美术教案教程

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课题.三原色和三间色

教学目标

1.认识三原色红、黄、蓝；三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

媒体使用

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色

本领。

组织教学：检查学生用具准备情况。

二、"导入新课：

1•放录像思考问题：

a.在五彩缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？

（师播放录像，生观察。）

b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。

请同学回答，刚看到的颜色有哪些？

（红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2.板书课题：

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识——《三

原色与三间色》。

板书课题：《三原色与三间色》

三，讲授新课：（10分钟）

（一）认识三原色与三间色。

1•认识三原色：

a.出示定义。

问：在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原

色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段

拟人卡通画面）。

师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？

（让学生回答，说出红、黄、蓝。）

师：这三种色都说了句什么？

（不能由别的颜色调合成）

修改

C.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、

黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是

三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2•认识三间色：

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。

问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色？

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色？

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色？

（让学生尝试后回答。）

生小结：用色块表示。红+黄=橙黄+蓝:绿蓝+红二紫

c.做实验：。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。

四、课堂练习

1•用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图

形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2•作业要求：a、可自己设计图形填色。b、调色时注意水份的掌

握。C、平涂着色。

3•学生作业，教师巡视指导。（轻音乐）

五、讲评作业。

第三、四节

课题：蜡笔水彩图案

教学目标

1.通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图

案。2.在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。

媒体使用

课件，范图

重点难点

重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。

难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。

(教学过程)

一.揭题，指导学生欣赏课本中的范画。

(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学

生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过

透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这

种画法灵活生动，富于变化。

二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技

法，即运用点、线、面来表现。

三.传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的

疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。

四.注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。

五.用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。

六.作业要求：

(1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。

(2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品

第五、六节

课题：美丽的圆形纹样（绘画练习课）

教学目标

1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体

美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘

圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描

绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色

彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.

媒体使用

幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。

学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。

重点难点

重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养

学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密

切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。

难点：掌握圆形图案创作的特点与规律.

—.组织教学

二.引题谈话，导入新课

①有一家美化生活设计公司，听说我们的同学画画得特别漂亮，

他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们

在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？

大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？

②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？

图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适

合纹样。（板书：适合纹样）

谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样

（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）

出示课题：美丽的圆形纹样

三.讲授新课

那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢？出示幻灯片

①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是

用来表示纹样的方向性的。

圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，

同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它

们的方向性有什么特征.

②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我

们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）

学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正,

并板书骨架式名称.

③依次板书：旋转式、同心式、向心式、放射性

④小结：骨架线，（板书：①画骨架）然后②画纹样

解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个

太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好

相反，小头朝里，大头朝外。

2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式,

它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，

根据设计而定。

3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，

及时反馈）

4.圆形纹样美不美？美在哪里？

①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。

②（板书：②构图③涂色）要求：最大胆、最大胆.

四、布置作业

老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品

的圆形纹样。

请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式

②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？

要求：（1）纹样画得饱满、整齐；

（2）色彩鲜艳、大胆。

（3）学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.

