美术教案四年级下册

1、植物写生

课时2课时课业类型造型表现

教学目标：

1、显性目标：

通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

2、隐性目标：

培养学生科学的观察方法。

重点

深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

难点

线条的繁简、疏密变化。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

课件、盆栽植物、勾线笔

教学过程及内容二次备课

第一节

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课

课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生

仔细观察各种植物的特征、姿态。

（板书课题：植物写生）

解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作

用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察

各种植物的结构与花纹。

学生讨论。

学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物

的结构与花纹

三、完成作业

学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观

察，完成写生

第二节

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况。

请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？

1、说一说，所画植物的生长特点？

2、不同角度的花和叶各有什么不同？

3、植物的前后关系如何表现？

学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时;注意线条的疏密、

繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画

三、作品展示

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

四、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：强调叶子前后空间、转折关系要交代清楚。

2^巧用对称形

课时2课时课业类型设计•应用

教学目标

1、显性目标：

知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰

方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

2、隐性目标：

在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生

在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

重点

通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们

的结构，掌握制作方法设计对称形作品。

难点

对称美的构成方式、造型的新颖美观。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课

1、大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类

在创造美的过程中，不断地向大自然学习。

2、今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自

然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋

友有一双亮眼睛。

3、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色,

移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。

4、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴,

将图形半侧旋转180度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右

两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。

5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？

6、学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。

组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对

称式图案的美感）。

7、说一说对称式的样子。是怎样对称的？并分析结构。

以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什

么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装

饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装

饰。

（三）、指导学生看书。

（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观

看作品。

（五）、播放课件或相关资料。

分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内

容。装饰部分——使用对称形的美感。观看资料］交流活动。小

组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流

思考内容。学生看书。

三、实践操作

1、确定制作方案。

2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使

用材料。

3、学生操作。

4、学生交流。（演示）

四、展示作品集体布置教室：

请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。

五、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：结合生活中的物件进行创作，兼顾实用和美观

3、放学了

课时2课时课业类型设计•应用

教学目标

1、显性目标

通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的

同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使

学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素

材，把它扩展为有意义的创作画。

2、隐性目标

通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

重点

启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义

的绘画内容。

难点

人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课动作表演。

1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。

2、其他学生观察，说一说他们在干什么？

根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀

作品）

3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。

4、说说本校放学时的情景。（启发、引导）

a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？

b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？

学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作

画打基础

学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。

三、实践操作

教师讲解本次创作的要求

1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩

展进行创作。

2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关

系及动态的表达，线条的运用。

3、学生操作。

4、学生交流。（演示）

四、展示作品

1、小组讨论，说一说自己准备画什么？

2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。

五、小结：

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创

作的顺利。

教学后记：引导学生尽量画自己熟悉的内容

4、生活中的标志

课时2课时课业类型设计应用

教学目标

1、显性目标

通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该

怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

2、隐性目标

培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

重点

认识各种标志所代表的含义。

难点

设计标志。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。

教学过程及内容二次备课

第一节

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课

1、你们知道这些标志是什么地方的吗？

2、你们知道它们有什么用吗？

3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标

识。

4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有

哪些种类和表现形式？

总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标

识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。

学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。

三、完成作业

1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。

2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。

3、学生大胆设计，大胆想象。

第一节

•、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业

三、对上节课的学习情况作出简单的总结。

1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。

2、教师提出着色时的要求：

要注意与自己设计的标志相符合。

3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮

助。

4、学生集中注意力听取老师的总结。

5、学生继续完成。

6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着

色装饰。

四、作品展示

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己

设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识

的意图。

五、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：校园标志设计要突出简洁，醒目的特点

5、生命之源----水

课时2课时课业类型综合探索

教学目标：

了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起

来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利

用美术技能服务于生活的能力。在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生

