工程造价专业课程实施方案

工程造价专业课程实施方案一、精准对接人才需求，优化岗位培养目标建筑工程造价专业人才招聘需求十分旺盛，建筑业急需的三大类人才中，包括工程造价与概预算。从问卷调研、大数据分析和企业走访结果看，企业对一专多能的造价工程师需求最为迫切，要求造价工程师能够胜任土建/装饰、安装、市政、水利、公路、园林等专业的造价业务。结合行业需求的岗位群：第一、依据关联性强、就业比重高、适量性和时限性这四个定岗原则，确定本专业的目标培养岗位。第二、建筑工程造价专业培养定位以基层员工（助理、专员等）等为主要培养目标，以管理岗位（主管）为拓展培养目标。第三、根据岗位晋升路径，将岗位群拆解为一系列相对独立又逻辑递进的小目标。在基础岗位技能培养阶段，以培养适应造价员（土建、安装、市政、园林等）招投标专员、成本专员、资料员等岗位的工作为目标；在专业岗位技能培养阶段，以培养造价主管等岗位为目标。二、开展职业能力分析，明确岗位能力要求以企业岗位现实需求和未来发展需求为依据，围绕“以职业生涯路径为导向，明确培养目标；以典型工作任务为线索，构建课程体系；以职业能力为载体，设计教学内容”的课程构建思路，从知识、技能、工具、方法、要求这五方面解析每个岗位的职业能力要求，并且融合国家职业资格考试标准、职业技能等级标准有关内容及要求，形成岗位职业能力分析表，为完善课程体系奠定数据基础。三、对接行业企业需求，完善课程体系1.对接职业能力需求，优化专业课程课程设置方面，应突出建筑工程造价专业的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，将能力要求的专业知识和岗位技能分解到不同课程模块和实践教学中。构建能够体现社会、市场、企业和学生个人发展需求专业课程，包括专业基础课、专业核心课、专业方向课。2.适应行业领域发展需求，开设特定专业方向课程工程造价开设了三个专业技能方向，设置特定课程。工程造价土建技能方向设置了房屋构造、建筑CAD、建筑施工、建筑工程计量与计价、建筑工程计价软件应用、工程招投标与合同管理等课程；安装技能方向设置安装工程计量与计价、安装工程计价软件应用等课程，重点培养学生给排水、电气工程等领域的计量与计价能力，并拓展学生在通风空调、楼宇智能化、信息化（弱电）等方面的计量和计价专业技能；BIM方向设置了建筑信息模型软件应用课程。四、让学生掌握学习“知情权”，提高学生学习兴趣“知情权”有助于学生自助学习和掌握学习主动权，让学生不断了解和熟悉专业的培养目标和计划，以及每门课程的作用和地位，对于提高人才培养质量具有积极作用。五、深化校企合作办学模式，探索多元化办学1.开展项目化教学：以项目为依托，丰富授课手段，同时，短期内通过小组完成项目解决企业真实问题，深化产教融合，加快成果转化率。2.实训基地建设：建立校内或校外实训基地，建设校内实训基地，企业提供仪器与使用培训，校方负责场地、器材管理与运营，可拓展建筑工程造价专业学生的校内实训内容。建设校外实训基地，企业能够为学生提供有清晰晋升路径的职位，给予一定的培训支持，为项目化教学提供一定的场地基础。3.师资培训：组织学校专业教师定期到企业调研，与企业进行既有效又深度的交流，及时了解行业企业对人才的需求，并且做好交流记录，拍照录音，及时向学校反馈交流情况，将从企业收集的最新资讯反馈给学校、其他专业教师、学生。另外，鼓励和支持专业教师到企业参加实践、参加企业相关课程的培训，做好培训记录，培训之后及时回校进行汇报和教授学生，及时传递企业的新知识、新技术，同时也要完善专业教师实践机制。校企合作开发及共建新课程《建筑信息模型（BIM）建模》基于工程造价工作室平台，根据行业规范及新技术新知识的变化，根据岗位能力要求及学生的认知水平，与吉光公司校企合作，共同开发和建设新课程《建筑信息模型（BIM）建模》，与1+X建筑信息模型（BIM）初级证书的职业调整课程内容，完善课程标准，校企合作开发教材、建设课程资源。新课程（2019人培方案）课程名称建筑信息模型（BIM）建模主要教学内容及要求了解BIM概念的背景，掌握R