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条的烧燃红寺堡区第三中学安海燕件教学准备01教学策略02教学过程03教学前反思教材分析学情分析教学目标教学重难点04第七单元课题一燃烧和灭火编者将本课题编排在“氧气的性质和用途”之后，符合学生的认知规律。说课教学准备教学准备教材分析本实验内容的学习，也将为提高学生的化学学科核心素养、建立起对立统一的平衡观点奠定初步的基础。整体情况能力基础知识储备学习化学的兴趣浓厚学习了红磷、蜡烛等物质在空气中的燃烧初步具备实验探究能力说课教学准备教学准备学情分析213三维目标学生通过亲历探究，认识燃烧的条件。通过本实验，提升学生的安全意识和环保意识，培养学生的创新思维。学生通过自主探究，领会控制变量的思想方法，提高科学探究能力。说课教学准备教学准备目标分析

燃烧条件的探究燃烧的条件重点难点说课教学准备教学准备重难点分析教学策略0201020304教法分析学生发展为立足点自主探究为主线合作交流为载体多媒体辅助教学策略学法指导合作探究分析归纳教学策略教学过程03教学过程1234创设情境、激趣引课导5合作探究、提升能力学及时检测、学以致用练总结反思、巩固提升结拓展延伸、回归导课拓教学过程纸杯也能烧开水？创设情境

激趣引课导教学过程

猜想一可燃物可燃物氧气温度达到着火点【活动一】探究燃烧的条件猜想二猜想三合作探究提升能力学教学过程【活动二】白磷燃烧实验合作探究提升能力学教学过程实验视频及时检测学以致用练

某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_______。（2）该同学慌忙打开房门，火势迅速扩大，其原因是_________。

可燃物供给氧气教学过程总结反思巩固提升

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