活的关

系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

重点：

让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整

理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

难点：

1、学生了解到保护水资源的重要性

2、宣传栏的装饰设计方法。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

稳定情绪检查用具准备情况，做好上课备。

二、导入教学：

首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。

学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，

关心、理解水资源对人类的重要性。（板书课题：生命之源-

水）

展示各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以

及水对人类的重要作用。

学生在欣赏的同时发表自己的见解。

三、综合实践阶段：

让所有的学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己

的长处设计小专栏。

1、你的专栏想用什么美术用具来制作？

2、你认为最大的困难是什么？

3、怎样让你的专栏更美观？

（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计

以数字

的小专栏。）

四、宣传展示阶段：

1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。

2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。

3、学生间相互点评。

4、谁的设计具有新意。

5、谁的专题内容更有自己的见解。

6、谁的内容丰富，设计的美观。

五、评价与总结阶段・

教师与学全共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了

解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了

那些美术技能？

六、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：通过教育学生对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的环保意

识。

6、材质的美

课时2课时课业类型欣赏评述

教学目标

显性目标

1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能够对作品从以上儿个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发

表自己的看法。

隐性目标

通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,

各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生

活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各

种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。

重点

1、让学生认以到各种材质给生活带来的美。

2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。

3、能将本课所学习的知识运用到生活中。

难点

提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问

答法等。

教学准备

课件资料、学生们的日常生活用品。

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课

1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样

设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我

们■,起来欣赏《材质的美》。

2、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像

力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不

同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

3、打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅

笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色

是——它的材质是——我因为一特别喜欢它。

（先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什

么材质的？给人以什么感受？）

4、小组讨论与交流：

a、选择自己喜欢的物品。

b、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组

的同学。

c、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜

色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据

各自的选题进行讨论。

三、实践活动体验设计

1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同

的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物

品变得更好

看？边观察边思考。

四、展示交流

展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边

充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。

有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生

活更加美好。

继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的

事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。

六、课外延伸鼓励学生继续收集。

七、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：强调学生注意各种材料的肌理效果，巧妙搭配出精彩的作品。

7、用彩墨画鸟

课时2课时课型造型表现

教学目标

显性目标：

初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的

方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

隐性目标：

通过本课的学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感。通过在教学活动中学生自

主探究，培养学生创新精神以及学生热爱大自然的情感。

重点：

了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。

难点：

笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。

教学方法

讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。

教学准备

国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。

教学过程及内容二次备课

一、组织教学：

提示学生集中注意力。

二、讲授新课：

1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用

版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。

2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。

3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系。

4、学生欣赏书中作品，提问：

a看了这幅画你有哪些感受？

b画家是怎样运用笔墨的？

5、学生汇报，教师总结

三、教师巡视辅导

学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁

简、长短等变化。

学生完成作业。

四、作品展示

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

五、总结：

中国花鸟画有着悠久的历史，课下继续寻找优秀作品和家人共同

欣赏。

教学后记：课外可要求学生收集中国著名国画家的作品，好好欣赏。

8、用彩墨画鱼

课时2课时课型造型表现

教学目标

1、显性目标：

了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中

国画用笔、用墨和用色的特点。通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画

工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽

的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。

2、隐性目标：

通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺

术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中

提高观察能力和表现能力。

重点：

让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。

难点：

特殊技法的运用。

教学方法

讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。

教学准备

国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。

教学过程及内容二次备课

一、组织教学：

提示学生集中注意力。

二、导入新课

展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并

引入课题。

三、讲授新课：

1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用

笔试试，看有什么变化？

2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。

3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。

4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。

5、教师及时发现、表扬有创意的作品。

6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨,

合

作画一幅中国画——鱼。

三、学生完成作业，教师巡视指导。

四、作品展示

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学后记：课外可要求学生收集中国著名国画家如齐白石的作品，好好欣赏。

9、可爱的动物

教学目标：

1了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱。感受这种材料特征，

探讨巧妙运用这种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术

学习的兴趣。

3通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，胚芽功能学生的综合学习能力

和创造精神。

教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，印发

喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识

个综合学习能力。

教学难点：

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”

学习材料:

