教版小学六年级道德与法治上册第一单元教案设计

人教版小学六年级道德与法治上册第一单元

法律作用大

让学生在自己比较了解的生活情

境之中逐步了解《中华人民共和国

治安管理处罚条例》，并通过自己

设计意图熟悉的生活场景逐步熟悉相关的

条例知道法律在我们生活中的作

用，以及学会用法律手段维护我们

的权利。明确法律的作用。

1、理解生活中的法律

2、初步了解《中华人民共和国治

教学目标安管理处罚法》

3、学会用法律维护自己的合法权

利懂得法律的作用。

六年级学生虽然已经是小学高年

级学生了，但是对法律的了解非常

少，很多学生认为法律和自己还比

较远，和自己没有关系，自己不懂

学情分析

法也没关系,所以说学生的法律知

识欠缺法律意识淡薄,还不知道用

法律的武器保护自己。因此学生学

习法律的积极性不够强。同时学生

对基本的法律条文不知道,对一些

违反犯罪行为还不能用法律的方

法来判断,还不明白用法律的武器

保护自己的和合法权益，因此学生

对学习法律知识还存在着好奇心。

设

学习内容

计时

与环节学习活动内容

意间

（第一节课）

图

・、漫画情境导入

驾驶机动车进行飙车，超过

规定时速的。公安交通管理

部门将依据《中华人民共和

国道路交通安全法》有关规

定出200元以上2000以下罚

款，并处吊销机动车驾驶证;

