07小说阅读备战2023年中考语文模考卷试题分类汇编（浙江卷）

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07小说阅读备战2023年中考语文模考卷试题分类汇编（浙江卷）（教师版）

一、（（2022·温州洞头·二模））

远与近（18分）

托马斯·沃尔夫

①一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外，有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜。还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴，就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。

②二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛。每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意。

③司机多年操劳，兢兢业业，已经白发苍苍，渐渐变老了。他驾驶长长的列车横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了，结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口。

④——所有这些，司机都历历在目，记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶可能打破他的铁的生活规律。

⑤他一看到小屋和两个妇女，就感到从未有过的非凡幸福。一百次的阴晴明晦，一千次的风雷雨雪，他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们。他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样。终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。

⑥这一天终于来到了。司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上。他慢慢走出车站，来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇吗？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗？

⑦一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑虑重重。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那铁轨的闪光。

⑧不错，这是他要找寻的房子，但现在，在门前，手却发抖了。他终于进了大门，慢慢沿着小径走去。不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门。一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前。

⑨霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一股脑儿消失了。

⑩而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里，两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。

1.根据内容，完成梳理图。（3分）

2..细读语句，完成品鉴。（4分）

（提示：结合小说内容，从写作技法，如对比、铺垫、视角等任选一个角度进行品鉴）

距离远近

妇人勇敢从容的挥手致意，美丽、不朽、万劫不变和始终如一……勇敢、坦率、深情脸严峻、枯萎、消瘦；皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；小眼睛，惊疑不定……两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。

品鉴：

3.同学们针对小说结尾司机是否该去看妇人看法不一：有人认为该去，有人认为不该去。

请结合文本，阐述你的观点。（4分）

1.①幸福（开心）②来到小镇（街上）③懊悔（沮丧失望）

评分标准：每空1分，共3分。

2.（4分）示例1：对比。（1分）前者文字寥寥，描写妇人从容的挥手姿势，表现远处妇人脸色神情，美好形象，给老人的愉快和浪漫的想象（1分）。后者极力写老人近距离走近小屋，发现妇女愁苦衰老且充满敌意的形象，表现了老人内心的失望和沮丧（1分）。远和近妇人形象对比，老人情绪落差，造成强烈的艺术效果，给读者启发（1分）。

示例2：铺垫。（1分）前者极力描写远处妇人的美好形象，渲染给老人带来的温馨和美好的幻想，为后文近处妇人的衰老，憔悴，敌视给与老人的失望沮丧，做情节上的蓄势。小说情节反转，给读者以震撼和思考。

示例3：小说选择全知觉的叙述视角，通过老人的眼睛描写距离变化导致的不同变化。从远处看到妇人从容美丽的挥手自身引发的美好温馨幻想，到后文老人近距离发现妇人衰老、憔悴、阴沉。远和近的距离变化，折射出老人心理的变化和落差，给读者鲜明情感震撼和思考。

评分标准：手法1分，结合句子分析2分，艺术效果1分，共4分。

3.（4分）示例1：不该去看妇人。老人在车上看到妇人挥手示意，给他危险单调的旅途带来很多幸福的幻想。这个美好的幻梦会维持他一生，带来终身的回忆（结合内容阐述理由2分）。有距离的欣赏，留有一定的空间和距离，保持一种审美的艺术感，不要去揭示。这是生活的智慧。（引到哲理认识2分）示例2：该去看妇人。老人在车上无数次看到妇人给他带来的幸福感受，他亲自登门拜访，抱着美好期待，虽然希望落空万分沮丧，但是他至少了解真相，幻梦破灭之余，获得更深刻的体验和人生启迪（2分）。不会永远活在幻境里，对自己的一生有所交代，只要他调整心态，对往昔进行告别，便可重新开启新生（2分）。现实中很多人宁愿活在虚妄的幻境中，而不肯去了解真相，错失了对生活更深刻的理解。

评分标准：表明观点并能结合小说内容分析2分，提炼哲理道理2分，共4分。

4.（7分）评分标准：深入理解小说，正确理解诗歌，推测出小语用诗歌结尾表述自己阅读感悟的原因，并形成内在的逻辑关系。本题采用分层赋分的方式。

第一层（6-7分）：深入理解小说，联系诗歌内涵，从“主题””内容“和“远和近的辩证”三个角度进行深入全面探究，并由此推测小语用诗歌表述自己阅读感悟的原因。

示例：小语用顾城《远和近》一诗表述自己阅读感悟是因为二者主题吻合（1分）。小说中老人在远处看到妇人挥手，内心感到幸福和美好，以至他亲自登门拜访，结果希望落空万分沮丧。老人与妇人彼此相隔遥远，内心彼此欣赏，当他们靠近，却彼此失望抗拒（2分）。顾城《远和近》中“你看我时很远，你看云时很近”，我在你近旁，但却很远，而遥远“云”于“你”却很近，“你”和“我”近在眼前，却远在天边（2分）。二篇“远和近”，告诉我们，远和近是相对的，所想和所见，理想和现实有很大距离，存在隔阂，现实未必如想象美好，所期待的常因距离过度期待而落空。（2分）小瓯这样做，不仅是因为两作品题目都是“远和近”，更是因为两篇作品都体现了人与人的关系、心灵与空间的关系，主题贴合，写法相似。

