统编版语文二年级上册 第九单元形成性评价

小学语文学科题目信息提交表第九单元我们的故事节题目（题干、相关材料和问题）我的故事王国小朋友们，在愉快的故事节里，我们读故事、讲故事、演故事，每个人的故事都不一样，每一个故事都很精彩！现在，我们创造一个属于自己的故事王国,与小伙伴一同分享，好吗？集一集，我的故事知多少。从小到大，你一定读过很多故事，在你的故事王国里，哪些故事最难忘？试着把它们记下来吧！分类法，可以帮助你了解这些故事的特点。按照动物或人物，亲情或友情，你的阅读经历等不同的方面分成不同的类别。可以直接写下这些故事的名字，也可以用图表表示。我喜欢的故事有：________________________________________________________________________________________________________________（工具箱：不会写的字请字典来帮忙，可以使用树形图、鱼骨图等思维导图，可以参考下面这个树形图。）比一比，哪个故事人物最可爱？你的故事加上我的故事，我们的故事王国里有好多的故事阿！哪个故事中的人物最有趣？一起来分享吧，让我们走进“我最喜欢的故事人物”。故事中的人物真可爱，你能用一些词语说说他（她）的特点吗？能写多少个就写多少个。例：曹冲聪明机智爱动脑善于思考善于观察（词语库：浓眉大眼白发苍苍炯炯有神大公无私聪明伶俐足智多谋诚实守信一心为民勤奋刻苦坚强勇敢谦虚有礼勤俭节约热爱祖国乐于助人单纯可爱真诚热情谦虚活泼开朗勤奋好学乐观沉静）（2）制作故事人物名片，搜集关于故事人物的资料，制作人物名片。可以贴上人物图片，或者画一画他的肖像，再写上一句介绍他的话。讲一讲，“我”的故事最动人那些书中的人物真可爱，生活就是一本故事书，你可是故事中的主角呢！那个独属于你的故事，你会讲吗？我是故事的主角：讲一讲自己的故事，创建“我的故事王国”(喜马拉雅、荔枝）电台，可以先听爸爸妈妈讲讲关于你的成长故事，然后自己再讲一讲，最后再给自己打打分。制作故事人物卡：我的故事最精彩，我是生活故事的主人公，快来认识一下我吧。（工具箱：找找关于这个故事的图片，故事的精彩瞬间、发生地点、结果等。不会写的字用字典。）设计说明考查指向一是梳理材料，整合信息的能力；学生能否根据已经积累的故事材料，按照一定的特点进行整理，将零散的知识结构化，提高思维训练的深度。二是独立阅读，结合图文讲述故事的能力；学生能否独立阅读故事，借助工具书识字，借助工具查阅资料，通过阅读评价故事中的人物，清楚地表达自己的情感。三是体验生活，表达感受的能力；感受生活中的故事，利用已有的讲故事的方法，讲述自己的故事。2.涉及的课程内容（1）识字。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，享受阅读的乐趣，有自己独特的感受和想法，乐于与人交流。能联系生活经验，在读、演、议中体会故事蕴含的道理，获得思维的发展。（3）口语交际。在讲故事、评人物的过程中，与父母、同伴交流，能认真听别人讲话，乐于与人交流。（4）写话。感受生活中的故事，认识故事中的自己，对写话有兴趣，敢于表达独特的想法，用好逗号，句号。3．答题要求（1）第一题。发现已经积累的故事是各种各样的，初步学习按照一定的方式整理已有的故事，学会抓住故事的特点来读故事。（2）第二题。共有两道题，都需要在读懂一个故事的基础上回答。第一题是对故事中的人物进行评价，考查了学生对表现人物特点的词语的积累与运用。第二题综合考查了学生口头和书面表达的能力，运用图文结合的形式，通过搜集和整理资料，学习用具体的故事表现一个人物。（3）第三题。共有两道题。都是讲生活中的故事，把所学的关于故事的知识变成学生主观的体验，用故事来讲述自己。要求学生能借助一些图文材料讲述自己的真实故事。4.情境设计理由“我们的故事节”是本单元的大情境，本测试在学生读课内外的故事、生活中的故事，品书中的人物、生活中的人物的过程中，进行测评。对在梳理与探究中获得的结构化的知识、主观的知识进行再次拓展与提升。用图文结合的方式，创造性地展示自己阅读理解的成果，锻炼学生口头和书面语言的表达能力。学习专心地倾听他人的发言并礼貌发表自己的见解。在言语实践中提升言语表达能力，提升语文素养。在讲述生活故事的同时，感受生活的美好，感受自己作为故事主人公的自信与快乐！5．考查水平及题目难度预估题目通过一个情境三个任务，考查的能力目标具有综合性，需要学生通过梳理与探究所凝练的知识与能力，展示阅读成果。能自主识字，达成自主阅读。能抓住故事中人物的主要特点，讲述故事。能发现生活中的故事，讲述自己。6.不同水平学生作答及评分标准第一题能至少积累20个课内外的故事，大体了解故事的内容。能积累20个以上课内外的故事，把握故事的特点，对故事进行分类整理。能积累20个以上课内外的故事，把握故事的特点，对故事进行分类整理，用图表表达清楚。第二题独立读懂故事大意，准确把握故事中人物的特点，用几个合适的词语描写人物，能评价自己喜欢的人物。独立读懂故事大意，准确把握故事中人物的特点，用3个以上的词语准确地描写人物，能评价自己喜欢的人物，能用故事清楚地说出自己的感受。独立读懂故事大意，准确把握故事中人物的特点，用3个以上的词语准确地描写人物，能评价自己喜欢的人物，能图文并茂地表达对故事人物的爱憎。第三题能搜集关于自己的故事，通顺地讲述这个故事，为自己制作一张人物卡片，用一个故事讲述独特的自己。能独立搜集关于自己的故事，