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文档简介

七年级上册第一单元1.6第2课《济南的冬天》学习任务单———————核心任务：体会济南温润的情———————学习目标1.朗读课文，在整体感知的基础上，深入体会作者的情感脉络。2.概括景物特点，深入体会文章的意境。3.从用词、修辞方法、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。学习资源《济南的冬天》、学习任务单学习任务任务一：揭秘冬天的济南阅读下面的材料，比较课文的描写，探究质疑：老舍笔下的“济南的冬天”暖和舒适。那么，地处“北中国”的济南的冬天真如作者笔下描写的这般温暖吗？材料1：济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。材料2：济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，最低气温零下19.7℃，最低月均温-3.2℃（1月）月份123456789101112全年平均气温(摄氏度)-3.20.36.615.422.125.927.226.221.915.87.3-0.213.8（1）以上两段材料与文章有何矛盾之处？（2）为什么老舍笔下济南的冬天会和现实产生那么大的反差？联系《济南的冬天》的写作背景，谈谈你的看法。《济南的冬天》写作背景老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文写于1931年春天。【测评】按照下面的方案朗读课文，体会情景交融之美小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！任务二：概括景物的特点，想象意境之美。概括景物的特点，想象意境之美。模仿示例，简要填写表格，请分别为3、4、5、6段分别拟一个小标题，，并结合表格，口述拟写理由。示例：第5段小标题：水墨远山卧雪图项目内容描写对象雪后城外远山结构顺序总分总景色特征宽敞卧小水墨画1.第2、3段小标题：______________________项目内容描写对象济南地形结构顺序总景人景色特征2.第4段小标题：______________________项目内容描写对象雪后小山结构顺序总分总景色特征3.第6段小标题：______________________项目内容描写对象济南的水结构顺序河水空中（往上看）景色特征【测评】按照下面的方案朗读课文，体会情景交融之美山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，＾一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动

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