构成治安管理违法行为的；

公安机关将依据《治安管理

通过学生比较了解的生活现象，结

处罚法》有关规定予以罚款、

合相关法律法规的介绍帮助学生

拘留等处罚

理解法律法规对人民行为的指导6

请同学们说一说:飙车行为

和规范作用，有利于增强学生的法

有什么危害？

律意识。

（学生讨论说明）

师：法律作为一种社会规则,

对人民的行为提出了一些具

体的规范，比如应该做那些

事情，不许做那些事情比如

同学们看到的飙车行为，就

是法律要求不许做的事情，

应为道路飙车行为危害他人

的生命和财产安全，所以对

这种行为必须惩罚。

二、法律指导、规范人们的

行为

ppt出示《治安管理处罚法》

的相关规定

有下列行为之一的，扰乱文

化、体育等大型群众型活动

秩序的，处警告或者200元

以下罚款，情节严重的，处

五日以上十日以下拘留，可

以并处500元以下罚款

（一）、强行进入场内的；

（二）、违反规定在场内燃

放烟花爆竹或其他物品的

（三）、展示侮辱性标语、

条幅等物品的

（四）、围攻裁判员、运动

员或其他工作人员的；

（五）、向场内投掷杂物，

不听劝阻的；

（六）、扰乱大型群众性活

动秩序的其他行为

2、引导学生理解法律规定

在大型文化，体育公共场所,

应该遵守哪些则呢，请同学

们对照《治它管理外罚法》

三、法律是保护我们的坚强

盾牌

ppt出示书11页的场景

讨论：我们应该怎么去做？

你认同他们的观点吗为什法律规定了我们的基本权利，也规

么？定了保护我们权利的方法，享受权

师：法律是保护我们的坚强利和保权利是不可分割的。同时要

后盾，我们维护权利要靠法学会用法律的方式维护我们的合

律。人人依法享有权利，人法权利。

人依法履行义务。在法律的

指引和保护下，个人和家庭

快乐、幸福，社会与国家公

正、和谐。

法告诉我们行为的方式

律衡量我们行为的对错

的

板书设计

作依法享有维护权利

用依法履行义务

大

作业布置

1、说说法律的作用

2、举例说说怎样维护我们的

合法权利

3、搜集关于维权方面的故事

设计亮点：

这节课内容是法律的作用

大，小学阶段主要培养学生

对法律的认识，使学生养成

守法意识和行为，这节课的

设计就是让学生在生活场景

中去感受生活中的法，身边

的法，让学生在不断的场景

中认识到，法律就在我们身

边，了解做事就要遵循一定

的规则，进一步树立规则意

识，逐步理解运用法律的武

器保护自己的合法权利。在

设计过程中注重情境引入，

让学生从情境中体验法律的

作用。从体验到理解，从理

解到认识的过程。

教学法思：

学生对法律的了解较少，在

教学过程中，还可以让学生

去谈谈发生在身边的违反行

为，和用法律维护自己合法

权利的案例，同时还可以对

照法律条款让学生明白法律

时时刻刻伴随着我们，在设

计过程中还可以利用更多的

实例和案例进行对比让学生

更加直观的去认识法律的作

用。同时在课后还要让学生

去查阅更多的法律知识，更

多的去了解法律条款，能初

步的去了解常见的违反行为

及其危害和要承担的法律责

任。

法律作用大

让学生在自己比较了解的生活情

境之中逐步了解《中华人民共和国

设计意图

治安管理处罚条例》，并通过自己

熟悉的生活场景逐步熟悉相关的

条例知道法律在我们生活中的作

用，以及学会用法律手段维护我们

的权利。明确法律的作用。

1、理解生活中的法律

2、初步了解《中华人民共和国治

教学目标安管理处罚法》

3、学会用法律维护自己的合法权

利懂得法律的作用。

六年级学生虽然已经是小学高年

级学生了，但是对法律的了解非常

少，很多学生认为法律和自己还比

较远，和自己没有关系，自己不懂

法也没关系，所以说学生的法律知

识欠缺法律意识淡薄,还不知道用

学情分析法律的武器保护自己。因此学生学

习法律的积极性不够强。同时学生

对基本的法律条文不知道,对一些

违反犯罪行为还不能用法律的方

法来判断,还不明白用法律的武器

保护自己的和合法权益，因此学生

对学习法律知识还存在着好奇心。

学习内容学习活动内容设时

与环节计间

（第一节课）意

图

一、漫画情境导入

驾驶机动车进行飙车，超过

规定时速的。公安交通管理

部门将依据《中华人民共和

国道路交通安全法》有关规

定出200元以上2000以下罚

款，并处吊销机动车驾驶证;

构成治安管理违法行为的；通过学生比较了解的生活现象，结

公安机关将依据《治安管理合相关法律法规的介绍帮助学生

处罚法》有关规定予以罚款、理解法律法规对人民行为的指导6

拘留等处罚和规范作用，有利于增强学生的法

请同学们说一说:飙车行为律意识。

有什么危害？

（学生讨论说明）

师：法律作为一种社会规则,

对人民的行为提出了一些具

体的规范，比如应该做那些

事情，不许做那些事情比如

同学们看到的飙车行为，就

是法律要求不许做的事情，

应为道路飙车行为危害他人

的生命和财产安全，所以对

这种行为必须惩罚。

二、法律指导、规范人们的

行为

ppt出示《治安管理处罚法》

的相关规定

有下列行为之一的，扰乱文

化、体育等大型群众型活动

秩序的，处警告或者200元

以下罚款，情节严重的，处

五日以上十日以下拘留，可

以并处500元以下罚款

（一）、强行进入场内的；

（二）、违反规定在场内燃

放烟花爆竹或其他物品的

（三）、展示侮辱性标语、

条幅等物品的

（四）、围攻裁判员、运动

员或其他工作人员的；

（五）、向场内投掷杂物，

不听劝阻的；

（六）、扰乱大型群众性活

动秩序的其他行为

2、引导学生理解法律规定

在大型文化，体育公共场所,

应该遵守哪些则呢，请同学

们对照《治它管理外罚法》

三、法律是保护我们的坚强

盾牌

ppt出示书11页的场景

讨论：我们应该怎么去做？

你认同他们的观点吗为什法律规定了我们的基本权利，也规

么？定了保护我们权利的方法，享受权

师：法律是保护我们的坚强利和保权利是不可分割的。同时要

后盾，我们维护权利要靠法学会用法律的方式维护我们的合

律。人人依法享有权利，人法权利。

人依法履行义务。在法律的

指引和保护下，个人和家庭

快乐、幸福，社会与国家公

正、和谐。

法告诉我们行为的方式

律衡量我们行为的对错