统编版语文七年级上册《雨的四季》创新教学课件

雨的四季

——刘湛秋教学目标：

1.感知课文内容，总体把握作者的思想感情。

2．体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美语言。3．学习抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，提高景物描写能力。教学重难点：

1．从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。

2．掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。简介.文常导航

刘湛秋（1935——）当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。

著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。莅临粗犷吝啬干涩咄咄逼人静谧mìlìlìnsèduōguǎngsè静谧:莅临:来到、来临（多指贵宾）。吝啬:过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：咄咄逼人：安静。谧，安宁、平：形容气势汹汹，盛气凌人。形容轻微的风声、雨声、落叶声等

本文可以分成喜雨、绘雨、赞雨三个部分，请指出它们的起讫。（1）（2）-（4）（6）⑴喜雨：⑵绘雨：⑶赞雨：全文采用总分总的写作结构，文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。一、雨中小景1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。初读·感知文意2.说说文章的行文线索。春雨图清新、烂漫初生的喜悦细读·理解情感朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，写出了春雨轻柔的特点。对比《春》的“春雨图”，本文写了哪些景？写出了春雨的什么特点？一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，写出了春雨轻柔的特点。对比《春》的“春雨图”，本文写了哪些景？写出了春雨的什么特点？一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？柔软春雨绵绵娇媚驱走冬天改变姿容透明夏雨图热烈、激情青春的绽放细读·理解情感

阅读《骆驼祥子》中关于夏暴雨的描写体会夏雨的特点：云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，象在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，象把黑云掀开一块，露出一大片血似的。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。秋雨图悠远、沉静成熟的智慧细读·理解情感冬雨图清冷、柔和晚景的真淳细读·理解情感二、雨中情怀思考：能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？细读·理解情感

《雨的四季》灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。呆板、生硬。

作业：

请以《我生命中那场难以忘怀的雨》为题，写一个片段作文，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。情境创设