我要和数字交朋友的教学设计

第第页我要和数字交朋友的教学设计我要和数字交伙伴的教学设计1

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌控10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的欢乐。

【活动预备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、老师谈话导入：

(1)在风景精美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)……，谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小伙伴都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，老师观测。

(3)师：我们小伙伴都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)老师出示110数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺次排。

2、游戏开始

游戏一：找伙伴

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伙伴真不少，

你的伙伴是几和几?请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的伙伴是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。

游戏三：找伙伴

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小伙伴把它的相邻数找出来，看一看哪个小伙伴反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

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一、活动目标：

1.探究10以内相邻数。

2.探究发觉一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动预备：

自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1--10的竖长条点卡，数卡1--10。

三、活动过程：

1.认识3的相邻数。

a老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?

b老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?

c老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d老师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?

e老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

f老师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?

2.体验相邻3个数之间的关系。

a老师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观测，并匹配数字。

b老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c老师：1个数字有几个伙伴?是两个什么样的伙伴?

d老师：数字8有伙伴么?他的伙伴是谁?你是从哪里知道它们是8的伙伴的?

f老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

3.游戏：找相邻数伙伴。

a老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好伙伴举起来(多1与少1)。

b老师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

我要和数字交伙伴的教学设计3

活动目标：

1、认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动难点：

认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动预备：

1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡1—3。

2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观测物体的数量。

⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观测。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小伙伴按数量多少的顺次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观测排的过程。

⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺次。

3、认识数字。

⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做伙伴，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)老师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小伙伴拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。

⑵老师观测幼儿操作状况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺次收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿圈数字的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子)，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字卡片找伙伴》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

我要和数字交伙伴的教学设计4

活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

活动过程

一、认识6的相邻数

1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

请小伙伴在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

二、感知相邻数之间的关系

1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观测，并匹配数字卡。

2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

请找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

3.1个数字有几个伙伴?是两个什么样的伙伴?

4.数字9有伙伴吗?它的伙伴是谁?

三、游戏：找伙伴

1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伙伴举起来。

2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

3.提问：

(1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

(2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

(3)6的前面是几?6的后面是几?

4.数字9有伙伴吗?它的伙伴是谁?

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活动目标：

1.认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。

3.能独立地进行操作活动，体会数学活动的欢乐。

活动预备：

数字房子一套，小动物图片假设干。

数字1-7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

(一)复习数字1-5

老师：小伙伴看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀?出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1-5。

(二)认识数字6、7

1.认识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢?(小兔子)(萝卜)小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀?拔了几个萝卜呀?(6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示?(数字6表示)对了，6只小兔的数字伙伴是6，6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么?(幼儿讲解并描述老师指引)

2.认识数字7

请小伙伴闭上眼睛，老师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小伙伴睁开眼睛，看看图上什么变了?现在有几只兔子、几个萝卜?(7只兔子、7个萝卜)刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢?(又添上1个了)几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜?(不能)现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好伙伴呢?(数字7)

老师请幼儿上来贴上数字7，7像什么?7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么?

鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

(三)操作活动

老师：这些小动物都找到了数字伙伴，老师这里还有好多小动物没有找到数字伙伴呢，让我们一起来帮帮忙吧!

1.给小动物找数字伙伴，数一数每种动物有几只，在它的旁边找