剪刀、彩纸、胶水、水彩笔等

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

二、导入新课

同学们，你指导哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他

同学去猜一猜吗？

引导学生说出自己喜爱的动物的形体、颜色、花纹等基本特

征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么

环境里？板书课题：可爱的动物

1观察、赏析、感受：

（1）播放各种动物活动的录象或图片，引导学生观察它们

的生活习性和活动规律。

（2）引导学生欣赏比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,

认识动物的美和可爱之处。

（3）你喜欢什么动物？为什么？

（4）赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表

现方式和美的多样性。

2练习指导：

（1）师生总结制作“动物”的方法

①根据材料来决定要制作的“动物”

②根据想好的“动物”来选择制作材料

3作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物。

4展示、评价：

在形似、色美、花纹师傅生动，是否有创意儿方面对学生的

作品进行讲评。

5延伸：

你还知道其他关于动物的知识吗？你知道动物可以分为哪

些种类吗？动物和我们人类的关系是怎样的？

6课堂小结：

（1）这节课你有哪些收获？

（2）教师总结并布置下节课要准备的工具。

教学后记：加强引导学生根据自己的材料来做自己喜欢的动物。

10、介绍我喜欢的玩具

教学目标：

1通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术。

2初步学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好。

3培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一•件东西的思想。

教学重点：

要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话

语表达自己的爱好和对玩具的评价。

教学难点：

让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述和评价。

学习材料：

喜爱的玩具

教学过程及内容二次备课

一、组织教学

二、导入新课

同学们，玩具是我们最喜爱的“朋友”，今天很多同学都带

来了自己最喜欢的玩具朋友，请把你的“朋友”介绍给大家

好吗？

板书课题：介绍我喜欢的玩具

1、欣赏交流

⑴请学生到前面介绍自己喜欢的玩具（从外貌、质地、功能

等方面进行介绍）说一说你喜欢的玩具是什么？它的外形和

颜色有什么特点？讲一讲你和玩具的故事。

⑵把学生带来的玩具展示在讲台上，请同学当顾客，挑选

喜欢的玩具。随机说一说，同样从颜色、造型、质地、功能

几方面来谈。

⑶欣赏课本中的玩具，请同学讲•讲，你最喜欢什么玩具？

为什么喜欢呀？

⑷知道你的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们小的时候都玩什么玩

具吗？

⑸德育渗透：

和同学一起分享自己的玩具，培养学生合作意识及爱护物品

的习惯。

教学后记：课外可引导学生了解玩具的设计、制作等工艺流程。丰富他们的玩

具知识。

11、春天的色彩

教学目标：

（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的

用色彩。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱

大自然、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能

力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点：

观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学资源：

教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

教学过程及内容二次备课

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

1、我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起

来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》

2、我们到大自然中去，看看春天的景色吧！（教师用媒体

展示春天的画面）。

3、你从哪些地方感觉到春天来了？

二、主动交流，启思联想，（想一想）

1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的

故事讲给大家。

三、观察联想，合作探究。（说一说）

1.教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风

光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。

你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

2.学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

3.教师出示课题：春天的色彩

四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

1.教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感

觉它像什么？

（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什

么？猜猜看，是用什么方法表现的？

（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能

想到什么，说说，是用什么方法表现的？

2.教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的

最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想

一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。

3.学生小组讨论交流并汇报想到的方法。

五、愉快表现，合作做画。（画一画）

学生作画，教师巡视指导

六、成功展示，教学评价。（评一评）

1.学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的

2.今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。

（1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？

（2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？

（3）你们喜欢自己的作品吗？

教学后记：

12、用春天的色彩装扮自己

教学过程及内容二次备课

㈠课前检查

检查用具准备情况

㈡谜语导入

1.今天，杨老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂

上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋

友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大

地换新装。（春天）

2.认识春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫、淡蓝等）

②春天美吗？

3.进行环保教育：

大自然给予我们这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？

㈢讲授新课

1.出示课题：用春天的色彩装扮自己

2.欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图

片吧！

3.小组讨论：

①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪

等方法装饰）

②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

4.发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请们一年〈2〉班的

小朋友参加2007年春季儿童函，邀请我服饰设计大赛，你们

想参加吗？

教学目标：

1、情感目标

通过用春天的色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标

学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3自旨

培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

教学重点：

学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：

装饰服饰的方法。

教师用具：

电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶

学生用具：

挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶

参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮

一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出

来）

③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）

5.教师示范：（蝴蝶结、叶子、花等制作方法）

6.小组讨论：如何进行分工协作（①选模特②谁负责头饰制

作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计）

㈤学生动手制作，教师巡回指导