答题要点：内容+主题+关联点（主题与辩证）

第二层（4-5分）：正确理解小说，联系诗歌内涵，从“主题”和“内容”两个角度正确探究。

示例：小说中老人在远处看到妇人挥手，内心感到幸福和美好，以至他亲自登门拜访，结果希望落空万分沮丧。老人与妇人彼此相隔遥远，内心彼此欣赏，当他们靠近，却彼此失望抗拒（2分）。顾城《远和近》中“你看我时很远，你看云时很近”，我在你近旁，但却很远，而遥远“云”于“你”却很近，“你”和“我”近在眼前，却远在天边（2分）。两篇作品都表述了一个主题：距离，产生美，现实未必如想象美好，所期待的常因距离过度期待而落空。（1分）

第三层（2-3分）：基本理解小说，浅显地联系诗歌进行分析。有尝试对内容进行概括，试图关联二篇作品的共同点，但是语言零碎，主题表述不当，缺少条理性。

（特别提醒：由于小说和诗歌主题的多元性，本题解析示例无法穷尽，所以在阅卷中若发现言之成理的解析，应根据考生答题情况合理给分。）

二、（2022杭州富阳一模）

嘱咐

孙犁

①与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”

②女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。

③水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可眼里的光还是那么强烈，他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。

④水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床①去送你。”

⑤鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒……”

⑥在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。”

⑦太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗，八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”

⑧水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”

（节选自孙犁《白洋淀纪事》，题目为编者所加）

①冰床：用于冰上滑行的交通运输工具，形状像雪橇，用竿子撑，也可用人力或畜力推拉。

1.请概述文中水生嫂情绪的变化及原因。

2.小说往往要追求语言的表述效果，请对下列两句话分别谈谈你的理解。

①女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。

②太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。

3.第⑤段中，水生嫂为何要叙述这么长一段关于爹的事？

4.文章的对话描写很丰富，但女人的话明显要比水生多，更多的是女人在“嘱咐”水生，请探究这一多一少的对话对表现小说主题的好处。

1.①欣喜②得知水生明早又要离家③诉说思念和难处，不断嘱咐④坚定

2.①把女人跳上冰床比作蜻蜓爬上草，“点”“飞”等词体现女人动作轻盈熟练，也可表现出男人不在家时女人付出的辛劳。

②环境描写，红色的太阳冲破雾，让人感到温暖与希望，隐含着女人的美好心愿，也预示着水生此去将胜利回来。

3.想告诉水生爹为这个家，为照顾媳妇孙子，为支持儿子抗日付出了太多，表现她对丈夫再次离家打鬼子的担心，也从侧面表现出女人的辛酸和不易，丰富了人物形象。

4.女人讲了很多，告诉水生八年里家人的苦和对他的思念，表现不舍与担心，嘱咐他好好打仗，赶跑侵略者，不能拖他后腿；水生话少是因为他的个性（联系整部小说，不做评分要求），也可体现出水生八年未照顾家人的愧疚，默默选择舍小家为大家；一多一少表现了抗日战争中劳动人民的牺牲精神和相互理解、深明大义的主题。

三、（2022台州二模）

一种友情

崔立

①这个故事，我们可以看成，是有关骗子的问题。也可以说，是关于友情的问题。

②一个晚上，8点多，李时走到电脑前，很随意地点开邮箱。有一封未读邮件。李时点开，是王磊发来的邮件。王磊是李时的好朋友，兄弟一样。

③内容是：李时，帮我一个忙呗。

④没有说具体什么内容，就这么几个字。

⑤李时知道，这段时间，王磊在外地出差。李时也知道，王磊是个很节约的人，外地打电话要漫游费，发信息也要信息费。李时估摸着，正是因为这个，王磊才会发邮件过来。

⑥顺带地，李时想起了昨天，王磊从他出差的地方，快递来的特产。王磊知道李时喜欢吃这个，即便是省，兄弟要吃的东西，他是绝对不会含糊的。

⑦李时回了过去：有什么事尽管说，咱兄弟没啥客气的。另：昨天收到你寄来的特产，已拆开，很好吃啊。

⑧四五分钟，王磊的邮件来了。

⑨李时打开。内容是：李时，你喜欢就好，我还怕你吃不惯呢。本来想帮你买上次的牌子，但是没有。想来想去，就买了这个。

⑩李时看完，为王磊的细心而折服和感动，上次自己吃的时候，刚好被王磊看到了，竟然就被他记住，还放在了心上。李时又有些纳闷，王磊并没说，要自己帮什么忙啊，为什么他不说呢？是不是太过重大，所以不好意思说啊？

想了想，李时又回了邮件：有什么事你就说吧，咱是兄弟，有什么事尽管说吧。

邮件发出去三四分钟，回复就来了，内容是：我在外地出了点事，你能帮我垫付2万块钱到以下账户吗？我一回来就还你。救命钱，十万火急，最好马上打过来。结尾是一个银行卡号，包括外地的开户银行，还有户名。

看到这个邮件，李时着实愣了一下，2万块钱，这可不是笔小数目啊。王磊要问自己借2万块钱，借不借呢？李时有些发呆。王磊怎么就要问自己借2万块钱呢？李时心头还在盘旋着这个疑问。如果说是一两千块钱，李时会毫不犹豫地说有，可是这……

