化学工艺专业群建设规划

化学工艺专业群建设规划为进一步落实2019年广西中等职业学校品牌专业（化学工艺专业群）建设项目的相关工作要求，落实学院转型升级发展，深化内涵建设，进一步提升综合办学实力与核心竞争力的发展思路，结合专业群实际情况，以提升石油化工类专业人才培养质量为主线，以专业常规教学工作、品牌特色专业建设、产教融合为工作重点，不断丰富石化办学特色，提升专业群综合办学能力。编制本发展规划。具体内容如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二、三、四、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、全国职业教育大会和自治区教育大会精神，认真学习《中国教育现代化2035》、《国家职业教育改革实施方案》、《广西职业教育改革实施方案》、《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年》等文件精神，紧紧围绕学院纳入高校序列和新校区建设两大重点任务，以立德树人为根本，主动适应新经济、新技术、新业态、新要求，以提升人才培养质量为核心，以服务区域石化产业转型高质量发展为导向，以深化职业教育教学改革为动力，不断丰富石化办学特色，显著提升我系综合办学竞争力、区域辐射力、社会影响力及可持续发展能力。二、现状分析（一）基本情况化学工艺专业群是我院具有行业特色的专业群，目前共有5大专业，包括化工工艺、石油炼制、工业分析与检验、化工仪表及自动化、有色金属冶炼（铝生产技术、稀土冶炼方向）等。目前共有学生1553人，专业教师41人，有正高级讲师（教授）1人，高级职称教师21人，双师型教师40人。有“国家级技能大师”1人，“全国石油化工专业教学指导委员会委员”4人，“全国化工职业教育教学名师”4人，“广西技工院校学科带头人”7人，“广西技术能手”1人、“优秀高技能人才”1人。化工工艺专业、工业分析与检验专业为学院重点专业，师资力量雄厚，教学硬件完备。与专业群相关的实训基地包括石油化工一体化、工业分析与检验、工业自动化仪表、模拟炼油厂等实训中心。目前我系与区内外多家企业建立良好合作关系，毕业生深受区内外大中型企业的青睐，就业环境好、待遇高。毕业生近年来就业率和双证获取率分别稳定在98.6%和98.2%，对口就业率80.5%，学生初次就业起薪4055元。近年来，专业群师生参加自治区级和国家级职业技能大赛屡获佳绩：参加全国职业院校技能大赛，获得全国一等奖1次、二等奖11次、三等奖7次；参加世界技能大赛广西选拔赛，获化学实验室技术项目和水处理技术项目一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个；参加中华人民共和国第一届职业技能大赛暨第46届世界技能大赛全国选拔赛，获化学实验室技术项目优胜奖1个，选手甘雪妮同学并成功入选国家集训队，获奖个数和获奖人次均名列全区职业院校同类专业第一名。（二）SWOT分析1.主要优势（1）学院的社会美誉度高，办学影响力大。荣获“全国文明单位”荣誉称号、第五届“黄炎培职业教育奖”优秀学校奖、“第三届中国职业教育百强”、“自治区首批五星级学校”等10多项国家和自治区级荣誉。（2）专业群建设有特色、有亮点。有1个专业被列为全国技工院校一体化课程教学改革试点专业、2个专业被认定为自治区重点、示范专业、荣获广西职业教育专业发展研究基地1个；广西中等职业学校品牌专业1个、有1个基地列为广西职业教育示范特色专业及实训基地项目、获批成为2017、2019和2020年国家级高技能人才实训基地、2018年自治区级高技能人才实训基地建设单位；化学实验室技术项目入选2020年度自治区级世界技能大赛项目集训基地。校内外实训基地能够满足各专业学生的实践教学、技能训练、顶岗实习需要，实训基地达到区内中等职业教育的先进水平。（3）有一支高素质师资队伍。现有专任教师41人，其中正高级职称1人，副高级职称21人，双师型教师40人。有“国家级技能大师”1人，“全国石油化工专业教学指导委员会委员”4人，“全国化工职业教育教学名师”4人，“广西技工院校学科带头人”7人，“广西技术能手”1人、“优秀高技能人才”1人。（4）校企合作氛围好。目前我系与区内外多家企业建立良好合作关系，毕业生深受区内外大中型企业的青睐，就业环境好、待遇高。累计签约合作企业10家，共建实习实训基地10个，积极推进新型学徒制试点和现代学徒制试点工作。2.存在的主要问题（1）生源质量普遍不高，教育教学管理难度大。（2）专业规模扩大与教学资源供给落后且不足、教学管理服务能力不足的矛盾。（3）按照学院转型升级的发展要求，专业群现有高级职称的高素质人才比重虽然达标，但高层次人才特别是大师级领军人才（如专业带头人、名师、大师、专家、能手）数量不足，个别专业“双师”型教师和骨干教师短缺或年龄结构失衡，培养速度跟不步学院发展的步伐，教研教改的带头人和优秀专业团队建设也亟待加强。（4）部分教师受社会不良风气的影响，在师德师风方面存在：职业怠倦，工作热情不高，要求不严、教学方式方法落后，标准不高、劳动纪律观念淡薄等问题。3.