2023学年完整公开课版《翠鸟》名师

翠鸟同学们，你们喜欢鸟吗？我们来看看这些鸟，你们都认识吗？燕子麻雀喜鹊啄木鸟0激趣导入

今天，老师还给大家带来一位小客人，同学们想不想快点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫——翠鸟。

翠鸟：又名叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。这是一种生长在水边的小鸟。导入新课

衬衫玲珑绣花饲养火箭苇秆锐利渔翁0生字学习脆疾泛待脱箭饲渔溪苇颜秆绣衫鲜艳：

饲养：色彩很鲜美、很明亮。喂养。疾飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。等待：集中精力地看。“锐”尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。

“待”是守候，即等着。注视：锐利：

词语解析荡漾：（水波）一起一伏地动。默读课文，看看课文有几个自然段？每个自然段都讲了什么？第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。第四自然段：翠鸟的家在陡峭的石壁上。第五自然段：“我们”把翠鸟当成朋友。0课堂研究

这是一篇介绍翠鸟的课文。翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，眼睛透亮灵活，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟当成了朋友。读一读课文，想想课文讲了什么内容？精神美课文从哪几个方面介绍了翠鸟的特点？外形行动特点捕鱼过程

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。

外形外形：羽毛鲜艳02再写背上：像浅绿色的外衣01先写头上：像橄榄色头巾，翠绿色花纹。03后写腹部：像赤褐色的衬衫0

为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的感情？采用比喻的方式更能形象地写出翠鸟的美丽，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。

作者是用抓住事物特点按顺序进行观察的方法来描写的。作者是按什么顺序介绍翠鸟的外形的？0活动特点：敏捷一是讲翠鸟飞得低而快；二是讲停得急而轻。“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。0

“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另外一个特点：非常专注机警。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。活动特点：专注机警0捉鱼过程

课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”，这样写有什么作用呢？

通过对比，更能衬托出翠鸟的目光锐利极了。课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。

“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。”翠鸟______苇秆，_________射出去，____

小鱼，_____水面往远处飞走了。只有苇秆__________，水波__________。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。翠鸟捉鱼时一连串的动作（蹬开、射出去、叼起、贴着），都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫。而且从不落空。蹬开像箭一样叼起贴着还在摇晃还在荡漾0

（“还在摇晃”，“还在荡漾”）摇晃和荡漾的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。0⒈翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。⒉翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去。

第2个句子写得好。第2句巧妙地运用比喻的修辞手法，让我们更形象地感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻，“蹬”字和“射”字都显得非常有力度，能够让我们感受到翠鸟的速度之快。而第1句只是很一般地说明快而已。比一比，哪个句子写得好？同学们，翠鸟真是捕鱼的能手啊！连老师都佩服！让我们按“等待、发现、叼走”的顺序，再来品味一下翠鸟那捕鱼的过程吧！翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”地注视着泛着微波的水面”？因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的红色小爪子。翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？

因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。0因为它长着一张“又尖又长”的嘴。翠鸟为什么能在疾飞的过程中叼起水中的小鱼？0翠鸟为什么能贴着水面疾飞?因为它“小巧玲珑”。翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。这句话强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。保护翠鸟在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演后，你会产生什么想法呢？我们真想捉一只翠鸟来饲养。

听了老渔翁的话，知道翠鸟住在陡峭的石壁上，“我们”打消了想捉翠鸟的念头。孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪往上走，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！我们感受到了作者对翠鸟的喜爱。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。0

今天，我们深入地了解了我们的新朋友翠鸟，正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩，让我们一起保护它们，让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活吧！0

抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种形式。同学们，你们想为小鸟做些什么呢？请把今天学到的道理告诉每一位你认识的人。拓展