毕业活动读书漂流活动策划5篇

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一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十时代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可任意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而漂亮”。

二、活动意义：

动员小班幼儿和家长读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流淌中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，共享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。

三、活动时间：

20__年4月

四、活动对象：

小班级部幼儿和家长

五、图书漂流规章

1、每周五为“图书借阅日”和“图书归还日”，借阅时间为一周。

2、每人每次只能借阅一本书哦!

3、图书漂流期间请您和宝宝爱惜图书，不要乱画、折损，如有破损、丢失，请实时反馈老师并自行补购。

4、借阅时可借“图书走廊”中任意区域中的一本，但需找本班老师登记。

5、图书归还时需由家长签字归还。

6、请您积累亲子阅读照片、亲子阅读小体会，还书时交给老师。

六、活动过程：

1、老师到幼儿园图书室借适合小班级部幼儿和家长阅读的图书。

2、布置“图书漂流”的图书走廊环境。

3、向家长发起活动倡议。

4、家长和幼儿自行借阅图书，并登记。

5、家长和幼儿利用晚间、周末时间，进行亲子阅读，并留下照片，和幼儿一贯制作“亲子阅读小体会”记录卡。

6、家长按时归还图书。

七、活动展示阶段

1、进行“明星家庭”的评比。

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。

2、亲子阅读家长心得：家长能够积极的将自己与珍宝一起阅读的心得体会记录下来。

3、亲子绘本制作

家长和珍宝一起将自己喜爱的绘本，制成“自制绘本”或“我来画绘本”等。

相信图书漂流活动的开展，定会让珍宝们在书的海洋里，吸取到无穷无尽的知识，同时也为珍宝们搭建了沟通共享的平台，为家庭建构了亲子沟通的桥梁。相信图书漂流活动定会将世界上最宝贵的礼物带给珍宝们，将更多的惊喜带给家长们。我们期盼您与珍宝的积极参加。

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一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香学校”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香学校”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：

我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间：

11月8日—12月8日

五、活动对象：

全体老师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排

(一)第一阶段：启动阶段

1、宣扬发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参加活动。

2、幼儿园出宣扬海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段

一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”

1、提倡老师与好书为伴。要求老师仔细阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充盈自我。

2、做好读书笔记。要求老师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行沟通展示;要求，需要真情感受，杜绝抄袭下载;班级组组织沙龙活动，全员参加，安全课老师跟随班级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”

1、好书共享活动。引导幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人预备一至两本绘本充盈班级图书角。运用“争论共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。

2、“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3、各班级开展“图书推介会”活动。

4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读阅历共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。

三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。

2、请您与孩子共享阅读好时间，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。

3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。

4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进行评比展示。

5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间：11月15日—25日)

6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。

7、班级召开家长读书沙龙活动，并推举一位家长参加幼儿园读书沙龙。

(三)第三阶段：总结评比阶段

1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参加，颁发“读书小明星”奖状。

2、对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供10篇。

3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

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一、活动目的

1.培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交伙伴，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康欢乐成长。

二、活动时间

20__年*月__日——20__年*月*日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!

三、活动主题

亲子共阅读、好书伴成长

四、活动要求

1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果共享:

打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个洪亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，表达亲子共同参加。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：

凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至伙伴圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

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一、活动目的：

1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围

2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量

3、促进老师读书活动的开展，提升人文素养

二、活动过程：

(一)宣扬阶段。(3月1日—30日)

1、以班级群向家长下发活动方案及倡议书。

2、制定班级的详细活动方案并传至网站。

3以、班级群向家长及幼儿说明活动方案、详细要求，进行阅读书目、方法、理念的宣扬。

(二)实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合。

在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动：

第一月：

1、班级活动：整理并美化图书角。

2、幼儿活动：利用晨间活动和区域活动，让每位幼儿参加阅读活动。

3、家长需协作：再次通过班级群的形式通知家长：

(1)带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读。

(2)利用拍照、录像等不同形式记录参加活动的过程及阅读感受，发表于我园网站

4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。

5、记录家长借阅档案。

第二月：

1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参加阅读活动。

2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。

3、老师活动：上传网站一份读书体会。

第三月：

1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲解并描述活动的评比，依据幼儿的讲解并描述状况评比班级的故事大王。

2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做预备。

3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感爱好，提高幼儿的参加性。

4、评比“读书小明星”。

三、总结阶段：

1、读书成果展。

2、进行读书活动总结。

3、评比书香宝宝。

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一、活动目的

1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

2、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

3、鼓舞广阔老师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，加强组织图画书阅读活动的技能。

4、引导家长亲子共读的爱好，加强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子欢乐阅读时间。

二、活动主题

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号

我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间

__年4月—5月

五、活动对象

全体老师、幼儿及家长。

六、活动预备

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推举或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特