《陈情表》上课用

陈情表

李密教学目标：1.学习本文结构思路的缜密、严谨。2.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“孝”的含义。陈情表陈述、禀报事情、感情、情理（陈了何情、如何陈情）一种文体臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

第一段：

哪句话是作者陈述的总提？它总提了哪几个方面？

第一：半岁丧父，四岁母嫁；第二：年幼多病，九岁不行；第三：内外无亲，形影相吊；第四：祖母年迈，夙婴疾病。作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

情况：家庭不幸情感：苦情，孝情事理：祖母情深似海，自己床前侍奉方式：陈情于事（以情动人）概括：本段陈了何情，如何陈情？逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

第二段：本段按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？表时间：逮、前、后、寻表征召：察、举、拜、除、当；表官职：孝廉、秀才、郎中、洗马东宫（时间顺序）作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事态严重：诏、责、逼、催目的：“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。归纳概括：本段陈了何情，如何陈情？

情况：进退两难之处境情感：感激知遇之恩情情理：忠孝难以两全方式：陈情于事（寓情于事）伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。

第三段：

本段作者间接地阐释了晋武帝的治国纲领，其内容是什么？作者为什么要强调这一纲领？纲领：以孝治天下目的：引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又是在实践“以孝治天下”的纲领，既合情又合法。作者为什么要强调自己出仕经历？

原因：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解，解除晋武帝的疑心。归纳概括：本段陈了何情，如何陈情？情况：自己的从政经历、人生态度、特别处境，情感：感激之情，孝情情理：“以孝治天下”的治国理念方式：陈情于理（情理交融）臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”第四段：

本段交代了全文写作目的，是什么？目的：愿乞终养理由是什么？提出了什么解决办法？理由:尽忠日长，尽孝日短

解决办法：先尽孝后尽忠。作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？臣生当陨首，死当结草。

归纳概括：本段陈了何情，如何陈情？情况：祖母年迈，尽节日长感情：感恩、期待、惶恐、孝情事理：先尽孝后尽忠方式：寓情于理（情理交融）

小结：全篇陈了何情，如何陈情？）陈以往之情陈现今之情陈将来之情动之以情晓之以理陈情表孝情忠心身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山揭示矛盾

刘病日笃尽孝日短孝治天下尽忠日长分析矛盾先尽孝后尽忠解决矛盾1234讨论：晋武帝被什么所打动，从而答应李密终养祖母的请求？事之实、言之切、心之诚、情之真、理之容

综观全文看，作者在哪个字上大做文章？你如何看待这个字?朗诵《当我老了》

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

"孝"是稍纵即逝的眷恋，"孝"是无法重视的幸福。"孝"是一失足成千古恨的往事，"孝"是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

在"孝"的天平上