Question1.Howdoweacquireourmothertongue?(paragraph1)

Question2.Howdodifferentpeoplee*plainourabilitytolearnourmothertongue?(paragraph2)

Question3.Atwhatagehavemostchildrenmasteredtheirmothertongue?(paragraph2)

Question4.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningonesmothertongue?(paragraph3)

Question5.Inthewritersopinion,whichisfasterlearningmothertongueandlearningforeignlanguage?(paragraph3)

Question6.Whyaresomepeoplebetteratlearningforeignlanguagethanothers?(paragraph4)

Question7.Whyaresuccessfullanguagestudentsabletogainconfidenceandtorela*andenjoylearning?(paragraph5)

Question8.Inwhichareasarethesuccessfullanguagelearnersbetter?(paragraph5)

Question9.Howcanthelearnersmaketheirlanguageacquisitionbetter?(paragraph5)

Question10.Howcanwebecomesuccessfullanguagelearners?(paragraph6)

重点词语讲解，排难解纷。把文中涌现的重点词语呈现于屏幕上，进行讲解，使同学达到熟知会用。为

了进一步为同学的交际创设情景，让同学用自己的话把文中胜利语言学习者的阅历做一归纳，于屏幕上显示出来，以便加深同学对这些特点的印象，从而加以利用。反馈检测练习的