五、作业讲评,

总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结

性讲评。

今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出

了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给

美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。

同学们，圆形纹样属于什么画呀？它只是图案画中的一种，下节

课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图

案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我

们的生活装扮得更加美丽！

第七、八节

课题：美丽的方形纹样

教学目标

1.通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形

纹样。（了解）

2.刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培

养学生的审美情趣。（接受）

媒体使用

课件学生圆形纹样的优秀作业教师范作

重点难点

重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美

和创造美的能力。

难点：能描绘出更精美的图案。

一.展示，复习导入。

1.展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，

激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。

2.课件出示：我们生活中常见的方形纹样。

3.师生畅谈交流。

总结：(1)方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。

(2)纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式

等。

学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。

二.范作欣赏。

1.出示教师范作。

2.创作指导提示：

(1)根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个

正方形。

(2)选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。

(3)设计一个单元纹样，然后进行变化与复2006第二章？？？物

态变化(Iqd制作网站素材立足长远，务实创新小学美术兴趣班教

案课题(内容)1.三原色和三间色(必修课)教学目标1.认识三原

色红、黄、蓝；三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的

技能。媒体使用电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩

方块、色圈等重点难点重点：使学生认识三原色和三间色及小学

美术兴趣班教案课题（内容）

第九、十节

课题：夜景

教学目标

1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

2.从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的

能力。

3.画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

媒体使用

欣赏课件简单的步骤图

蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮

重点难点

重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激

发学生对生活的热爱。

难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来

表现不同的感情。

教学过程（公开课实验稿）

—组织教学

猜谜激趣：（略）（打一自然景观）

过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？

二新课教学

夜景欣赏图片

1、谈话导入

2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？

3、欣赏图片（课件）

西湖平湖秋月

香港兰桂坊

德国国会大厦

美国阿拉斯加

美国阿拉丁

中国北方

讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁

静、动人、雄壮、奇丽……

欣赏作品

欣赏图画（课件）

《星夜》凡高

修改

《夜间的咖啡屋》凡高

学生作品2幅

思考：哪些是大师的作品？

提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？

讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。

欣赏小学学生作品。

观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）

三、学生作业，教师巡视指导

提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景

送出礼物：照片设计

出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）

（采用的方式可机动）

四、作业展评

说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）

第H—、十二节

课题：黑与白

教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创

作灵感。

教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：图片、资料、范图、绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转

换，激发他们的创作灵感。

2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表

现。

2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4.二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成

正负形。

三、讨论交流

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的

黑与白图画？

四、作业要求

1.用黑与白表现正负形。

2.图形简洁，有创意，形式感强。

3.线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价

1.学生将作品展示在黑板上。

2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。

第十三、十四节

课题：机器人

教学目标：1.能描述机器人的三个基本特征。

2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。

3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。

教学重点：了解机器人的基本特征

教学难点：设计一个机器人

教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具

教学过程：

一、导入新课

1.交流玩具，玩一玩。

2.出示智能小狗玩具，进行演示。

3.大家觉得这个玩具朋友怎么样？其实，这个智能小狗就是一个小型

的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结

晶。

4.谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人？

二、认识机器人

1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗？（美国）

2.师展示机器人图片，并简单介绍。

3.你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？

4.什么是机器人？（机器人是一种在一定程序控制下，能够自动工作的

机器，它是人类的好帮手。）

5.机器人有哪些基本特征呢？

6.机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影

响？（军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少

环境污染）

7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响，没有消极的影响呢?

（机器人的使用能提高工作效率，减少环境污染但也会带来战争，工厂

裁员，机器人伤人等问题。）

三.智能机器人

1.在庞大的机器人家族中，有一类非常高级的机器人，那就是——智

能机器人。1968年，美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器

人他用三个轮子当脚，用摄像机当眼睛，头上有天线，还有触角，样子

十分可爱。它由大型电脑控制，人通过电传打字机向他发号施令厚，他

便完成任务。2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享?

3.小结：近几年来，机器人取得飞速发展，引起世人的关注。在生产和

生活等方面，特别是在危险和极限环境作业中，有着广泛的应用前景，

代替人们从事各种各样的工作。

四、自主表现

1.在我们的生活中，你认为还有什么地方需要机器人呢？

2.展开合理大胆的想象，设计一种新式的与众不同的机器人，也可在

原有基础上进行改造，形成新的机器人。

3.学生自由想象，师巡回指导。

五、展示评价

1.自评：说说自己的创造意图。

2.互评：“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。

第十五、十六节

课题：趣味文字

教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺

与书写方法。

2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字

的兴趣。

教学重点：了解美术字的笔画、笔顺与书写方法

教学难点：美化装饰方法

教学准备：范画、材料、工具

教学过程：

一、认识美术字

1.什么是美术字？(美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒

目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的工具，如标语、黑

板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢。各类广告、

报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。)

2.美术字体特点：

(1)宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔

画转折是顿角明显。

(2)仿宋体：挺直、秀丽，笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿迹。

(3)黑体：笔画方头方尾，醒目有力。

(4)变体美术字：根据美术字的基本笔画，按照字的实际内容及含义，

将笔画进行变形，使之更加夸张、突出、醒目。

二、认识趣味文字

1.趣味文字的作用？(能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很

好。有些美术字本身就是一幅图案。)