李时脑子里突然又转了一下，想，这是不是有骗子在骗自己呢？再一想，不对啊，即便是骗子和自己互发邮件，那骗子怎么知道王磊给自己买了特产呢，而且骗子还能聪明地知道自己爱吃的那个牌子，和王磊给自己买的是另一个牌子？

坐在电脑前，李时犹豫了起码有十几分钟。

想了想，李时决定还是给王磊打个电话过去，确认一下，如果他真的是需要，他现在就用网银转账把钱打过去。

电话响了七八声，才传来一个懒洋洋的王磊的声音，说，喂。李时说，十几分钟前是你发邮件问我借钱吗？王磊说，没有啊，我问你借钱干吗？李时说，那你刚才没和我回过邮件吗？王磊说，我回了啊，我见你说有什么事尽管说，可我没什么事啊，你说到了收到的特产，我就顺便告诉你买了别的牌子啊。王磊还说，我又没什么事找你，我还以为是你自己发错邮件了呢。然后，我回完就关了电脑。李时听着，有些明白了，第一、第三条是骗子发的邮件，中间那条是王磊发的。李时说，王磊，你不知道，骗子给我回邮件，说你出了点状况，还说是救命钱，十万火急，让我火速打2万块钱给你呢。还好我机警，不然这钱就扔进水里了。

习惯开玩笑的王磊，调侃似的说了句，哥们，若那个邮件，真是我本人发的，真是有十万火急，要救命的钱，那我这条命，也就被你这十几分钟给断送了啊。看来，我们的友情还不如你那2万块钱呢。

话说完，李时一时间愣住了，他竟发觉自己不知该说什么呢。难道那么好的兄弟的感情，真还不如2万块钱珍贵吗？现在知道是骗子，若不是骗子，确实是有要救命的事呢？（1）王磊似乎也发觉了自己的失言，忙说，瞧我这玩笑话说的，玩笑，玩笑啊，别多想，我可没那么短命的。（2）李时说，是啊，是啊。李时发现自己的话语间，似乎多了一份凉意。电话挂掉，李时的心潮还在澎湃着。

李时在想，今夜之后，自己和王磊，是不是还能像以前一样，继续做兄弟，做好朋友呢？

（刊于《微型小说选刊》2016年第3期）

1．从“骗子”和“友情”两个角度简要概括故事内容。

2．联系上下文，品析下面对话描写，揣摩人物各自的心理活动。

（1）王磊似乎也发觉了自己的失言，忙说，瞧我这玩笑话说的，玩笑，玩笑啊，别多想，我可没那么短命的。

（2）李时说，是啊，是啊。

3．小语认为小说的第一段文字多余，可以删掉。你赞同吗？为什么。

4．小说的结尾给人留下思考的空间。你认为李时和王磊“是不是还能像以前一样，继续做兄弟，做好朋友”？结合小说内容和自己的交友经验说说。

1．骗子的角度：骗子的一次邮件诈骗考验了李时和王磊的友情。

2．示例：（1）从“忙说”、三个“玩笑”和“别多想”中可以看出王磊意识到了上面的玩笑过火了，所以他怕李时多想，说了这些话来解释，看出王磊很在意与李时的友情。（2）从两个“是啊”可以想象李时当时尴尬的神情，有被朋友调侃的难受，有对今后两人友情的担忧。嘴巴附和，内心却百般滋味丛生。

3．示例一：我认为不可以去掉。在开头提到“骗子”和“友情”，其目的是让读者好奇二者之间的联系，激发读者的阅读兴趣。同时用骗子引出关于友情的故事，让读者思考在骗子的考验中友情会如何发展。示例二：可以去掉。去掉后，直接进入故事，干脆简练；删掉后对整个小说情节没有影响，也避免了“剧透”，可以让读者自己去发现骗子与朋友之间的关联，可以让阅读更有趣味。

4．示例一：我认为可以继续做兄弟。一段友谊是否长久取决于两个人是否志趣相投、互帮互助等因素。文中，王磊是个节约的人，但出差时特意挑选了李时喜爱的特产寄给他，可见他对李时的细心和关心；且文中也提到李时想打电话确认，如果王磊真的有急事也会转钱给他。可见两人的友谊是牢固的，两人是志趣相投、互帮互助、关心彼此的，所以借钱只是个小插曲，不会影响两人友谊的发展。示例二：不可以。文中骗子就如一块试金石，将李时和王磊两人的分歧显现出来。王磊乐观且喜欢开玩笑，李时则较为敏感。经过借钱的事情后，两人会有心结，进而会影响两人的友谊。所以不会再如以前般亲密无间。

四、（2022绍兴一模）

褒贬两画家

凌鼎年

①娄城的绘画源远流长，历史上大家名家辈出。当代，依然有多位名头不小的画家，最出名的当数万画家与水画家，万画家大名万山峰，水画家大名水长流，有评论家说过仁者乐山、智者乐水，都是好名字。如今万画家与水画家被誉为娄城画坛的双峰，好在两位一个画山水画，一个画花鸟画，各有各的领域，各有各的买家，倒也相安无事。

②据两个画家都认识的人透露：这万画家与水画家年龄相仿，但脾性却迥然不同，譬如两位都带学生，万画家呢，必需他先看上了，认为有培养前途才会收，而且拜师仪式往往很隆重，如果他瞧不上的，再托人说情，再送厚礼，他说啥也不会收的。水画家呢，只要你诚心诚意，最多好话多说几句，往水画家多跑几次，必成。

