述评利用校园网络文化培养适岗人才

精品文档-下载后可编辑述评利用校园网络文化培养适岗人才1利用校园网络文化提升学生职业技能

高职院校构建具有鲜明职业特色的校园文化，实现培养合格人才的目标，促进学生“零距离”就业是很有必要的。与普通高校相比，我院的培养目标侧重于适应社会需要，注重人才的职业性，强调应用型专门人才的培养[6]。我们培养的学生不但要具有较强的动手能力和分析、解决问题能力，具有适应就业岗位的职业素质，还要有与普通高校学生一样深厚的知识素养和扎实的理论基础。网络的普及和发展使得网络校园文化成为校园文化发展的新形式。虽然网络对校园文化建设带来一定冲击，但我们要趋利避害看到网络好的方面，充分发挥网络在校园文化方面的新载体、新平台作用。通过加强对网络的监控和管理，引导学生利用网络的快捷与方便，发挥网络校园文化的积极影响，使学生健康地使用网络来丰富自己的校园生活，推动校园文化建设。结合高职院校特点，我院采取相关措施，积极建设校园网络文化，推动校园文化建设。

2开通试题库、统考练习平台、内网文件转输协议（FTP）

试题库涵盖各个专业科目，每个科目包含大量的练习题，学生可根据个人学习情况，选择不同科目、不同层次的题目进行练习，巩固课堂所学知识。统考练习平台主要针对广东省计算机考试（一级）和全国英语等级考试，在校园内网络通行的宿舍、教室、图书馆等都可以自由登录进行学习，这种学习方式使教师可以更加科学、理性、全面地对学生进行评价，依据统考练习平台学生的练习成绩开展分层教学，因材施教。同时各科目的学习可在教师指点下由学生自己调控，培养了学生自主学习的学风，增强了其自学能力。针对学校网络遍布的资源，信息技术中心提供了多个内网FTP资源共享平台。如专门提供给每间教室的FTP平台，可以放置教学课件、班级资料和任课教师提供给学生的相关学习资料；机房FTP则给大一学生按学号各提供一个文件夹，以放置个人学习资料、作业等；教师FTP平台则只供教师放置资料，如测试题等。这些平台充分利用网络资源实现学习资源共享，提高了学习效率。

3建设精品课程网站

将岗位的工作内容与工作方法融入课堂教学之中，使学有所用，创设有职业内涵的教育环境，开展岗位模拟课堂教学，帮助学生将理论知识和技能更好地结合，使学生适应岗位需求。精品课程网站除了可以方便、循环地使用学习资源外，还可以通过实验课录像提高实训效率。比如中医内科学精品课程网站放置的实验课录像，是教师设定病案，学生模拟临床医生工作内容，实现了实践教学与技能训练的数字化。创建一种在形象直观的环境中进行模拟演示、实际操作、技能训练、病例诊断相结合的形式，以此巩固所学理论知识、掌握实用的操作技能和检验学习效果，从而有针对性地解决学生在实验课中易出现的问题，加强学生自学能力的培养和自我发展能力的开发，在全面培养学生的专业技能和综合素质的同时，使学生适应未来就业岗位的要求，实现高职院校的培养目标。

4充分掌握就业信息

校园网络的便捷使学生能方便地了解到岗位对应聘者的要求，了解就业环境、政策和形势等，便于找到与自己知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

5通过门户网发挥陶冶作用

学生是校园网络的主要使用者，因此，有必要对学生利用网络资源进行正确引导。可以尝试建立以学生就业为主题的网站，通过学习生活之余的耳濡目染达到对就业岗位、环境的宣传，对职业的认可；也可以多宣传各种职业资格认证，吸引学生参与，如护士执业资格考试、执业医师资格考试等。传统的专业知识讲座一般通过组织现场活动的形式进行，但因为时间、场地等原因其只能面对校内部分师生。我院开通的视频点播平台改变了这种状况，学生可以根据自己的爱好和兴趣，有选择地观看各种讲座、网络课堂，及时了解各种资格认证考试情况，不受时间和地点的限制，满足了不同兴趣爱好、不同生活学习理念、不同“族群”大学生的文化消费需求，实现了文化的跨群体交流。

6提供深造、再学习的平台

网络在一定程度上扩大了校园文化的辐射空间，如远程教育、网上招生与考试等，这种崭新的教育方式在对传统教育文化产生重大影响的同时，也源源不断地把校园文化传向四面八方。我院的网络远程教育充分利用网络优势，为学生提供了一个网上学习的服务平台，另外，还为在校生提供了各种资格认证考试等服务。利用网络资源打造为学生的学习、生活、就业提供各种优质服务的平台是我们的目标。网络的普及使高校学生成为名副其实的网民。网络比其他学习媒体具有更大的信息容量和更强的搜索功能，是当前在校大学生学习的主要工具和媒介。如何运用好网络资源，满足大学生的各种学习需求，提高校