提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生

依）展示

1.服饰展示：2003年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们

掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在

哪里》的音乐）

2.评选出1至3名

3.生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）

㈤课后延伸

通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我

们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

教学后记：

13、我们身边的线条

［教学目标］

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现

美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的

兴趣。

［教学重点］

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

［教学难点］

线的组织及变化

教学过程及内容二次备课

一、导入新课，认识线的种类

1、心情导入新课

老师折电线：你们知道老师此时的心情吗？老师现在心情平

静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现

出来。（生齐折电线并展示）谁能变出更多的心情？你能叫

出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线……相

互交流，并归纳。（师投影直线、折线、曲线、交叉线）

2、做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、

头上、窗外……）

（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线

条》

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？（师生共同

找出各类线）

2、看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？（师生共同

讨论，谈谈各自的感受。）

3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不

同感受。提问：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？（小

组讨论、记录，回答。）

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、

温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种

感情。

4、线的运用和表现

(1)欣赏课件中中外画家的儿幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？(全班分组讨

论，小组代表回答)

师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律

动的幻觉，给我们强烈而乂刺激的感觉。

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

比较这幅画和刚才两幅有什么区别？(生讨论以直线为主，

表现了严肃、庄严的氛围。)

师总结画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线

的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

(5)小游戏

每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己

喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同

感受。生画出并讨论

小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都

在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达

自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

(5)小游戏

每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己

喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同

感受。生画出并讨论

小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都

在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达

自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业

四、学生作画

五、作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名

代表；

（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班

同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使

用儿个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的

作品。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体

会音乐与美术有什么联系。画完后可以与父母共同欣赏，装

饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

教学后记：

14、下雨了

教学目标：

1、了解人物动态，学习表现雨中的情景。

2、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。鼓励学生树立信心，大胆表现自己

的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

3、训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。

教学重点：

简♦了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。

教学难点：

大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学过程及内容二次备课

1.组织教学。（准备上课）

2.播放下雨的录像或图片：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……

（观察和感受下雨时的过程情景。）

3.提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？（讨

论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷

声、雨滴）

4.指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

5.播放课件：

记忆下雨时的情景，引导学生讨论。（说一说下雨时所

见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。）

6.引导学生看课本，欣赏学生作品。

同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作

品中的人物动态、人与环境的表现方法。（小组讨论并提出

问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）

7.板演：

请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和

添加。（观察了解雨中人物的表现方法。）

8.引导学生表现雨中有趣的情景和内容：

下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中...

9.提要求：

选择自己喜欢的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环

境。10.辅导学生完成作业。

（选择自己喜欢的方法完成作业。）

11.组织讲评：

下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活

动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画

下来。（自评、互评交流）

12、课堂小结：

这节课你有哪些收获？

教师布置下次课准备的工具。

教学后记：

15、童话城堡

教学目标：

1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧

纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：

制作有特色的城堡。

教学难点：

城堡的设计。

课前准备：

纸盒.彩笔.蜡笔彩纸橡皮泥剪刀双面胶等

教学过程及内容二次备课

组织教学

二.讲授新课

（一）引导阶段（欣赏.评述）

1.放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老

师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？

她住在怎样的屋子里？”

2.出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：

边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最

想说什么？”

盛师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋

顶的造型有什么特点。

3.实物投影（童话中的城堡彩色图片）：

师：“好、我们再来欣赏几张图片;然后告诉老师你觉得这

些房子哪最漂亮。”

请同学们自由