八年级下册《伟大的历史转折-说课》

全国初中历史优质课竞赛课标川教版《中国历史》（中国现代史）杜集中心中学张海涛伟大的历史转折教材分析学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折学生活动检测手段教材分析学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折教材地位学生活动检测手段中国现代史学习的重点。具有承前启后的作用。具有重要的现实意义。教材分析学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折课程结构学生活动检测手段从个人崇拜到实事求是从以“阶级斗争为纲”转到经济建设为中心

从僵化、半僵化的政治经济体制转向全面改革从封闭、半封闭的状态到对外开放

转折教材分析教材分析学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折课标要求学生活动检测手段

了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。建议开展社会调查，了解改革开放前后家乡的变化转折

教材分析

学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折我校初二年级学生学生活动检测手段知识面较广思维活跃，探究意识较强不太乐于表达已学过的基础知识对文本的阅读概括能力有待提高理性思维仍处于发展阶段

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教学目标教学思路伟大的历史转折学习目标学生活动检测手段知识与能力过程与方法情感态度与价值观

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教学目标教学思路伟大的历史转折学生活动检测手段知识与能力了解“文革”结束后，共和国经历了两年（1976-1978）在徘徊中前进的时期。知道关于真理标准问题的讨论，理解实践是检验真理的唯一标准。记住十一届三中全会的相关史实，认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。过程与方法通过情境体验，提升归纳与总结的能力。通过阅读课本，提升阅读概括的能力。通过社会调查，提升“论从史出”的历史思维能力。情感态度与价值观学习邓小平实事求是，一切从实际出发的可贵精神。逐步感悟十一届三中全会的正确决策带给人民生活的巨大变化。

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教学目标教学思路伟大的历史转折学习重难点学生活动检测手段重点

十一届三中全会的内容及其历史意义。难点真理标准问题讨论与十一届三中全会的内在联系。阅读概括法体验探究法情境体验法

教材分析学情分析教学目标

教学思路伟大的历史转折与现实生活紧密联系，激发学生兴趣学生活动检测手段注重学生活动，实现自主生成伟大的历史转折一、历史的选择二、历史的转折

十一届三中全会三、历史的见证十一届三中全会的历史意义

教材分析

教学思路学情分析教学目标学生活动检测手段板书设计邓小平复出真理标准问题讨论时间主要内容以邓小平为本课的核心，借用第三方的视角解读历史

“给饱受极端主义的中国带来稳定与安宁。”（1979年1月1日美国《时代》周刊对“年度风云人物”邓小平的评语）教学新课（导入）1977.4邓小平给党中央的信一、历史的选择1978年，邓小平在十一届三中全会上再次阐释了实事求是是毛泽东思想的根本点和出发点。二、历史的转折

“邓小平对中国持续不断的改革比１９８５年发生的其他所有事件都更有可能改变历史的进程。”

（1985年，邓小平再次成为《时代》周刊“年度风云人物”，此为评语）

三、历史的见证TheManWhoChangedChina

Thatisthegreatstoryofourtime.Itisourstory,everyone‘sstory—notjustChina’s.这是我们时代的伟大故事——属于我们和所有人，不仅仅属于中国。ByMichaelElliottWednesday,Dec.10,2008邓之后的中国将何去何从？四、我们的回答实事求是

我们的现代化建设,必须从中国的实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

——《邓小平文选》第3卷,第3页

教材分析学情分析教学目标

教学思路伟大的历史转折理论依据学生活动检测手段杜威实用主义教育思想：“从做中学”“思维五步法”维果茨基的“最近发展区”理论

教材分析学情分析教学目标教学思路伟大的历史转折情境体验—突破难点

学生活动检测手段阅读概括—突出重点调查展示—突出重点伟大的历史转折一、历史的选择—全会召开的背景视频：攻占巴士底狱1.如果你亲历了文革，从内心而言，你认为当时国家最应该解决什么问题？2.如果你真的亲历了“文革”，你会发自心内的拥护这个号召吗？

3.如果你真的亲历了“文革”，你会发自内心的支持认同邓小平所说的话吗？判断真理的标准究竟是什么？

情境体验自然生成

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学生活动检测手段教学目标教学思路10分钟伟大的历史转折二、历史的转折—十一届三中全会召开视频：攻占巴士底狱1.自主阅读课本2.结合问题情境中的思考，概括十一届三中全会的主要内容

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学生活动检测手段教学目标教学思路梳理知识把握基础联系情境问题8分钟伟大的历史转折三、历史的见证—十一届三中全会的伟大意义

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学生活动检测手段教学目标教学思路论从史出情感升华身边的历史展示课前的小调查"家庭生活变迁"联系现实18分钟伟大的历史转折视频：攻占巴士底狱

教材分析学情分析学生活动

检测手段教学目标教学思路借助学习卡，生生互动，相互检测

课后思考“我看我家的变化”教材地位课程结构课标要求教材分析学情分析学习特点知识储备教学目标教学思路学生活动检测手段依据学情依据课标依据教材三维目标重点难点突破方