③娄城坊间有说万画家好的，有说水画家好的；有说万画家不好的，有说水画家不好的。真是奇了怪了，让人闹不清到底咋回事。其实，有些事还真的不好说死，我是写小说的，不可能像组织部写人事鉴定，一锤定音，哪好哪不好，还是让事实说话，各位看官自己判断吧。

④举个例吧：岑局长请万画家鉴定一副署名万山峰的六尺宣《层林尽染》，万画家只鳖了一眼，根本没有细看，就以完全没有余地的口吻说：“假的，百分之百假的！我从没有画过这画。”

⑤万画家说这话后，再也不愿多说一句，把颇为尴尬的岑局长晾在--边，自顾自画他的山水了。

⑥岑局长只得悻悻而回，原本以为值十几万，被万画家一句话全泡汤了。岑局长嘴上不说，心里有数，好你个宋经理，竟送幅假画来糊弄我，宋经理托岑局长办的事当然也告吹了。从此，宋经理与万画家结了梁子，大骂万画家不是个东西，挡人财路。

⑦姚老板请水画家鉴定一副落款水长流的《喜鹊踏梅图》，水画家看着那画，笑得很开心说：“有意思，有点意思，不过，不瞒你说，我实在记不得什么时候画的，我现在已画不出这样的画了，惭愧惭愧！”水画家这样说，其实已很委婉地否定了此画是他的真迹。

⑧偏姚老板得寸进尺，竟开口说：“水老师，你给题几句话吧。这画我要给女儿做嫁妆的。”

⑨水画家想了想，提笔写道：“好兆头，好题材，喜鹊吉祥，梅花高洁，愿天天有喜事，年年传佳音。长流题识”

⑩四姚老板当场鼓掌，情不自禁地说：“水老师，再盖个章，盖个章。”水画家犹豫了一下，还是取出一枚鸡血石姓名章盖了上去。

11姚老板走后，水画家的学生很不解地问：“老师，这画显然不是您老师的作品，差一个档次呢，您为什么给他题词？”

12水画家意味深长地说：“别人也要吃饭啊。”学生玩味了很长时间，才悟出了这句话压在舌根底下的含义。

事后，姚老板说水画家上路，做人大气，哪像万画家，斤斤计较咬死理。

娄城文化界的人都知道，水画家的人缘、口碑要比万画家好得多。若有人要向万画家索张画，即便领导也大难。他门口贴了一张告示：1.采访不超过十分钟；2.送礼一律谢绝；3.索画者免开尊口；4.买画请到翰墨苑画廊；5.发表、出集、参展、宣传等请与我经纪人联系；6.鉴定书画真伪每星期六下午14：00后，每件500元，其余时间一概不接待。

都说他架子大，都说他财迷心窍。但万画家一笑了之，我行我素。

若问水画家要画，他一般都答应，就是没下文，催急了，他会关照到他学生处去拿，有人怀疑是他学生代笔的，但有心人比对后说至少盖的印章是真的。偶尔也有人把在他学生处拿到的画请水画家写几句，他也照写不误，最多说句“见笑见笑！”

去年万画家与水画家去参加一位同行的画展，不料途中发生车祸，两人同时遇难，据说水画家的追悼会，去的人很多，花圈摆到了告别仪式大厅的外面。相比较而言，万画家的葬礼就冷清多了。

今年的拍卖会上，万画家与水画家的画都有多幅出现，让人难以相信的是万画家的每一幅画，均举牌者众多，价钱一路飙升，越拍越高；而水画家的画最后流拍。

[故事梳理]

1．对比叙事是本小说一大特点，两画家的故事在对比中描述呈现。请阅读全文完成下表故事梳理。

相关段落故事角度万山峥水长流

②带学生（1）只看诚意

④-（2）（3）态度友普、重情面

-对索画直接拒绝（4）

追悼会人少冷清隆重热闹

拍卖会价钱飙升（5）

[细节品析]

2．细读文本，联系上下文，回答下面的问题。

（1）万画家只瞥了一眼，根本没有细看，就以完全没有余地的口吻说：“假的，百分之百假的！我从没有画过这画。”（万画家的语言有何特点？表现了他怎样的情感态度？请联系语境简要分析。）

（2）水画家看着那画，笑得很开心说：“有意思，有点意思，不过，不瞒你说，我实在记不得什么时候画的，我现在已画不出这样的画了，惭愧惭愧！”水画家这样说，其实已很委婉地否定了此画是他的真迹。（水画家如何“委婉地否定”？请结合加点词，咀嚼其“言外之意”。）

[手法探究]

3．小说多处运用对比手法，请联系具体内容分析其作用。

[主旨思考]

4．小说末两段“剧情”出现反转：追悼会上参加葬礼的人，水画家多万画家少：拍卖会上拍画，万画家的画价钱一路飙升，而水画家的画遭流拍。两位画家到底谁该“褒”谁该“贬”？请联系全文内容和你对生活的理解认识，谈谈看法。

1．（1）注重潜质（看培养前途）（2）鉴真伪（鉴画作）（3）态度冷峻（态度生冷，不留情面）（4）委婉拒绝（拖延婉拒）（5）无人问津（流拍）

2．（1）万画家的语言采用短句形式，简洁、直白（毫不遮掩爱憎），斩钉截铁，态度肯定再用“百分之百”“从没”等词以及对“假的”一词的反复等手段加以强调，表明他对假画及作假者的鄙视，情感表述爱憎分明。（画线处答到两处即可）