存在的机遇《国家职业教育改革实施方案》颁布以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌发生了格局性变化。党和政府的一系列文件出台，对职业教育为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑提出具体要求。4.面临的挑战（1）在当前国内职业院校石化类专业招生持续萎缩的大环境下，如何改造传统老专业，开设相关新专业，保持石油化工专业在校生规模，是专业群面临的最大挑战。（2）发展空间和资源不足。现有教学和实训场地无法满足我系新老专业发展的需要，比如：工业分析与检验、化工工艺、有色金属冶炼等。（3）专业设置和调整与区域经济社会快速发展和地方产业转型升级的需求有待进一步契合，服务广西经济社会发展能力有待进一步增强。（4）教师队伍的能力和素质还未适应转型升级需要和高技能人才培养的需求。（5）保持各专业持续科学发展的基础上，如何突显专业办学特色，也是专业群未来需要高度重视、积极应对的发展问题。三、总体目标以学院“做强技师学院，建好新校区，办成高等职业学院”三大任务为指导思想，系部将紧紧围绕我区绿色高端石化、高端金属新材料、绿色化工新材料产业、战略性新兴产业的发展优化调整专业，优化专业布局。逐步完善“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以“五个对接”为原则构建课程体系；专业课程内容与职业标准对接，根据产业转型升级对职业标准提出的新要求，将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实践中；教学过程与生产过程对接，强化工学结合，加强实习实训环节，开展工学一体化课程教学模式改革；建设“双师型”专业师资队伍，建成一支教育理念新、改革意识强、师德素质高、业务能力强优、信息化水平高、教科研能力强、具有合作能力、学习发展能力和创新精神的一流教学团队；基于“校企联动、资源共享、共建共育”的理念开展校内外实训基地建设；深化校企合作，建立“订单培养、校企共建、引企入校、产教融合”的校企合作机制；以创新发展作为抓手，以提升人才培养质量为核心，争取在课程改革、教师队伍、专业建设、教科研成果、校企合作、产教融合等方面取得新的突破，提升化学工艺专业群综合办学竞争力、区域辐射力、社会影响力及可持续发展能力。（一）办学规模定位坚持学制教育与职业培训并举，稳步发展全日制教育，大力发展继续教育和培训，保证办学规模持续增长，每年招生规模保持300人左右，要求每个专业每年都能成班，每年职业培训1200人次。（二）培养规格定位重点培养适应石油化工产业生产、行业产业服务需要的高级技工、预备技师、高级工在校生规模不低于65％，同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训，并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。（三）专业发展定位根据自治区重大项目、行业产业和地方经济社会发展需求，结合专业群实际情况，做大做强优势专业，逐步淘汰落后专业，形成一批在区内具有领先优势、影响力大和竞争力强的特色专业。计划建设2个区级示范专业，1个校内重点专业，2个合格专业。四、任务与措施（一）专业建设布局1.完善专业动态调整机制，不断优化现有专业结构。通过已获批的自治区示范性特色专业、自治区品牌专业、专业群项目建设，带动相关专业群其他专业的发展，形成重点专业、示范专业、特色专业共发展的专业布局。计划把化工工艺、工业分析与检验等2个专业发展成为校内示范专业排头兵，争取成为区级品牌专业、示范专业。工业自动化仪器仪表装配与维护、有色金属冶炼等2个专业发展成为校内重点专业，石油炼制专业保持为合格专业。考虑在工业自动化仪器仪表装配与维护专业中新增城市轨道信号自动控制方向，在工业分析与检验专业新增建筑分析方向，在化工工艺专业新增精细化工方向。2.坚持走“订单培养”模式，紧跟广西石油化工行业重大项目，重点联系北部湾石化产业、百色崇左有色冶炼产业的大企业大项目签订订单办学协议，以订单促招生，稳定石油化工类专业规模。坚持特色发展，打造优势专业。立足学院作为区内著名、全国知名的广西唯一一所石油化工类国家和自治区级示范中等职业学校的办学优势，突出化工工艺、石油炼制、有色金属冶炼、工业分析与检验等优势专业，参照国家专业建设标准，推进专业标准建设，对接行业企业标准，优化课程内容，对接生产过程，优化教学手段，把优势专业做优做强，以点带面，带动其他专业高质量发展。（二）人才培养模式改革1.以工业分析与检验专业为引领，推进化工工艺等其他专业的“一体化”教学改革。遵循技能人才培养规律，按照国家技能人才培养标准和一体化课程规范，制定一体化课程教学改革方案，完善一体化课程教学标准、一体化教学场地，建立配套教学资源库。构建和完善以工作过程为导向的一体化专业课程体系，在工业分析与检测专业全面推进工学结合一体化教学改革试点工作，在化工工艺等其他专业推进工学结合一体化教学改革试点工作，不断创新技能人才培养模式，切实提高人才培养质量。2.强化常规教学管理，完善质量保证体系建设。