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文档简介

小学高年级综合实践活动案例放错了位置的资源教学背景：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。围绕小学三至六年级《生活垃圾的研究》主题，以《垃圾的分类和处理》为课题组织了一次综合实践课程。教学目标：地球是人类的共同家园，然而人们目前的环保意识还不是很强烈，对于每天所产生的生活垃圾还有哪些用途，如何分类不是很清楚。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热第一步下发综合实践活动卡，让同学们分组围绕综合实践活动卡第二步分组查阅有关资料围绕之前的调查和实验现象交流讨论；第三步各小组整理资料；第四步结合学生所做的综合实践活动卡，利用课堂教学时间介绍相关的垃圾分类和处理的知识，让学生对于垃圾的分类类别和垃圾的处理方法有进一步的了解；第五步在课堂上让同学们小组之间交流讨论，垃圾处理方法中的填埋法和焚烧法的优缺点；第六步结合学生的综合实践活动以及课堂内容的补充，让学生们认识到垃圾是放错了位置的资源，只要我们能合理地分类处理，可以最大限度地减少对环境造成的不良影响，并且可以将一部分的垃圾转化为资源进行使用。第一阶段：开题活动本课题的活动是促使学生关心环境，了解垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立学生的环保意识，激发学生爱护环境卫生的情感，培养学生养成自觉保护环境、讲究卫生的行为习惯，提高学生的文明意识。垃圾问题调查了解、讨论交流有关垃圾的问题，并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力，让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我设计这一主题的初衷。为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解，在综合实践活动卡中可以非常直观的感受到生活垃圾的种类和排放量第二阶段：实践活动学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合。让学生走出课室，进入各自的家庭利用各种方式

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