（2）鉴定一幅“自己的画”的真伪时，“笑得很开心”，直叹“有意思，有点意思”，这表现本身就很反常（若真是自己的手笔，不大可能如此笑），这笑，是对作假者的重笑，是笑作假者的水平、用意滑稽可笑；“实在记不得”“画不出这样的画”，言外之意就是“我记忆里没有这幅画作”“这不属于我的水平”，这句话语气委婉，但表态明确，否定了此画是他的真手笔，但又顾及了求鉴者的面子。

3．①用对比形成反差，凸显人物形象。小说从两画家的为人处世、人缘口碑、画作价值等方面进行对比，凸显了他们迥异的性格和价值观。②强化文章主旨，引发读者思考。小说通过多角度多层面对比，特别是拍卖会上的对比，使结局陡然反转，给人以丰富的留白和充分的思考空间，引导读者从价值观高度去思考文章主旨。③串联故事，同时呈现两位画家的形象。两位画家，各有各的故事，分头叙述显得结构松散，而小说巧妙运用对比手法，从招收学徒、品鉴画作、应对索画、追悼会、拍卖会这些共同点上，将两人的故事串联起来，对比呈现，集中展示了两位西家的形象风格。

4．此题建议分层赋分，从思维的广度与深度上作多维评判。此处提供一个满分示例，供评分参考，建议根据学生答题情况酌情给分。

[示例]万画家与水画家是娄城画坛的“双峰”，一个山水，一个花鸟，艺术水平不分伯仲。两人脾性迥异，孰好孰坏，看各人适应、欣赏。文末两段“剧情”的反转，正说明了这一点。所以很难给出该“褒”谁该“贬”谁的结论。万画家性格孤傲，不近人情，爱憎分明，坚持专业原则，也挡了一些人的“财路官道”，这让他人缘不好，葬礼尴尬；但也因此，他的画流量少，形成了拍卖会画价“一路飙升”的盛况。水画家艺术上有成就，且为人随和，重情面，表态委婉，处事时多作换位思考，善于替人解围铺路，甚至为应付各方需求在绘画的“专业”领域也偶作“灵活”处理，这让他颇多赞誉，人缘极佳，以至葬礼热闹隆重；但因他市面上的画作“水”份较多，鱼龙混杂，致使出现拍卖会上“流拍”的尴尬。从不同角度、不同站住审视同一个人同一事件，会得出不同的结论。同一人与事，只要不是损害社会公众利益，不构成对社会价值观错误或不健康的导向，我们都应该用宽容的态度去对待。这两画家都有值得我们学习的地方，但在立德、立人与立业方面也有许多令我们警醒的地方。

五、（2022·金华·一模）在推选“最具挑战精神”人物活动中，第四组同学想要推荐下文的冯帆，请一起完成推荐任务。

山①在那儿

刘慈欣

①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。

②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。

③他要成为第一个游泳登山的人。

④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。

⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。

⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。

⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。

⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。

⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。[A]在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑别透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：[B]薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！

⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。

冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。

冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。

不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。

（节选自《刘慈欣作品集·山》有删改）

解释：①山：外里飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中惟一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。

1．了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。

2．理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。

科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣）

篇目特色《带上她的眼睛》《海底两万里》《山在那儿》

科学性示例：“眼睛”就是一副传感眼镜。①___②___

文学性善于设置悬念和伏笔③___善于渲染自然伟力

示例：小姑娘对花草溪水微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了一个刚毅坚强、镇定沉着、乐观自信、崇尚自由独立的英雄形象。从文中划线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。④___

3．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。

山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。

（刘慈欣《山》）

4．小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。

1．①不后悔；②停止游动，观察周围；③根据发现，继续上游；④惧怕而恐慌。

2．示例：鹦鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。善于塑造典型人物形象示例一：A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。示例二：B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。

3．示例：“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域。想要突破和超越的极限。

4．示例：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。

六、（2022台州·一模）

蓝色的还是带条的

［俄］格里高利·戈林

①事情经过是这样的：去年秋天，单位派我来莫斯科出差。我到了莫斯科，先找一家旅馆安顿好随身带的东西，然后在一家小饭店吃过午饭后就去忙正事儿——逛街去了。

②我在一家百货商场门前，看见那儿正排着一个长长的队伍。我很高兴，猜想那儿肯定是在卖什么好东西。因为大家都这么认为，只要一排队，那肯定是在卖什么好东西。后来我又仔细观察了一下，确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见，因为队伍非常长，从街上就开始了，然后又沿着一楼的楼梯往上排，都看不见尽头。

③我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：“谁是最后一位？”

④那个女人回答：“我是最后一个。”

⑤我又问：“这儿卖什么呢？”

⑥那个女人说：“到底卖什么呢，我也不知道。只是有人出来说，后来的就不要再排了，已经没有这么多了。”

⑦可我还不死心：“那他们卖的那个东西多少钱啊？”

⑧那个女人如实相告：“20个卢布。”

⑨我一听很高兴：“价格还行，就排一会吧。”