在“五纵五横一平台”的基本框架下，构建分层监控、多元评价的人才培养质量保障体系；完善学院内部质量保证体系诊断和改进工作机构，制定诊断和改进工作方案，建立动态化、常态化、周期性的教学工作诊断与改进制度，开展多层面多维度的诊断与改进工作。3.以技能大赛为标准，检验技能培养效果。参照世赛、国赛、区赛项目和要求，修订完善竞赛奖励激励制度、竞赛培训和选拔机制，将大赛与人才培养相结合，注重学生专业技术技能的培养和专业素质的同步提升，毕业生双证率在98%以上；坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练，积极选拔优秀教师和学生组队参加国家、省级职业技能大赛。培育化学实验室技术项目、水处理技术项目、化工生产技术项目等3个专业教师团队，增强各级技能大赛水平和实力，争取学生技能竞赛国赛获奖赛项达到1项，区赛获奖赛项达到2项。（三）教科研工作（课程改革、教学创新等方面）开展教学资源开发、教学实施和技能人才评价等研究，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接。推进一体化课程教学改革，大力开展教学模式、教学方法改革探索，使教师能够采用工学一体化、任务驱动、行动导向、项目引领、情景模拟等方法开展教学，提高教学质量。提升编写教材和论文的精品意识，组建由学科专业领域的专家、一线任课教师和行业企业能工巧匠共同参与的高水平教材编写团队；按照学制周期进行动态修订完善，及时跟上产业升级动态需求，满足技术技能人才成才、成长需要。到2023年末，新增开发教材数（含校本学材）达4门，论文每年发表5篇。以学院创建技工教育科研实验学校为契机，重点落实课题研究、一体化课程开发与实施、教师科研素养培养、教学成果培育等工作，搭建教科研学习平台，扩大教研奖项申报渠道，平均每年教科研立项自治区级在1项以上，教科研获奖国家级或自治区级1项，以科研促教改，以教改促质量，全面提升学院教科研实力与水平。（四）师资队伍建设一是加强师德师风建设。加强师德考评力度，在考核评价体系中将师德指标单列，突出师德目标的导向机制，通过评选表彰“师德标兵”、“教学名师”、“优秀教师”等活动，积极引导教师争做职业道德标兵。二是加强师资队伍提升工程建设。以“双师型”、“一体化”结构教师队伍建设为重点，实施教师招聘与高层次高技能人才“外引、内培”计划：建设一支师德高尚、技能精湛、结构优化、专兼结合的师资队伍，为重点专业、特色专业配齐专业团队；实施教师能力提升计划和教师研究生学历提升计划，实现达到高职院校师资要求；完善青年教师培养责任制，实施名师引领计划，对新进校工作的青年教师实行“导师制”，强化教学名师、专业带头人等骨干教师对培养青年教师的责任要求，促进青年教师快速成长。到2023年，争取专业群具有副高以上专业技术职务的教师总数达到25人以上；具有研究生学历的教师不少于8人，本科学历100%；“双师素质”教师40人以上，一体化教师人数13人以上，建设校级技能大师工作室1个，建设校级专业教学团队2个以上。（五）实训基地建设不断深化校企合作、产教融合，同时为企业进行技术攻关、成果转化等服务，探索校企共建绿色化工新材料产业实训基地、高标准建设自治区品牌专业化工工艺专业项目。在现有基础上，进一步完善石油化工类专业实训基地和工业分析与检测专业相关专业的实训设备及环境建设，以满足校内实践教学的需要。同时建设11个校外实习实训基地、3个中高职对接对口升学合作学校、1个校企共建国家级实验室，构建校外实习实训基地校企共建共管的运行机制，提升实习实训管理水平，确保实践教学质量。到2023年末，专业群实训基地建设应能满足专业领域2000多名在校生的理论实践一体化教学和生产性实训要求，满足1200人次的社会培训和实习任务要求，能完成各专业工种的各级技能鉴定。（六）社会服务1.大力开展社会培训和技能鉴定。发挥好学院作为国家级高技能人才实训基地的资源优势，坚持面向城乡各类劳动者，发挥对接行业、企业培训优势，大力开展从初级工到高级技师等不同层次的职业技能培训，积极承担农民工职业技能提升计划、离校未就业高校毕业生技能就业专项行动、技师培训、退役军人培训等政府补贴性培训、企业职工培训任务等，为构建劳动者终身职业培训体系提供服务。继续深化校企合作融合度，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我系各专业教育教学水平和人才培养的质量，努力开创校企合作的新局面。坚持学历教育和职业培训“两条腿”走，坚持全日制教育与职业培训“双轮驱动”，利用学校资源、主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，组织教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利。建设期间，职业培训人数达到1200人/年，实现职业培训规模逐年增长、质量稳步提升，打造高端培训品牌。2.探索建立创业孵化基地。充分利用学院现有的SYB创业师资、培训基地等资源，建立一支高素质的创新创业型专兼职教师队伍。扩大面向大中专毕业生开展就业创业培训量，健全就业创业培训课程体系，积极探索建立创业孵化基地，为学生创业提供咨询辅导、项目孵化、场地安排、开业指