信息技术《幸运大转盘 》教案

课题第10课：幸运大转盘班级5年级1-5班单元第2单元主备人执教人教学目标1、掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”积木的使用方法。2、通过任务驱动,学生自主探索,学会用“随机”积木来解决实际问题,提升编程能力。3、在完成任务的过程中,不断的挑战自我、展示自我,发展学生的个性化思维。教学重难点掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”模块的使用。掌握控制模块的恰当运用。教学具准备多媒体教室、Scratch软件板书设计教学过程修改与补充一、创设情景，激发兴趣师:同学们,平时见没见过抽奖活动,你去抽过奖吗?今天,老师给大家带来了一个我自己制作的幸运大转盘,(课件展示带有随机积木设置的抽奖转盘)谁想来体验一下?生体验抽奖转盘游戏。师:这个游戏有意思吗?想不想自己来制作一个抽奖游戏转盘?师:今天,我们就来学习怎样制作这个抽奖游戏。(板书课题:幸运大转盘)二、自主探究，交流分享师:现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢?(生答:需要转盘、指针、还有转盘上的数字)师:现在要想让这个程序运转起来,你们看还需要什么?(生答:设置脚本,让指针转起来)1、创建舞台和角色师:你能用以前学过的知识绘制出角色：转盘和指针。学生尝试操作,教师巡视。当大部分学生做完后,指一生演示他的作品：删除原有“sprite1”角色，绘制“转盘”角色。绘制“指针”角色并设置造型中心在其尾部。（2）搭建“指针”角色旋转所需脚本师:怎么样才能使指针转起来,又保证每次停下来的位置是随机的,而不是固定呢?这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数”积木来帮忙了，根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本。(1)、随机积木在哪里,请同学们自己动手做一做,想一想随机积木的数值如何设置?生自主尝试，生演示汇报；三、合作学习，释疑解难师：幸运转盘已经转动起来，如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办？同学之间互相交流，完成任务。生自主探究认识舞台上的方向搭建“指针”角色提示奖次的脚本组内共享,做完后,小组同学相互试试,看你能抽到什么几等奖?学生可以做出来,师:我看大部分学生都做出来了,老师做了一个微课视频,你们可以打开看一下,看你们做的和老师做得一样吗?师总结“指针”的参考脚本：让学生在下面完善自己的作品,并相互展示欣赏。同学们,刚才我们通过随机积木的设置,让指针很好的转起来了,使抽奖游戏很有趣,老师这里还有一个抽奖游戏,你们可以打开桌面上的抽奖练习,试试看(课件出示设置好不会中奖的抽奖游戏)师:你们有什么发现?学生会发现每次都不中奖。师小结:抽奖游戏的结里是可以控制的。所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏实践创作，展示评价1、下面我们进入“我创意,我做主”环节,请同学们利用老师提供的素材,自己来设计一个抽奖游戏。学生创作期间,教师提示:如果对现有素材不满意,可发挥自己的想象进行创作。(如:自己画、上网查、自己制定游戏规则、用以前学过的积木进行改造)2、学生以小组为单位,制定抽奖游戏规则,并尝试添加脚本。教师选择2-3名比较成功的、有创意的作品通过屏幕展示给全班同学欣赏,并要求同学从不同角度进行评价。然后教师再进行简单点评,并给以鼓励,使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐,从而激发他们的学习热情。五、梳理总结，拓展延伸“今天这节课你有什么收获?”学生总结,师引导可以从不同角度进行总结。教师鼓励学生课后可以自己去创作更多更好的作品。通过今天的学习,你发现抽奖游