⑩我站在队尾耐心地等待着。

陆陆续续又来了一些人站在我的后面。现在我站在队伍中间，感觉舒服多了，因为后面有人给我挡风了。

我就这样一直在队伍中排着。

只是我心里没底。不知道大家在这儿到底排什么呢？我找机会问了几次周围的人，这儿到底卖什么呢？是吃的、穿的、还是用的？

没人回答我。一半是跟我一样，不知道；另一半是知道却不说，故意让我们这些不知道的着急。那我也还是不想走开。

突然，上面闪出一个售货员大声说：“大家听清了，只剩下15号的和16号的了！”说完，她转身就回去了。

人群里一阵骚动。我的心也悬了起来，不知道剩下的这两个号是不是合适。不过也没什么了不起的，我想，办法总是有的。要是小，就撑大点儿，要是大，就改小点儿。要是用电的东西，我们就安个变压器。

不管怎么说，我是等定了。

一个小时后，突然传出来一个消息说，这个东西也可以去一个什么三号柜台买，不用排队。既然不用排队，那就挤吧。于是众人蜂拥而上，把我夹在了中间，我被连推带拥地挤到了三号柜台前。

一个女售货员朝我大喊：“你要什么？”我喘着粗气说：“就要你现在卖的这个东西！”她一听更火了：“我是问你要蓝色的还是要带条的？”我不得不央告她说：“求求你了，你先给我看看什么样吧。”

可她真不给面子：“你想的倒美！这都包着呢！”我已无可奈何：“那就蓝色的和带条的各来一个吧。”

我交了钱，抱着两个盒子又开始往出口挤。感觉一个盒子重一点儿，一个金子轻一点儿，里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去，推推搡搡，一不留神就得被挤倒。

突然，一个乌兹别克老头拦住了我的去路：“好孩子，你卖给我一个吧。就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了！”

我说：“老爷爷，也许我能卖给你一个，只是你得先告诉我，我买的这是什么东西。”可老头的回答让我大失所望：“这个东西用俄语我不会说，用乌兹别克语译不过来。”我只好对老头说：“那你还是自己去挤吧。这个东西我自己也需要。”

老头还想和我商量。我为了躲开老头，往旁边一侧身，结果脚被什么东西绊了一下，我从楼梯上滚了下去……

第二天我在医院里醒过来后，马上问值班护士：“护士，我的东西呢？”

“什么东西？”护士问。

“就是我买的那两个东西。”“你买了两个什么东西？”

“什么东西，”我说，“我也说不清楚。”

“那你什么时候想起来，我们什么时候让你出院。”

1．下面不是“我”为抢购“蓝色的、带条的”所作的努力的一项是（）

A．即使“我”没能问清楚大家抢购的东西是什么，但“我”一直坚持排队。

B．售货员说只剩下15号和16号了，“我”还是继续排队。

C．“我”被众人夹在中间，挤到3号柜台抢购。

D．为了避开乌兹别克老头的纠缠，“我”被绊倒，送进了医院。

2．联系上下文，说说文中画线的句子体现了“我”怎样的心理变化？

3．“我”在抢购过程中遇到一些困难，这样的情节设计有什么好处？

4．小说始终没有交代“我”抢购到的是什么东西，请结合文章内容，说说你读出了哪些讽刺意义？

1．D

2．一开始，“我”不知道在卖什么，心里有点没底；“悬起来”是别人开始骚动，“我”也跟着担心，买到的是否合适；“等定了”，表明“我”经过思考后，最后还是和别人一样笃定地排着队。（意对即可）

3．设置重重障碍，使情节一波三折，吸引读者；“我”在不知道这是什么东西的情况下，一次又一次地克服困难去购买，体现了我行为的荒唐，加强了讽刺意味。（意对即可）

4．“我”不知道抢购的是什么东西，就急于拥有它，并且不肯把东西转让给别人，讽刺了“我”的占有欲和自私。文中像“我”这样的人还有很多，什么都不知道，就一起排队购买，并且认为凡是排队的肯定是好东西，他们缺乏理性和自我判断能力，讽刺了这些人身上的盲目和盲从。最终，好不容易抢到的东西也消失了，“我”始终不清楚抢购的是什么，更体现了目标的虚无，行为的无意义。

七、（2022温州一模）小玉关注到讽刺小说在初中语文教材中占一定比例。既有抨击黑暗现实的外国讽刺小说，也有批判封建社会的中国讽刺小说。那鲜活的人物，曲折的情节，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。下面就让我们一起走进讽刺小说天地，感受讽刺小说的魅力吧！

制台见洋人（节选）

①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，（A）不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。

②且说有淮安府知府上省禀见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！”

③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！”

④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。”

⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的。而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。”

⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜的说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回的好？”

⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。

⑧那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！”

儒林外史（节选）

（B）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

……

周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。（C）金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

围城（节选）

方鸿渐到了苏家，理想苏小姐会急忙跑进客堂，带笑带嚷，骂自己怎不早去看她。……（D）苏小姐才出来。她冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日，拉拉手，说：“方先生好久不见，今天怎么会来？”鸿渐想去年分别时拉手，何等亲热：今天握她的手像捏着冷血的鱼翅。分别时还是好好的，为什么重见面变得这样生分？这时候他的心理，仿佛临考抱佛脚的学生睡了一晚，发现自以为温熟的功课，还是生的，只好撒谎说，到上海不多几天，特来拜访。苏小姐礼貌周到地谢他“光临”，问他“在什么地方得意”。他嗫嚅说，还没找事，想到内地去，暂时在亲戚组织的银行里帮忙。苏小姐看他一眼道：“是不是方先生岳家开的银行？方先生，你真神秘！你什么时候吃喜酒的？咱们多年老同学了，你还瞒得一字不提。是不是得了博士回来结婚的？真是金榜挂名，洞房花烛，要算得双喜临门了。我们就没福气瞻仰瞻仰方太太呀！”方鸿渐羞愧得无地自容……