2.趣味文字的分类：

(1)笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得

变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。

(2)字形变化：即改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱

形等。(3)结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来

求得新颖的效果。

(4)象形：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。

(5)立体：利用透视画出字的三维空间感。

三、书写步骤

1.打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。

2.布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特

点。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

3.定骨架：用单线画出字形，用笔要轻，笔迹宜淡。

4.双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。

5.美化方法：

(1)勾线。

(2)填色。

四、练习表现

1.自己创作自己的名字。

2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。

五、评价作品

1.师生共同欣赏、交流，提出不同看法。

2.评一评谁设计的名字最有创意。

温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。

第十七、十八节

课题人像漫画

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

教学重点：漫画肖像画的变形、夺张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学准备：图片资料、作画工具等

教学过程

一、欣赏导入

1.出示一些人物的漫画像。这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画

像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

2.小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

二、讲授新课

1.我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出

漫画的特点吗？（漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人

物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。）

2.你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

3.先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学

间互相找特点。

4.示范漫画像，抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

三、作业练习

1.可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。

2.认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3学生练习，教师巡视指导。

四、分析展评

1.展示作品，互相欣赏、交流。

2.自评和互评。

第十九、二十节

课题亲近大师——素描欣赏

教学目标：

1、学生初步了解素描的基本表现形式，体会其审美价值。

2、欣赏比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。

3、对作品能有自己独特的见解，能大胆表达自己的感受和理解。

学习内容：

教学重点：比较各大师作品在线条处理、构图形式、风格特征等方面

的异同；用学到的方法尝试绘画。

教学难点：感受素描以单色绘画的美感和价值，同时感受大师素描作

品的优秀之处。

教学过程：

课前准备：（1）教师准备各种素描工具、图片资料等。

（2）学生准备绘画工具等。

谈话导入：师问：你知道美术上有个专有名词“素描”吗？能用自己

的语言解释一下吗？你画过或见过素描作品吗？（学生回答）

师：今天老师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。

3、欣赏：师展示大师素描作品，学生谈感受。最后由学生自己来对

“素描”定义。

4、尝试练习：临摹大师的素描作品，体会各种用线和造型手段。

5、课堂评价：学生相互评价自己的作品。

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课题亲近大师——色彩画欣赏

