建筑工程造价专业课程思政教学体系构建

建筑工程造价专业课程思政教学体系构建根据建筑工程造价专业的特点，以立德树人为目标，构建专业课程思政教学体系，以提炼专业课程思政元素，融入课程思政为出发点，优化专业课程，制定相应的教学计划和教学方案，提高专业课程思政教学的效果注重学生思想道德素质的培养，既符合专业培养的要求，又贯彻了课程思政的要求。一、修订2022年人才培养方案针对行业需求和动态，通过对开设的各个专业课程的调研，了解教师的发展、学生的需求、行业需要、学科内涵以及课程思政教育的匹配度等因素，制定修订计划。挖掘行业和专业特点，结合学科特点、行业需求和职业定位，完成了建筑工程造价专业、建筑工程造价专业（建筑信息建模与管理方向）建筑工程造价专业（安装计量与计价方向）建筑工程造价专业（3+证书创新班）4个专业人才培养方案的制（修）定，以发展学生的个性和特长为出发点。将培养方案中的目标和要求与学生实际需求相结合，以学生为中心，为其发展创造更多相应的机会和环境。二、修订课程标准针对不同专业特点，推进课程思政建设，结合不同课程特点挖掘课程思政元素，组织各教研组修订了26门专业核心课程的课程标准，使课程思政元素成为课程评价、管理和监控的重要指标之一。序号专业（专业方向）专业核心课程名称1建筑工程造价建筑材料建筑构造与识图建筑CAD建筑施工工艺钢筋工程计量BIM造价软件应用2建筑工程造价专业（安装计量与计价方向）安装工程概论土木工程识图建筑CAD房屋建筑构造电工基础知识BIM安装造价软件应用3建筑工程造价专业（建筑信息建模与管理方向）建筑材料房屋建筑构造建筑CAD建筑施工技术与组织BIM建模技术应用基础BIM造价软件应用装饰工程计量与计价4建筑工程造价专业（3+证书创新班）建筑材料房屋建筑构造建筑CAD建筑施工技术与组织建筑信息模型（BIM）应用BIM造价软件应用三、开展专业课程思政教学改革为了深化课程思政教学改革，各教研组开展集体备课，探讨如何推动课程思政元素有机融入课堂和课程，打破传统思想与行为模式，推广探究式、合作式、实践式等不同形式的教学模式，促进学生的创新思维和实践能力的提高。老师参加广东省教师教学能力比赛获得三等奖；组织教师积极参加学校首届课程思政教学案例评比活动，提交了3个课程思政教学案例，其中《砖墙工程量计算》案例获得市赛一等奖。序号案例名称作者所属课程1《砖墙工程量计算》《建筑工程计量与计价》2《墨斗弹出栋梁材》《建筑施工技术与组织》3《柱工程量计算》《BIM造价软件应用》同时开展系部课程思政主题研讨活动，进行课程思政建设研究主题分享，营造浓厚的思政教育氛围。序号课程思政建设研究分享主题分享人1建筑信息建模（BIM）课程思政建设研究分享汇报2墙面抹灰工程量计算规则课程思政案例分享3《安装工程计量与计价》课程思政元素分享四、推动信息技术在课堂中的应用注重创新教育教学方法，积极引入互联网+教育理念，鼓励教师积极探索利用互联网、移动终端等现代信息技术在教学中的应用，持续推进省级在线精品课程《建筑信息模型应用》按省级标准建设；推动建设1门校级课程思政示范课程，加强课程思政教学品牌建设和学科特色建设。五、推动专业课程思政教学资源的建设着力建设专业课程思政教学资源，挖掘课程思政元素，打造优质教学资源，完成了4个课程思政案例、3个课程思政微课，提高教师信息技术应用能力，推动课程思政教学资源（库）共建、共享，积极探索建设线上线下一体化、全时空协同的教育教学模式，致力于打造“互联网+高质量教育”的特色品牌。序号作品名称思政元素所属课程作者1砌筑工程中基础与墙体的划分中国特色社会主义和中国梦教育建筑工程计量与计价2现浇混凝土构造柱的工程量计算中国特色社会主义和中国梦教育建筑工程计量与计价3建筑信息模型（BIM）建模社会主义核心价值观教育四、建立课程思政建设质量评价体系和激励机制建立了课程思政建设质量评价体系，该体系主要包括课程思政建设基本要素的评估和教学效果的评估两部分，有效评估课程思政教学工作的质量，全面检查课程思政教学工作的实施情况和效果，开展教学质量诊断与改进活动，制定诊改报告，为下一步的工作提供有力支撑。通过激励机制的建立，激发教师的积极性和创造性，通过对优秀教师和优秀课程的表彰，激励教师的工作积极性和创造性，提高整个团队的整体水平。通过分中心的努力，在课程