1．讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，补写下面的横线内容。

2．为塑造人物，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请从上面片段A、B、C、D画波浪线句中任选一处，进行手法赏析。

小提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比，夸张，比喻，反复等。

我选择()句，________________________________________

3．讽刺小说乐于让人物自我表演。请借助下面两句话，从用词、句式、标点等角度分析制台的“变”与“不变”。

句1：话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”

句2：蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”

4．讽刺小说创作目的不仅是揭露丑恶，更是呼唤美好。请你结合片段一选文的理解，并联系《儒林外史》或《围城》，简要阐述。

1．①制台流露卑躬屈膝、奴颜媚骨的嘴脸；②胡屠户凶神恶煞，动不动臭骂范进；③极口夸赞狗，甚至与狗亲切交谈；④带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。

2．示例1：选择（A）句，采用对比手法，通过“尚且如此”“更不用说了”等词语，将制台对下属等人的骄戾成性，与后文对洋人的奴颜媚骨遥相比较，让制台这个官场丑类作淋漓尽致的自我表演。

示例2：选择（B）句，采用反复手法，描写范进“疯态”连续使用“咦，我中了！”等词句，刻画范进因中举而发疯的令人哭笑不得的形态，反映封建科举对读书人的戕害。

示例3：选择（C）句，采用夸张手法，描写饱受他人冷遇和嘲讽的周进，在参观贡院时撞号板嚎啕大哭，展现了周进大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，揭示了士人被科举制度拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，反映科举制度对读书人的人性扭曲和精神摧残。

示例4：选择（D）句，采用比喻手法，将苏小姐的笑容比作雪天的淡日，将她的手比作冷血的鱼翅，一个是视觉上的“淡”给人相同的感觉，一个是触觉上的“冷”给人相同的感觉。把高傲自负的苏小姐形象刻画得淋漓尽致、跃然纸上，也直截了当地透露了对她的鄙视

态度。

3．示例：变：制台言行变化之快、变化之精，令人瞠目咂舌。①“打”“拍挞”“混账王八蛋”等词句，写出制台随着会见对象不同，而不断变换声色。巡捕打搅吃饭，被他拳打脚踢，制台地地道道表现出一副“狼”相。而对待洋人则摇身一变，变成一只听话驯服的“羊”。

②两句中“！”和“？”标点使用，在感叹、反问中，写出制台对下属斥责怒骂、骄横恣戾、气焰嚣张；对洋人趋炎附势、见风使舵。不变：在不断变化的言行之中，清朝官僚对百姓凶狠恶毒，飞扬跋扈，对洋人奴颜婢膝，媚上欺下的丑恶嘴脸是永远不变的。

4．示例：

①讽刺小说常以严肃态度，针对社会中的假恶丑，运用讽刺手法，突出其内在矛盾和畸形可笑的特征，达到或劝诫或抨击或暴露的目的，从而启发、唤醒世人。

②《制台见洋人》刻画一个满清反动、腐败官僚的代表人物。文章通过一层接一层的形象对照，层层深入地揭示了人物的丑恶本性。但也通过知府的叙述，描述并歌颂了百姓的反抗，发扬了那股浩然的正气。

③《儒林外史》描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示了像匡超人、牛浦郎等人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治腐败、科举弊端、礼教虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；但另一方面也热情地歌颂了像王冕、杜少卿等少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了的理想。

④总之，讽刺小说在讽刺、暴露坏的、丑的同时，也歌颂了好的、善的、美的。

引导。

八、（2022温州一模）卡尔维诺的小说温暖明亮，深受同学喜爱。小安选择《好游戏玩不长》一文，设计探究小任务，以期理解卡尔维诺小说的内容及风格特点。

好游戏玩不长

卡尔维诺

（1）乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。

（2）那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。

（3）“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？”

（4）到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。

（5）乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。

（6）“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！”

（7）“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。

（8）“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！”

（9）赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来：

（10）“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！”

（11）但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。

（12）“那我呢？我呢？”赛来内拉问。

（13）“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”

（14）“谁啊？”

（15）“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。

（16）然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。

（17）两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？”

（18）士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。

（19）“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。

（20）在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。

（21）乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。

（22）“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”

（23）参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护得糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。

（24）“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。

（25）“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……”

（26）但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。

（27）“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。

（28）此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。

（29）“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。

（30）“是谁把这些孩子丢在作战区的？”

（31）乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。

（32）“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。

（33）他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。

（34）芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海西又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。

（35）他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。

（36）乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来……

节选自《卡尔维诺短篇小说集》，有删减）

◆通读文本，把握情节的轻巧

1．细读小说，梳理情节。

在溪边玩打仗的游戏。——在荆棘中发现了三个士兵，征得同意后跑开。——______________——他们跑到新的芦竹地，想着新的游戏。

◆品读细节，欣赏人物漫画

2．细读文中两处的细节描写，并任选一处，结合上下文，分析表述效果。

◆前后勾连，走近诗化环境

3．芦竹地是精心设计的叙事环境。请勾连文中画波浪线句，简要分析环境描写的作用。

◆融通整合，关注独特视角

4．小安在阅读中发现小说中经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请结合文章内容，谈谈表中的探究结果是否也适用于本文。