教学目标：

1、了解一些世界著名的画家及其代表作。

2、通过临摹、修改名画，体验色彩搭配的丰富效果。

3、能运用一些正确的美术术语描述美术作品，并表达自己的感受。

学习内容：

教学重点：了解一些绘画大师的色彩画作品，并能临摹、改画或重新

创作作品。

教学难点：能真切感受绘画艺术作品的美。

教学过程：

1、课前准备：(1)教师准备各种绘画工具、图片资料等。

(2)学生准备绘画工具等。

2、教学导入：

（1）师问：你知道的著名的绘画大师有哪些，你能举出一些他们的

作品吗？

（2）学生讨论。（激发学生进一步了解大师作品的兴趣。）

欣赏：欣赏课本上的范图，说说你对画面的理解。师问：

你能看懂这些画面吗？谈一下自己的感受。

比较这些作品，你最喜欢或最不喜欢哪一张，为什么？

你熟悉这些作品吗，你能指出这些作品的名称及作者吗？

你知道这些作品的“画种”吗？

4、全班交流讨论。

5、课堂练习：学生利用自带的绘画工具进行临摹、改画。

6、课堂评价：向同学介绍自己的作品，并在全班展示画作。

第二三、二四节

课题素描基础理论

一、素描理论

1美术的概念；（1）美的艺术的简称；（2）造型艺术，既造型艺术

是指占有一定的空间，构成一定美感形象，并通过视觉来欣赏的形象

艺术。它包括绘画，雕朔，建筑等（3）专指绘画。

2素描；用单色来画的意识。素，指单色的意识，描；指画的意识。

3几何形体；由平面和曲面所围成，占有一定空间的多种立体图形。

如正方体，长方体，圆柱体等等。

4比例；比例是绘画因素寻找可比参照物进行可比因素的比较，比较

的内容为长度，宽度，高度，角度，距离。比较的程序是先整体，后

局部。（比例有整体比例和局部比例）

5素描调子；是指涂明暗的意识。所描绘的物体，在光源的照射下形

成的明暗关系。在有明暗的前提下，形体才能有一定的空间关系，远

近关系，虚实关系等。

6形体结构；在素描训练中形体结构是素描训练的核心，

形；指物体的基本形状，这个形状一般指外部轮廓和外部轮廓内的形

体位置安排.

体；一般指在外部形状表现完成以后，对形状体积的表现，体积一般

是指形状所占空间的面积，既不同的面形成一定的体积，但要先有形

而后考虑体积的问题.体积是依附在形体的基础之上的空间因素.

结构；在绘画上，结构一词是借用建筑的名词，意识的组合与连接的意

识，在绘画上，结构一般有内部结构和外部结构，从人物分析的角度来

考虑的话，内部结构一般指人物内部的骨骼肌肉连接与组合后所形成

的外在结构形式和起伏形式.

外在结构指一个形体是由若干个局部所组成的，而这些局部在形成一

个整体的时候，所体现出来的局部与局部之间的连接形式和组合形

式，就是外部结构.

形体结构是素描的训练重点，是素描的核心理论，在素描的训练上如

果把结构的基本理论理解和掌握的话，那在素描的基础理论上就可以

过关了.

二素描解决的主要任务

1、重点的解决学生的形体表现能力，既对物体形状和体积的表现能

力。

2、完成素描范围内应解决的全部基础训练课题，内容包括；几何形

体，静物素描，石膏像，头像，半身像，速写共六个内容。

3、在形体准确的前提下，如何的把形体朔造起来，把形体画的立体。

三素描从几何形体学起的意义

1在观察和表现形体时，可以概括所任何形体的外部结构特征和内部

的结构特征。包括整体的组合结构和局部结构。

2以几和几何形体的方式来观察和分析，简化形体，概括形体，表现

形体，对形体有特别的整合的作用。对于提高形体的分析能力是非常

关键的基础理论。

第二五、二六节

课题素描观察方法细解

教学目标通过学习，学生会观察物体。

教学重点引导学学生会观察物体，学会用各种方式观察。

教学难点自己观察物体

教学过程

一、观察方法

1、整体观察；在素描训练中整体的观察是整体表现的前提。是

捕捉形体和表现形体的灵魂。整体的内涵有三个内容；（1）整体的观

察是指联系的观察，既将形体的各个局部联系起来进行观察（2）整

体的观察是指概括的观察。（3）整体的观察也是指整体与局部之间的

交替观察，既以整体观察为主，以局部的观察为辅进行交替的观察和

交替的表现。但从观察的角度讲必须是以整体的观察来开始，以整体

的调整来结实。

2、用几何形体的方式来观察；用几何形体的方式来观察主要是

用几何形体的方式来分析和概括形体。在简化形体以后，把形体的整

体抓住。

3、用综合比较的方法来观察；综合比较的方法主要是运用比例

的方式来进行。比较的方法是先整体，后局部。主要的目的是把整体

的定位与局部的定位通过不利的方式来完成。

二、素描用笔方法细解；

1、用笔以“宁方勿圆，宁拙勿巧，宁赃勿净”的方式来指导自己的

用笔。

2、用笔的方向以随形体为主。

3、用笔训练应以直线训练和调子训练为主。

4、在用笔的要求上，一般以上述的要求来考虑用笔的情况。在随形

体的同时，也要考虑如何的把以前的用笔破一破。把画面上的用笔方

向灵活一些。

三、素描调子训练细解

(-)光源分析是画调子的一个基本前提，光源的种类分为以下几点；

1顺光；顺光是指作者同光源的位置相同，所画的对象基本全部都是

亮部，看不见投影。

2侧光;侧光是指作者的位置与光源的位置成90度角来看被画的的对

象.被画的对象有一半是亮部，一半是暗部.这个角度便于表现物体的

结构关系.

