2022学期四年级数学教研组总结

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2022学期四班级数学教研组总结

我们四班级数学组是一个老、中、青齐全的小集体，老老师有丰富的教学阅历，有不亚于年轻老师的精力，王z老师虽然身体不好，每次的作业都不能一次性地看完，否那么脸就憋得通红，虽然这样，她辅导同学不厌其烦。中年老师有超群的教学技艺和乐于助人的品行，青年老师那么虚心好学，勇于进取，庞z老师不但每周要听杨z老师的2节课，还在组内听课，让自己尽快成长成一个更优秀的老师。我们组的老师们深领学校的办学精神同心协力，群计群策，仔细完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进行总结。

一、理论学习

围绕课程改革组织数学老师进一步学习《数学课程标准》,以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们提供的《学校数学老师》、《师道》等。切实领悟课程标准的精神与要求,加强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入进展.同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充盈老师。依据学校的安排，我们仔细完成了学校教育处组织的理论考试。

二、教学工作

本学期，我们围绕学校的课题"优质教学的教学模式和方法'加强了课堂教学常规管理，跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要"深'、上课要"实'、教法要"活'、手段要"新'、作业要"精'、辅导要"细'、负担要"轻'、质量要"高'。以课堂教学讨论为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的聪慧，使每个老师的优势变成全组的优势，这是我们的目标，在这个目标的指导下我们求同存异，各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、备好课，仔细上好每一节课。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的老师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题，在教学时为了让同学明白什么是相遇问题，先让两个同学表演：一前一后，面对面站着，听老师口令"开始'就走，当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍，让同学仔细观测。问：几个人从几个地方怎么走的？结果怎么样了？引导同学回答出两人同时从两地相对而行，结果碰面了。老师说明"碰面'就是相遇了。提问：通过刚才的表演你还发觉了什么问题？引导同学说出相遇时两人走的时间是相同的。像这样的问题就是"相遇问题'然后让同学再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演同学对"相遇问题'理解地特别深刻。然后老师出例如题让同学画出线段图援助理解，并且放手让同学自己独立解答，在沟通汇报的时候涌现了两种状况：〔1〕656+756和〔2〕〔65+75〕6。让同学讲清道理再让同学优化，选择哪个方法更简便，让同学发觉第二种计算更简便。这时让同学总结出：路程=速度和相遇时间。如：第五单元的信息窗5中让同学完成表格之后让同学总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改，新理念，但是一些老的教学方法还是可以用的，一些常用的数量关系式还是让同学知道，但是不用死记硬背。这次去泰安学习，吴正宪老师和徐云鸿老师也说过这个问题。随着班级的上升，这些问题会常常涌现，我们觉得让同学明白它们之间的数量关系还是有须要的，对同学理解题意有肯定的援助。

2、组织好单元测试

我们每位老师依据课本和基础训练上简单出错的题再进行改编，把我们每个人出的题型进行汇合出好每个单元的测试卷进行测试。在每位老师的努力下，这项工作完成的特别好。收到了很好的效果。

3、加强老师网络技术培训。

我们组的老师们仔细练习微机培训教程，并且参与了微机考试，40岁以下的老师都通过了考核。切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。庞z老师几乎是每天用多媒体课件给孩子们上课。

4、一学期中全组老师每人听课20节以上，庞z老师更多并实时写好听课印象或随感。

5、进行奥数的渗透

青岛版的教材从一班级就设计了"聪慧小屋'。我们没有由于孩子还小，放弃这些内容的教学。相反我们特别重视这些内容。事实上就是奥数中的题型。比如课本第41页的算式迷。48页的安排问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系，先让同学自己画，然后找出规律。68页的周期问题，在三班级就涌现过。还有基础训练和教材的练习题中涌现的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解，我们相信这样的训练不但开发了孩子们的智力，还能进展孩子们的数学思维。让那些特别喜爱数学的孩子们能够施展自己的才华，找到自信。还为以后孩子们参与数奥竞赛，取得好的成果打下坚实的基础。

6、同学方面的工作

面对班级同学学习实际,采用有效措施,做好"培优辅差'工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教学工作的重点来做，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报，搞嘉奖，对于后进生，我们总是予以非常的照看，首先是课堂上多提问，多关注，多辅导。对他们的点滴进步予以大力的表扬，用小红花和喜报进行激励。同学如能常常受到这种胜利的激励使他们深信自己的聪慧和能量，就会对数学感爱好，形成一个"胜利──有趣──再胜利──再有趣'的良性循环过程，从而渐渐进步。课后多找他们多谈心，多沟通，让他们亲其师，信其道，树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好。学校提倡批阅作业时写激励性的语言，我们还是偏重后进生的，他们一旦有进步，我们就会给他们写一段小小的文字。如：孩子，老师看到你进步了，心里特别兴奋，你是一个特别爱动脑筋的好孩子，老师相信，只要你努力，胜利肯定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导老师。在大家的共同努力下，他们取得了很大的进步。我们还在培育同学的良好的学习习惯方面下了大力