儿童身份作用探究结果

小客人（迅哥儿）呈现了月夜里四处弥漫的豆麦、水草的清香，朦胧的月光下婉转的笛声……，为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界。真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。

儿子（若瑟夫）从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表述对社会的思考。

◆根据探究过程，甄别选题

5．根据以上探究过程，下面哪一项最不可能作为小安组读书小论文的标题（）

A．《艰难与琐碎-小人物生活实录》B．《直面与游离-卡尔维诺战争题材小说特色）

C．《论战争题材短篇小说的魅力》D．《论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法》

1．目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子，被发现后逃脱

2．A处以孩子的视角看真正的战士是什么样子的。把战士被各种物件层层堆叠的情形比作经历过雪崩之后被埋没的现状，以儿童的视角生动形象地写出战士被各种物件埋没的惨状，与前文玩战争游戏玩得不亦乐乎的孩子形成对比，侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表述了对战争极度厌恶的情感。

B处以孩子的视角描写将军如何谋划布局，将军说的话孩子听不懂就用省略号代替，造成将军说话语焉不详的感觉，读者读来十分滑稽可笑。把将军的短小手指比作肥大的毛虫，为后文将军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应。在孩子的眼中，这位指挥的将军看起来是十分愚笨的，饱含的戏谑之意。

3．芦竹地茂密而富有生机，芦竹是孩子们战争游戏的武器，在孩子们的眼中这是一个安详的绝佳游戏场所。试图通过营造这样一个温馨诗化的环境来消解战争的严肃。舒缓文章的节奏。也写出孩子们从战争现场逃离后的轻松，迷茫。美好的大自然的环境与灾难的现实形成鲜明的对比，更加深刻地揭露了战争的本质。

4．小说中极少描写弥漫着血腥、硝烟的战斗情景。小说对孩子们的战争游戏却浓墨重彩加以渲染。文章描写儿童乔瓦尼诺和赛来内拉在芦竹地上热火朝天地玩着游戏，他们以儿童天真的视角观看着周围的一切，他们天真可爱，仿佛完全游离于可怖、紧张的战争场面。这样安排可以很好地舒缓行文的节奏。同时战争游戏和真正的战争的形成反讽，引发人们对战争毁灭性的本质进行思考。

文章通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地，从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的外部世界，有美好也有破坏，表明对战争的态度，关怀在战争中被裹挟的个人的命运，思考战争引发的种种问题。

这种儿童视角“以轻写重”使读者真正听到了、看到了，想到了比直面战争更多的东西。

5．A这篇文章从儿童的角度来写，并没有直接写出战争的残酷，而是着重笔墨渲染儿童的战争游戏。表面上看，乔瓦尼诺和赛来内拉没有直接参与战争中，而是游离于战争之外，是站在旁观者的角度进行观察，这种避重就轻的手法，反而能够引起人们对战争的思考。故文章与“小人物生活”无关；

旅途遇险

恐怖

驶近小屋

①▲

②▲

慌乱

走到门前

激动

见到妇女

③▲

4.读完《远和近》一文，小语用顾城的《远和近》来表述自己的阅读感悟。联系小说，结合你的思考，推测小语这样做的理由。（7分）

你

一会看我

一会看云

我觉得

你看云时很近

你看我时很远

—顾城《远和近》

.精品试卷·第2页（共2页）

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07小说阅读备战2023年中考语文模考卷试题分类汇编（浙江卷）（学生版）

一、（（2022·温州洞头·二模））

远与近（18分）

托马斯·沃尔夫

①一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外，有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜。还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴，就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。

②二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛。每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意。

③司机多年操劳，兢兢业业，已经白发苍苍，渐渐变老了。他驾驶长长的列车横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了，结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口。

④——所有这些，司机都历历在目，记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶可能打破他的铁的生活规律。

⑤他一看到小屋和两个妇女，就感到从未有过的非凡幸福。一百次的阴晴明晦，一千次的风雷雨雪，他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们。他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样。终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。

⑥这一天终于来到了。司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上。他慢慢走出车站，来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇吗？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗？

⑦一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑虑重重。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那铁轨的闪光。

⑧不错，这是他要找寻的房子，但现在，在门前，手却发抖了。他终于进了大门，慢慢沿着小径走去。不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门。一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前。

⑨霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一股脑儿消失了。

⑩而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里，两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。

1.根据内容，完成梳理图。（3分）

2..细读语句，完成品鉴。（4分）

（提示：结合小说内容，从写作技法，如对比、铺垫、视角等任选一个角度进行品鉴）

距离远近

妇人勇敢从容的挥手致意，美丽、不朽、万劫不变和始终如一……勇敢、坦率、深情脸严峻、枯萎、消瘦；皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；小眼睛，惊疑不定……两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。

品鉴：

3.同学们针对小说结尾司机是否该去看妇人看法不一：有人认为该去，有人认为不该去。

请结合文本，阐述你的观点。（4分）

二、（2022杭州富阳一模）

嘱咐

孙犁

①与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”

②女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。

③水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可眼里的光还是那么强烈，他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。

④水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床①去送你。”

⑤鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒……”

⑥在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。”

⑦太阳从冰面