3逆光；作者的位置与光源的位置成180度角，作者的视线面对光源的

方向，被画的对象基本上是以暗部为主..

4顶光；光源从被画对象的顶部来，其投影在被画对象的根部，只有顶

部是受光.其余全部是中间调子或者是暗部.

5多光；是指被画对象有两种以上的光源照射在被画的对象上，这种

情况一般选择对于对象表现形体结构有利的一个光源来表现对象.其

余的光源以反光的形式出现或省略.

四、关于素描五大调子的基本论述；

1素描的五大调子一般是以明暗交界线先画为主，在绘画上，一般在

步骤上一般都是从暗部开始画，而才暗部开始的话，一般必须从明暗

交界线开始，这是一个规律.在画交界线的时候，必须考虑好交界线的

位置，如果位置定错了，其他的调子也都白画，这疑点必须注意.

2过度调；过度调有两个，一个是暗部的过度调，一个是亮部的过度调,

两者的区别是亮部的亮，暗部的重，要区别好.但在画的时候.，一般是

从暗部开始.或从交界线往两边画.同时的进行.在过度调的绘画上，

是素描中最主要的部分.

3亮调的素描有两部分；一个是从高光到过度调的部分，尽管在亮部

但也有调子.只是很轻，但必须要画，不能不画，直到高光部分为止.

4反光；关于反光的画法，主要考虑有两个问题；一个是在画反光的时

候，不管反光有多亮，但反光再亮也不能比亮部的亮度还亮.二是无论

有没有反光，考虑暗部的反光的时候，必须把反光画出来.只是在画反

光的时候，有的亮，有的不亮，为此在考虑反光的.时候，无论有没有反

光，都要画出来.

5关于投影的画法；在画投影的时候，要考虑投影的透视关系的合理

性，如果在透视上出现问题，，会影响整个画面的效果.

五、素描调子的表现原理；

1素描调子应以表现形体结构为核心，并贯穿其全过程，调子是一个

手段，所要表现的是形体结构是表现的目的.和表现的核心.

2调子的黑白灰；调子的黑白灰是指在表现画面上的调子的时候，以

表现画面上的最亮和最黑为目的.免得画面上调子画的特别的灰.

3以侧重表现画面的光源为主.只有通过表现画面上的光源才能把画

面上的立体与空间关系表现出来.

4排队法；（1）将画面上的调子进行排队要以整体出发，先进行局部

与局部的之间的排队来进行.之后再把局部内部的上下左右关系按照

与光源的远近，来考虑画面上的区别与排队.（2）排队法以黑白灰为

基础理论.将画面分成黑白灰三大系统.（3）在排队的时候，需要把挡

与挡之间的差距拉开的大一些..以把区别的差距明显一些.

六、素描调子的四技法

1立破法；基本原则是；”先立后破.边立边破.立破相伴，立破结合”

在立破的反复中，求得一个最佳值.

2加减法；以围绕形体结构为主”边加边减，加减适度，加减结合”.

3松紧法;在这个技法上，一般是“边画边松，松紧适度，近实远虚，”.

4虚实法；以“近实远虚”为主，视心部位实，非视心部位为虚.

七、素描调子的步骤；

1先画出明暗两大部分；先从暗部开始画起，从整体的角度同时进行.

2以控制话满调子的“度”为主.以逐步的加重为主，最忌讳一步到位.

3从明暗交界线开始往暗部开始画，或从明暗交界线往亮部过渡.

八、小结。

第二七、二八节

课题素描基础（一）

教学内容：素描的构图和明暗关系。

教学知识与难点：

1、主体物在画面上下左右的正确位置（即构图）

2、明暗关系中两大面和五大调子的认识。

教学重点：素描基本知识的传授和初步临摹练习。

教时安排：2课时。

教具准备：示范挂图。

教学过程：

一、进入新课，板书课题：素描的构图和明暗关系

二、素描绘画的构图。

1、什么叫构图（指